《英語教學(xué)反思案例：順?biāo)浦邸酚蓵T分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《英語教學(xué)反思案例：順?biāo)浦郏?頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
“順?biāo)浦邸鼻捎蒙山虒W(xué)資源 教師不僅要善于創(chuàng)設(shè)各種不同的情景，使學(xué)生在準(zhǔn)交際情景中學(xué)會英語，更要善于挖掘各種生成資源進行真實交際語言教學(xué)。在教學(xué)這一課時，我結(jié)合教材內(nèi)容拓展了幾種常見的花名及其不同的含義，當(dāng)問道When can you send the rose? Who do you want to send it to-?時，學(xué)生們紛紛參與討論，突然學(xué)生Nancy站起來興奮地告訴大家今天正好是她好朋友Rechel的生日，所以想把花送給她。我覺得這是一個非常好的真實情境，何不讓學(xué)生在這個真實的語境中訓(xùn)練呢？于是，我順?biāo)浦鄣亟ㄗh大家為Rechel齊唱,接著，讓學(xué)生運用Heres _for you. I wish you _.的句型向Rechel祝賀生日，課堂氣氛頓時變得寬松而活躍，不斷有新的句子從學(xué)生的嘴中迸出，盡管沒有蛋糕也沒有禮物，但小女孩的臉上滿是幸福的微笑。這看似一段極簡單的小插曲，其實是抓住了一個很好的機會，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情景中運用新的句型進行口語交際。同時，也使師生、生生之間的感情更融洽了，取得了意想不到的效果。更讓我意想不到的是當(dāng)晚我就接到了Rechel母親的電話，她說女兒激動地告訴她，今天老師給了她一個最難忘的生日。
