人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本作文寫作指導(dǎo)與范文賞析 第二單元 學(xué)習(xí)抒情 學(xué)案.docx

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1、人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本作文寫作指導(dǎo)與范文賞析 第二單元學(xué)習(xí)抒情 【知識(shí)講解】一、 何謂抒情 抒情，就是坐著吧自己對(duì)客觀事實(shí)的喜、怒、哀、樂等主觀感受，通過(guò)直接或間接的方式加以表現(xiàn)和抒 發(fā)。 二. 分類1 .直接抒情 直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助別的事物，直接出來(lái)抒發(fā)自己的情感。 它的好處是情感熾烈、直接坦露、有強(qiáng)烈的感染力。如光未然的《黃河頌》，全詩(shī)大量運(yùn)用直接抒情的方 式，鮮明而強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對(duì)黃河的景仰、對(duì)祖國(guó)英雄兒女的贊頌之情，令人讀來(lái)心潮澎湃、熱血沸騰。 同樣，在《土地的誓言》中作者也多次運(yùn)用呼告、排比等手法，直接抒發(fā)心中對(duì)故鄉(xiāng)“摯痛的熱愛"，使文章 產(chǎn)

2、生了巨大的感染力。 不僅詩(shī)歌和抒情散文可以運(yùn)用直接抒情的方式，在敘事性的文章中也可以運(yùn)用這種抒情方式。比如在 《再塑生命的人》中就有這樣的例子。海倫?凱勒就多次直接抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，這些抒情的文字不僅為 文章增添了感人的力量，還起到了深化文章主旨的作用。 需要注意的是，應(yīng)在真正需要和水到渠成時(shí)方可真情流露。比如《再塑生命的人》中，文章充分?jǐn)?了我在莎莉文老師的引導(dǎo)下所經(jīng)歷的事情，并運(yùn)用大帶細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了老師的偉大之后，才讓海倫?凱勒抒 發(fā)出自己的內(nèi)心情感：“?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？"這就顯得自然而然，真切動(dòng)人。 2. 間接抒情 所謂間接抒情，簡(jiǎn)單說(shuō)就是沒有直白的抒情語(yǔ)句，

3、而將情感融入敘事、描寫和議論當(dāng)中。例如臧克家 的《說(shuō)和做 記聞一多先生言行片段》中有這樣一段話：他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校 補(bǔ)》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說(shuō)"。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛 心貫注，41、會(huì)神凝，成了“何妨一下樓"的主人。 這段文字凝練地概述了聞一多先生的治學(xué)生涯以及所取得的學(xué)術(shù)成果。作者通過(guò)對(duì)人物治學(xué)狀態(tài)概括 性的描述和對(duì)事件的緊致羅列來(lái)凸顯人物潛心治學(xué)的性格特征，從而傳達(dá)出贊揚(yáng)和崇敬之情。 3. 借助景物描寫來(lái)抒情 借助景物描寫來(lái)抒發(fā)情感的方法，就是我們常說(shuō)的''寄情于景要選擇與情感內(nèi)涵具有一致性的事物來(lái) 展開描寫。如《土

4、地的誓言》一文中所提到的事物，無(wú)論是白樺林還是黑土地，無(wú)論是紅布似的高粱還是 金黃的豆粒，全都是帶有關(guān)東地區(qū)顯著地域特征的東西。作者想起家鄉(xiāng)的時(shí)候，自然會(huì)想起這些最具家鄉(xiāng) 特色的審物。只需將這些審物?件件鋪陳開來(lái)，對(duì)于故鄉(xiāng)的熾熱愛戀就隨之傾瀉而出了。 為了使抒情效果更顯著，不但要依循情感特征來(lái)選擇描寫的對(duì)象，有時(shí)抒情者還要用情感去改造事物 的特征，使之與情感的特征變得更為接近。比如《土地的誓言》中有一句話：“故鄉(xiāng)的土壤是香的。"土壤怎 么可能是香的?顯然是作者心中強(qiáng)烈的情感令他的感覺發(fā)生變異 因?yàn)樽髡邔?duì)故土懷有熾烈的愛戀，在 他的感受中故鄉(xiāng)的土壤都散發(fā)著清香的氣味。 最后，需要指出的是，直

5、接抒情和間接抒情相互配合往往能令文章產(chǎn)生更為強(qiáng)大的感染力。在這方面,《黃河頌》和《土地的誓言》都是很好的例子。 【課本寫作實(shí)踐】一?片段作文。寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。 提示： 1. 可以描寫場(chǎng)面、事物，也可以敘述故事。情感的抒發(fā)要有內(nèi)容，有憑借。 2. 根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和表達(dá)需要，選擇合適的抒情方式。 【思路點(diǎn)撥】 仔細(xì)讀題，從題目中可以看出，本文重點(diǎn)要通過(guò)某個(gè)事件來(lái)抒發(fā)某種需要表達(dá)的情感，可以從提示中選 擇，也可以自選諸如怨恨、喜愛的回憶。產(chǎn)生這種情感的情景，如當(dāng)思念已久的爺爺突然出現(xiàn)在眼前時(shí)， 我會(huì)產(chǎn)生驚喜、幸福的情感。當(dāng)歷盡艱辛依然

6、尋求不到出路時(shí)，我可能會(huì)產(chǎn)生悲傷、痛苦的心理等。選取 適當(dāng)?shù)氖闱榉绞?。一般采取直接抒情與間接抒情相結(jié)合的方式。間接抒情可以滲透在敘述和描寫，尤其是 描寫，可以通過(guò)對(duì)周圍景物的描繪來(lái)烘托愉快的心情的。 【思維導(dǎo)圖】值作、憂苗、XT 值作、憂苗、XT 杼發(fā)件 么情■ ?s > 【佳作借鑒】 媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母親白天帶我到醫(yī)院排隊(duì)、掛號(hào)、看病、拿藥整整 忙乎了一天，夜里又一直守候在我身邊，生怕發(fā)生什么意外?？赡菚r(shí)我完全不知道媽媽一夜沒水，整整一 夜，一直都在看護(hù)著我。第二天早晨，我慢慢的睜開雙眼，朦朧中，我看到了母親的臉，黯然無(wú)光，眼里 布滿了血絲。顯然她

7、已經(jīng)疲憊不堪了。見我醒了，她用手輕輕的撫摸著我的前額，露出了欣慰的笑容。頓 時(shí)我只覺得一股暖流涌上心田，??！媽媽是多么的體貼、多么的疼愛我呀。我真為有這樣一個(gè)體貼、疼愛 我的媽媽感到幸福。 【點(diǎn)評(píng)】記敘了媽媽疼我的一件事。記敘中又對(duì)媽媽進(jìn)行了細(xì)膩的描寫。結(jié)尾的抒情句和記敘、描寫 的內(nèi)容和諧，準(zhǔn)確地揭示記敘、描寫所要表現(xiàn)的內(nèi)容。 二.在《土地的誓言》里，作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么樣的?你對(duì)它 還有怎樣的情感？以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文。不少于500字。 提示： 1-關(guān)于家鄉(xiāng)，你應(yīng)該有許多內(nèi)容可寫：家鄉(xiāng)的景色、物產(chǎn)、風(fēng)俗，以及你在家鄉(xiāng)的生活......不必面

8、面俱到， 要有側(cè)重地寫作。 2, 直接抒情應(yīng)基丁相關(guān)的記敘、描寫，順勢(shì)而發(fā)；間接抒情時(shí)，所寫內(nèi)容要與表達(dá)的情感相協(xié)調(diào)。 3. 寫完初稿后，讀給同學(xué)聽聽，看看你的作文是否能打動(dòng)人。如果效果不好，和同學(xué)討論，看看問題出在 什么地方，然后做出相應(yīng)的修改。 【思路點(diǎn)撥】 鄉(xiāng)情是一個(gè)情感類的作文，題目要表達(dá)的是對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。這種情感對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)比較難以體 會(huì)，因?yàn)楹⒆觽儾]有離開家鄉(xiāng)，沒有體會(huì)過(guò)想念家鄉(xiāng)的感受。其實(shí)，鄉(xiāng)情除了表達(dá)思念家鄉(xiāng)的情感，還 可以表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，表達(dá)鄉(xiāng)情的意向。選擇十分靈活，可以是鄉(xiāng)間的風(fēng)雨，可以是鄉(xiāng)間的歌謠風(fēng) 俗，可以是美的東西，也可以是被毀壞的東西。大道，一

9、條河流小到一?塊兒玩兒，立一根稻草，他們的背 后都可能承載著一個(gè)故事，…種深沉的情感，那就是對(duì)故鄉(xiāng)的愛和依戀。 這道作文題重點(diǎn)圍繞情來(lái)寫，先確定寫作內(nèi)容，然后仔細(xì)想一想你對(duì)故鄉(xiāng)懷有怎樣的感情。在寫作過(guò) 程中，要注意選取感最感人的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。寫作時(shí)要能以小見大，在敘述與描寫中自然流露，對(duì)所描寫 內(nèi)容的感。 【思維導(dǎo)圖】 市地、了件.不而血俱到 開篇筋潔人84 IA繪"己的家鄉(xiāng) 向倒川要與內(nèi)#相協(xié)M 家鄉(xiāng)的映色、物產(chǎn).Kffi 行文思籍 內(nèi)？?注材底 !《家多的土俏 鄉(xiāng)情、 【佳作借鑒】 怠站收束金文 鄉(xiāng)情 我的家鄉(xiāng)在大嵐，那里群山環(huán)繞、云霧繚繞, 在那

10、兒生活，猶如人間仙境，不愧為“神奇大嵐"。 神奇的大成，那是我美麗的家鄉(xiāng)。那兒的天很藍(lán)，藍(lán)得好像?大塊藍(lán)寶石鑲嵌在天空；那兒的水很綠, 綠得仿佛被周圍的綠樹、綠草染過(guò)似的；那兒的花很香，香得讓那些愛美的蝴蝶紛紛流連忘返 神奇的大嵐，那是我可愛的家鄉(xiāng)。放眼望去，一大片一大片的綠色奪人眼球，冷不丁還能發(fā)現(xiàn)一只只探頭 探腦的小家伙呢！我自豪，因?yàn)槲铱梢詴r(shí)時(shí)與郁郁蔥蔥的樹林為伴，刻刻與那活潑機(jī)靈的小鳥為伍。 可是，不知從什么時(shí)候起，家家戶戶拿起，斧頭，茁壯的樹木被一棵又一棵地砍掉，取而代之的是一 棵棵美麗卻弱小的紅楓。為了讓那些紅楓更好地生長(zhǎng)，人們甚至把山上的野花野草鋤得干干凈凈，希望最 快獲

11、得經(jīng)濟(jì)利益。 就這樣，一年，兩年，三年......“搖錢樹"紅楓雖然搖來(lái)了大嵐的經(jīng)濟(jì)騰飛，但它也搖來(lái)了一系列的環(huán)境問題! 不信你看一原本那蔥蔥蘢蘢的山頭出現(xiàn)了一大片一大片裸露的土地，河水也不再清澈見底，而是成了一 條條的“小黃河”，那是因?yàn)楣舛d禿的山坡再也抵擋不了雨水的侵襲。 我仿佛聽到她正在無(wú)助地哭泣：“救救我吧，救救我吧，還我綠色，還我森林 聽著哭泣，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)中的我如愛麗絲夢(mèng)游仙境一般來(lái)到了幾年后的家鄉(xiāng)：鄉(xiāng)親們?cè)僖淮文闷鹆虽z 頭，三五成群，你種樹來(lái)我澆水，在貧掐的土地上灑下一粒粒希望的種子。春姑娘用她溫暖的雙手讓小樹 發(fā)了芽，長(zhǎng)了葉......慢慢地，慢慢地，山上的綠色越來(lái)越

12、多，越來(lái)越濃......終于，我的眼前再次展現(xiàn)了那 美如畫的可愛家鄉(xiāng)：高高低低的房子隱沒在蒼翠欲滴的樹林之中，只有裊裊炊煙穿過(guò)密密層層的樹葉徐徐 上升，嘰嘰喳喳的鳥鳴混合著人們幸福的笑聲響徹云霄 夢(mèng)中,我仿佛明白了人們?yōu)槭裁窗盐业募亦l(xiāng)親切地稱為“神奇大嵐''，那是因?yàn)樗龘碛幸粔K珍貴的綠寶石, 她是大嵐的驕傲，她是大嵐的神奇！ 【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)一般的語(yǔ)言，如歌如畫，描繪了家鄉(xiāng)群山環(huán)繞、云霧繚繞的神奇美麗的景象；對(duì)仗式的結(jié)構(gòu)， 緊湊流暢，飽含著對(duì)家鄉(xiāng)深刻的憂慮與期待；夢(mèng)中的幻想，如“仙境”似“桃園"，呼喚著神奇大嵐的回歸，如 訴如泣，催人淚下，促人奮進(jìn)！對(duì)家鄉(xiāng)眼前景象只言片語(yǔ)的描繪，貌似不曾熱愛，實(shí)

13、則異于常規(guī)，另辟蹊 徑，于回憶與展望中，盡顯作者對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)自內(nèi)心深沉的愛、真摯的情。 三. 我們每個(gè)人都會(huì)有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以《我的煩惱》為題，寫一篇作文。注意抒發(fā) 自己的真情實(shí)感。不少于500字。 提示： 1. 每個(gè)人可能都會(huì)有煩惱，比如：媽媽總是拿你和別人比，說(shuō)你這不行那不行；很喜歡跳舞，家人卻不支 持；唱歌總是跑調(diào)，每次上音樂課都很尷尬......想一想，你有什么煩惱？哪些可以作為寫作的素材。 2. 寫“煩惱”的時(shí)候，要把事情、原因?qū)懬宄€要寫出煩惱時(shí)的具體感受，讓人讀了以后能體會(huì)你的處境和 心情。 3. 作文寫完以后，可以和同學(xué)們互相交流，看看大家的煩惱是什么

14、，并相互開導(dǎo)、幫助，爭(zhēng)取消除這些煩惱。 【思路點(diǎn)撥】 這是一篇命題作文，圍繞“我的煩惱"展開，重點(diǎn)寫煩惱，要想使自己的文章寫的精彩，可以把?；畹那?景放大，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)自己的煩惱。另外，人無(wú)我，人有我新，人新我特的素材也會(huì)讓讀者對(duì)你的 作品刮目相看。在寫作的過(guò)程中，你可以從以下幾個(gè)角度立意，學(xué)習(xí)的煩惱、交通的煩惱、與父母溝通的 煩惱、生活中的煩惱等。寫作本文要注意錘煉語(yǔ)言。那種難以言說(shuō)的煩惱，被煩惱都折磨到極致的心情， 或者煩惱解除之后的歡喜，都需要采用心理描寫，或者運(yùn)用抒情的筆觸表現(xiàn)出來(lái)，這樣才能讓讀者感同身 受。 【思維導(dǎo)圖】 學(xué)恥的購(gòu) 學(xué)恥的購(gòu) 如時(shí)生的原因

15、【佳作借鑒】我的煩惱 我是一個(gè)花季少年，我有過(guò)無(wú)數(shù)的開心事，但我同樣有許許多多的煩惱，每次考試前的煩惱最讓我受 不了。 每次考試的前一天，我就會(huì)坐立不安，總擔(dān)心自己考不好。萬(wàn)一考試成績(jī)不理想，就會(huì)被老師批評(píng)， 挨父母的責(zé)罵。于是總是想著第二天應(yīng)該怎樣去考試，可能會(huì)有怎樣的題目，自己會(huì)不會(huì)失手...... 上課時(shí)，老師組織我們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。本來(lái)我準(zhǔn)備認(rèn)認(rèn)真真地去思考，認(rèn)認(rèn)真真地去“溫故而知新”。 但不知為什么，總是不自覺地想到第二天的考試，從而導(dǎo)致根本聽不進(jìn)去老師在講些什么，也弄不明白自 己在做些什么。于是很無(wú)奈地熬到下課，又這樣無(wú)奈地熬到放學(xué)。 白天已經(jīng)什么也沒復(fù)習(xí)到，晚上應(yīng)該復(fù)習(xí)復(fù)

16、習(xí)自己認(rèn)為是重點(diǎn)的知識(shí)。于是，吃過(guò)晚飯后，便早早地 走進(jìn)自己的房間。奇怪的是，只要一拿起筆，一捧起書，就又會(huì)想到第二天的考試。我自己也曾告誡自己： “先別去想明天”但“明天”就像影子一樣，緊緊地跟著我......不知不覺又過(guò)了半夜12點(diǎn)，只好去休息。平時(shí) 一鉆進(jìn)暖乎乎的被窩很快就睡著了，可考試前的晚上卻翻來(lái)覆去地睡不著，心里就是想著考試的事，很久 都沒辦法入睡。 第二天，拖著疲憊的身子匆匆趕去考試，真的沒什么把握考好，看看周圍的同學(xué)，一個(gè)個(gè)勝券在握的 樣子，更讓自己緊張得不得了。結(jié)果可想而知——我考了一個(gè)非常不理想的成績(jī)。 媽媽對(duì)我說(shuō)："你不要把考試看得太重，只要你盡力了，爸爸媽媽不會(huì)批評(píng)

17、你的。"我知道媽媽可能不會(huì)因?yàn)?考試成績(jī)低就責(zé)罵我，可我還是控制不住自己。 老師對(duì)我說(shuō)："你不要太過(guò)于緊張，在輕松的心態(tài)下才能從容應(yīng)試，在考場(chǎng)上一定要把自己的其實(shí)水平 發(fā)揮出來(lái)?！蔽颐靼桌蠋熓窃诠膭?lì)我，希望我克服恐懼心理，取得理想的成績(jī)?？晌疫€是改變不了我自己。 我為什么會(huì)這樣緊張呢？為什么?到考試的時(shí)候我就會(huì)寢食難安呢？ 我真的為考試而煩惱！ 【點(diǎn)評(píng)】生活總會(huì)有風(fēng)雨，成長(zhǎng)總會(huì)有煩惱。小作者將煩惱定位在害怕考試這一件事上，從考前的復(fù)習(xí)， 到考試過(guò)程，重點(diǎn)詳寫自己的心理感受，抒寫內(nèi)心的恐懼、緊張的情感，寫出了精彩。在寫法上，小作者 緊扣話題，開篇點(diǎn)題立意，中間承上詳寫，結(jié)尾再次回扣開頭，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合，顯示出行文布局的 技巧。