人教部編版七年級語文下冊課本作文寫作指導與范文賞析 第二單元 學習抒情 學案.docx

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1、人教部編版七年級語文下冊課本作文寫作指導與范文賞析 第二單元學習抒情 【知識講解】一、 何謂抒情 抒情，就是坐著吧自己對客觀事實的喜、怒、哀、樂等主觀感受，通過直接或間接的方式加以表現(xiàn)和抒 發(fā)。 二. 分類1 .直接抒情 直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助別的事物，直接出來抒發(fā)自己的情感。 它的好處是情感熾烈、直接坦露、有強烈的感染力。如光未然的《黃河頌》，全詩大量運用直接抒情的方 式，鮮明而強烈地抒發(fā)了作者對黃河的景仰、對祖國英雄兒女的贊頌之情，令人讀來心潮澎湃、熱血沸騰。 同樣，在《土地的誓言》中作者也多次運用呼告、排比等手法，直接抒發(fā)心中對故鄉(xiāng)“摯痛的熱愛"，使文章 產

2、生了巨大的感染力。 不僅詩歌和抒情散文可以運用直接抒情的方式，在敘事性的文章中也可以運用這種抒情方式。比如在 《再塑生命的人》中就有這樣的例子。海倫?凱勒就多次直接抒發(fā)自己內心的情感，這些抒情的文字不僅為 文章增添了感人的力量，還起到了深化文章主旨的作用。 需要注意的是，應在真正需要和水到渠成時方可真情流露。比如《再塑生命的人》中，文章充分敘寫 了我在莎莉文老師的引導下所經歷的事情，并運用大帶細節(jié)描寫展現(xiàn)了老師的偉大之后，才讓海倫?凱勒抒 發(fā)出自己的內心情感：“??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？"這就顯得自然而然，真切動人。 2. 間接抒情 所謂間接抒情，簡單說就是沒有直白的抒情語句，

3、而將情感融入敘事、描寫和議論當中。例如臧克家 的《說和做 記聞一多先生言行片段》中有這樣一段話：他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部《校 補》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說"。他又向“古典新義”邁進了。他潛 心貫注，41、會神凝，成了“何妨一下樓"的主人。 這段文字凝練地概述了聞一多先生的治學生涯以及所取得的學術成果。作者通過對人物治學狀態(tài)概括 性的描述和對事件的緊致羅列來凸顯人物潛心治學的性格特征，從而傳達出贊揚和崇敬之情。 3. 借助景物描寫來抒情 借助景物描寫來抒發(fā)情感的方法，就是我們常說的''寄情于景要選擇與情感內涵具有一致性的事物來 展開描寫。如《土

4、地的誓言》一文中所提到的事物，無論是白樺林還是黑土地，無論是紅布似的高粱還是 金黃的豆粒，全都是帶有關東地區(qū)顯著地域特征的東西。作者想起家鄉(xiāng)的時候，自然會想起這些最具家鄉(xiāng) 特色的審物。只需將這些審物?件件鋪陳開來，對于故鄉(xiāng)的熾熱愛戀就隨之傾瀉而出了。 為了使抒情效果更顯著，不但要依循情感特征來選擇描寫的對象，有時抒情者還要用情感去改造事物 的特征，使之與情感的特征變得更為接近。比如《土地的誓言》中有一句話：“故鄉(xiāng)的土壤是香的。"土壤怎 么可能是香的?顯然是作者心中強烈的情感令他的感覺發(fā)生變異 因為作者對故土懷有熾烈的愛戀，在 他的感受中故鄉(xiāng)的土壤都散發(fā)著清香的氣味。 最后，需要指出的是，直

5、接抒情和間接抒情相互配合往往能令文章產生更為強大的感染力。在這方面,《黃河頌》和《土地的誓言》都是很好的例子。 【課本寫作實踐】一?片段作文。寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。 提示： 1. 可以描寫場面、事物，也可以敘述故事。情感的抒發(fā)要有內容，有憑借。 2. 根據(jù)內容特點和表達需要，選擇合適的抒情方式。 【思路點撥】 仔細讀題，從題目中可以看出，本文重點要通過某個事件來抒發(fā)某種需要表達的情感，可以從提示中選 擇，也可以自選諸如怨恨、喜愛的回憶。產生這種情感的情景，如當思念已久的爺爺突然出現(xiàn)在眼前時， 我會產生驚喜、幸福的情感。當歷盡艱辛依然

6、尋求不到出路時，我可能會產生悲傷、痛苦的心理等。選取 適當?shù)氖闱榉绞健Ｒ话悴扇≈苯邮闱榕c間接抒情相結合的方式。間接抒情可以滲透在敘述和描寫，尤其是 描寫，可以通過對周圍景物的描繪來烘托愉快的心情的。 【思維導圖】值作、憂苗、XT 值作、憂苗、XT 杼發(fā)件 么情■ ?s > 【佳作借鑒】 媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母親白天帶我到醫(yī)院排隊、掛號、看病、拿藥整整 忙乎了一天，夜里又一直守候在我身邊，生怕發(fā)生什么意外?？赡菚r我完全不知道媽媽一夜沒水，整整一 夜，一直都在看護著我。第二天早晨，我慢慢的睜開雙眼，朦朧中，我看到了母親的臉，黯然無光，眼里 布滿了血絲。顯然她

7、已經疲憊不堪了。見我醒了，她用手輕輕的撫摸著我的前額，露出了欣慰的笑容。頓 時我只覺得一股暖流涌上心田，啊！媽媽是多么的體貼、多么的疼愛我呀。我真為有這樣一個體貼、疼愛 我的媽媽感到幸福。 【點評】記敘了媽媽疼我的一件事。記敘中又對媽媽進行了細膩的描寫。結尾的抒情句和記敘、描寫 的內容和諧，準確地揭示記敘、描寫所要表現(xiàn)的內容。 二.在《土地的誓言》里，作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么樣的?你對它 還有怎樣的情感？以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文。不少于500字。 提示： 1-關于家鄉(xiāng)，你應該有許多內容可寫：家鄉(xiāng)的景色、物產、風俗，以及你在家鄉(xiāng)的生活......不必面

8、面俱到， 要有側重地寫作。 2, 直接抒情應基丁相關的記敘、描寫，順勢而發(fā)；間接抒情時，所寫內容要與表達的情感相協(xié)調。 3. 寫完初稿后，讀給同學聽聽，看看你的作文是否能打動人。如果效果不好，和同學討論，看看問題出在 什么地方，然后做出相應的修改。 【思路點撥】 鄉(xiāng)情是一個情感類的作文，題目要表達的是對故鄉(xiāng)的思念之情。這種情感對于初中生來說比較難以體 會，因為孩子們并沒有離開家鄉(xiāng)，沒有體會過想念家鄉(xiāng)的感受。其實，鄉(xiāng)情除了表達思念家鄉(xiāng)的情感，還 可以表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，表達鄉(xiāng)情的意向。選擇十分靈活，可以是鄉(xiāng)間的風雨，可以是鄉(xiāng)間的歌謠風 俗，可以是美的東西，也可以是被毀壞的東西。大道，一

9、條河流小到一?塊兒玩兒，立一根稻草，他們的背 后都可能承載著一個故事，…種深沉的情感，那就是對故鄉(xiāng)的愛和依戀。 這道作文題重點圍繞情來寫，先確定寫作內容，然后仔細想一想你對故鄉(xiāng)懷有怎樣的感情。在寫作過 程中，要注意選取感最感人的細節(jié)進行描寫。寫作時要能以小見大，在敘述與描寫中自然流露，對所描寫 內容的感。 【思維導圖】 市地、了件.不而血俱到 開篇筋潔人84 IA繪"己的家鄉(xiāng) 向倒川要與內#相協(xié)M 家鄉(xiāng)的映色、物產.Kffi 行文思籍 內？?注材底 !《家多的土俏 鄉(xiāng)情、 【佳作借鑒】 怠站收束金文 鄉(xiāng)情 我的家鄉(xiāng)在大嵐，那里群山環(huán)繞、云霧繚繞, 在那

10、兒生活，猶如人間仙境，不愧為“神奇大嵐"。 神奇的大成，那是我美麗的家鄉(xiāng)。那兒的天很藍，藍得好像?大塊藍寶石鑲嵌在天空；那兒的水很綠, 綠得仿佛被周圍的綠樹、綠草染過似的；那兒的花很香，香得讓那些愛美的蝴蝶紛紛流連忘返 神奇的大嵐，那是我可愛的家鄉(xiāng)。放眼望去，一大片一大片的綠色奪人眼球，冷不丁還能發(fā)現(xiàn)一只只探頭 探腦的小家伙呢！我自豪，因為我可以時時與郁郁蔥蔥的樹林為伴，刻刻與那活潑機靈的小鳥為伍。 可是，不知從什么時候起，家家戶戶拿起，斧頭，茁壯的樹木被一棵又一棵地砍掉，取而代之的是一 棵棵美麗卻弱小的紅楓。為了讓那些紅楓更好地生長，人們甚至把山上的野花野草鋤得干干凈凈，希望最 快獲

11、得經濟利益。 就這樣，一年，兩年，三年......“搖錢樹"紅楓雖然搖來了大嵐的經濟騰飛，但它也搖來了一系列的環(huán)境問題! 不信你看一原本那蔥蔥蘢蘢的山頭出現(xiàn)了一大片一大片裸露的土地，河水也不再清澈見底，而是成了一 條條的“小黃河”，那是因為光禿禿的山坡再也抵擋不了雨水的侵襲。 我仿佛聽到她正在無助地哭泣：“救救我吧，救救我吧，還我綠色，還我森林 聽著哭泣，我進入了夢鄉(xiāng)，夢中的我如愛麗絲夢游仙境一般來到了幾年后的家鄉(xiāng)：鄉(xiāng)親們再一次拿起了鋤 頭，三五成群，你種樹來我澆水，在貧掐的土地上灑下一粒粒希望的種子。春姑娘用她溫暖的雙手讓小樹 發(fā)了芽，長了葉......慢慢地，慢慢地，山上的綠色越來越

12、多，越來越濃......終于，我的眼前再次展現(xiàn)了那 美如畫的可愛家鄉(xiāng)：高高低低的房子隱沒在蒼翠欲滴的樹林之中，只有裊裊炊煙穿過密密層層的樹葉徐徐 上升，嘰嘰喳喳的鳥鳴混合著人們幸福的笑聲響徹云霄 夢中,我仿佛明白了人們?yōu)槭裁窗盐业募亦l(xiāng)親切地稱為“神奇大嵐''，那是因為她擁有一塊珍貴的綠寶石, 她是大嵐的驕傲，她是大嵐的神奇！ 【點評】詩一般的語言，如歌如畫，描繪了家鄉(xiāng)群山環(huán)繞、云霧繚繞的神奇美麗的景象；對仗式的結構， 緊湊流暢，飽含著對家鄉(xiāng)深刻的憂慮與期待；夢中的幻想，如“仙境”似“桃園"，呼喚著神奇大嵐的回歸，如 訴如泣，催人淚下，促人奮進！對家鄉(xiāng)眼前景象只言片語的描繪，貌似不曾熱愛，實

13、則異于常規(guī)，另辟蹊 徑，于回憶與展望中，盡顯作者對家鄉(xiāng)發(fā)自內心深沉的愛、真摯的情。 三. 我們每個人都會有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以《我的煩惱》為題，寫一篇作文。注意抒發(fā) 自己的真情實感。不少于500字。 提示： 1. 每個人可能都會有煩惱，比如：媽媽總是拿你和別人比，說你這不行那不行；很喜歡跳舞，家人卻不支 持；唱歌總是跑調，每次上音樂課都很尷尬......想一想，你有什么煩惱？哪些可以作為寫作的素材。 2. 寫“煩惱”的時候，要把事情、原因寫清楚，還要寫出煩惱時的具體感受，讓人讀了以后能體會你的處境和 心情。 3. 作文寫完以后，可以和同學們互相交流，看看大家的煩惱是什么

14、，并相互開導、幫助，爭取消除這些煩惱。 【思路點撥】 這是一篇命題作文，圍繞“我的煩惱"展開，重點寫煩惱，要想使自己的文章寫的精彩，可以把牛活的情 景放大，用生動的細節(jié)來表現(xiàn)自己的煩惱。另外，人無我，人有我新，人新我特的素材也會讓讀者對你的 作品刮目相看。在寫作的過程中，你可以從以下幾個角度立意，學習的煩惱、交通的煩惱、與父母溝通的 煩惱、生活中的煩惱等。寫作本文要注意錘煉語言。那種難以言說的煩惱，被煩惱都折磨到極致的心情， 或者煩惱解除之后的歡喜，都需要采用心理描寫，或者運用抒情的筆觸表現(xiàn)出來，這樣才能讓讀者感同身 受。 【思維導圖】 學恥的購 學恥的購 如時生的原因

15、【佳作借鑒】我的煩惱 我是一個花季少年，我有過無數(shù)的開心事，但我同樣有許許多多的煩惱，每次考試前的煩惱最讓我受 不了。 每次考試的前一天，我就會坐立不安，總擔心自己考不好。萬一考試成績不理想，就會被老師批評， 挨父母的責罵。于是總是想著第二天應該怎樣去考試，可能會有怎樣的題目，自己會不會失手...... 上課時，老師組織我們復習學過的知識。本來我準備認認真真地去思考，認認真真地去“溫故而知新”。 但不知為什么，總是不自覺地想到第二天的考試，從而導致根本聽不進去老師在講些什么，也弄不明白自 己在做些什么。于是很無奈地熬到下課，又這樣無奈地熬到放學。 白天已經什么也沒復習到，晚上應該復習復

16、習自己認為是重點的知識。于是，吃過晚飯后，便早早地 走進自己的房間。奇怪的是，只要一拿起筆，一捧起書，就又會想到第二天的考試。我自己也曾告誡自己： “先別去想明天”但“明天”就像影子一樣，緊緊地跟著我......不知不覺又過了半夜12點，只好去休息。平時 一鉆進暖乎乎的被窩很快就睡著了，可考試前的晚上卻翻來覆去地睡不著，心里就是想著考試的事，很久 都沒辦法入睡。 第二天，拖著疲憊的身子匆匆趕去考試，真的沒什么把握考好，看看周圍的同學，一個個勝券在握的 樣子，更讓自己緊張得不得了。結果可想而知——我考了一個非常不理想的成績。 媽媽對我說："你不要把考試看得太重，只要你盡力了，爸爸媽媽不會批評

17、你的。"我知道媽媽可能不會因為 考試成績低就責罵我，可我還是控制不住自己。 老師對我說："你不要太過于緊張，在輕松的心態(tài)下才能從容應試，在考場上一定要把自己的其實水平 發(fā)揮出來?！蔽颐靼桌蠋熓窃诠膭钗?，希望我克服恐懼心理，取得理想的成績?？晌疫€是改變不了我自己。 我為什么會這樣緊張呢？為什么?到考試的時候我就會寢食難安呢？ 我真的為考試而煩惱！ 【點評】生活總會有風雨，成長總會有煩惱。小作者將煩惱定位在害怕考試這一件事上，從考前的復習， 到考試過程，重點詳寫自己的心理感受，抒寫內心的恐懼、緊張的情感，寫出了精彩。在寫法上，小作者 緊扣話題，開篇點題立意，中間承上詳寫，結尾再次回扣開頭，首尾呼應，結構圓合，顯示出行文布局的 技巧。