江蘇省丹陽(yáng)市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 21 錯(cuò)過(guò)課件 （新版）蘇教版

《江蘇省丹陽(yáng)市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 21 錯(cuò)過(guò)課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 21 錯(cuò)過(guò)課件 （新版）蘇教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、名言欣賞 “當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣時(shí)，那你必然也會(huì)錯(cuò)過(guò)月亮和星星?！?泰戈?duì)栃撵`交匯 明確：每一個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。例如：錯(cuò)過(guò)一次班干部或校學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選；錯(cuò)過(guò)一次拿“三好學(xué)生”的機(jī)會(huì)；錯(cuò)過(guò)一次與朋友消除誤會(huì)的的機(jī)會(huì)等等。是否錯(cuò)過(guò)并不重要，關(guān)鍵是你應(yīng)該如何對(duì)待錯(cuò)過(guò)。聯(lián)系實(shí)際暢談：你在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)聯(lián)系實(shí)際暢談：你在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)歷了歷了“錯(cuò)過(guò)錯(cuò)過(guò)”嗎嗎? ?.劉心武劉心武例一：在考試時(shí)例一：在考試時(shí),有一位同學(xué)因?yàn)楹ε驴荚嚥贿^(guò)關(guān)有一位同學(xué)因?yàn)楹ε驴荚嚥贿^(guò)關(guān),心想心想:就抄抄書(shū)吧，反正老師發(fā)現(xiàn)不了。于是拿出了參考書(shū)就抄抄書(shū)吧，反正老師發(fā)現(xiàn)不了。于是拿出了參考書(shū), 可當(dāng)他正抄得津津有味時(shí)可當(dāng)他正抄得津津有

2、味時(shí),沒(méi)想到卻被老師發(fā)現(xiàn)了沒(méi)想到卻被老師發(fā)現(xiàn)了, 受到受到學(xué)校公開(kāi)批評(píng)。學(xué)校公開(kāi)批評(píng)。例二：例二：曾經(jīng)有一個(gè)英語(yǔ)短文翻譯的比賽，我英語(yǔ)很好，曾經(jīng)有一個(gè)英語(yǔ)短文翻譯的比賽，我英語(yǔ)很好，然而漢語(yǔ)作文不太好，幾經(jīng)猶豫，我仍沒(méi)有勇氣把自己然而漢語(yǔ)作文不太好，幾經(jīng)猶豫，我仍沒(méi)有勇氣把自己的稿件投出去。然而，班里一位和我水平差不多的同學(xué)的稿件投出去。然而，班里一位和我水平差不多的同學(xué)投稿并得了獎(jiǎng)，我后悔莫及。投稿并得了獎(jiǎng)，我后悔莫及。 請(qǐng)判斷下面的例子，哪個(gè)是請(qǐng)判斷下面的例子，哪個(gè)是“錯(cuò)過(guò)錯(cuò)過(guò)”，哪個(gè)是哪個(gè)是“過(guò)錯(cuò)過(guò)錯(cuò)”, ,為什么為什么? ?雜文（即文藝性政論文）知識(shí)：雜文（即文藝性政論文）知識(shí)：現(xiàn)代散

3、文的一種，不拘泥某一現(xiàn)代散文的一種，不拘泥某一種形式，可以議論；也可以敘種形式，可以議論；也可以敘事。本文以議論為主，可以作事。本文以議論為主，可以作為文藝性政論文來(lái)學(xué)習(xí)。為文藝性政論文來(lái)學(xué)習(xí)。文體小知識(shí)智慧碰撞 提出問(wèn)題：大小錯(cuò)過(guò)真不少。 分析問(wèn)題：論述人生為什么會(huì)有許多“錯(cuò)過(guò)”。 解決問(wèn)題：具體論述怎樣正確對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”本文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該怎樣劃分？總結(jié)全文:強(qiáng)調(diào)不能錯(cuò)過(guò)“預(yù)定的到站”，要把握住最關(guān)鍵、最美好的機(jī)會(huì)，含笑到達(dá)終點(diǎn)站。2 2、對(duì)于文中、對(duì)于文中兩種不同的兩種不同的“錯(cuò)過(guò)錯(cuò)過(guò)”，要用不同的方法對(duì)，要用不同的方法對(duì)待，分別是什么方法？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔地概括出待，分別是什么方法？請(qǐng)用文中

4、的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔地概括出來(lái)。來(lái)。3 3、為什么要、為什么要“習(xí)慣習(xí)慣”和和“品味品味”錯(cuò)過(guò)？試結(jié)合閱錯(cuò)過(guò)？試結(jié)合閱讀課文談?wù)勀愕目捶?。讀課文談?wù)勀愕目捶ā? 1、“意識(shí)到錯(cuò)過(guò)意識(shí)到錯(cuò)過(guò)”與與“沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)過(guò)沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)過(guò)”結(jié)果有何不同？結(jié)果有何不同？探討交流探討交流欣賞品味探究品味1212、1313段看似矛盾，應(yīng)怎樣去理解？段看似矛盾，應(yīng)怎樣去理解？ 明確：不矛盾。人生充滿了錯(cuò)過(guò)，沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生，所以必須“習(xí)慣”錯(cuò)過(guò)；錯(cuò)過(guò)自有意義，人“在追悔中產(chǎn)生一種真切而細(xì)微、深入而豐厚的情愫”，“靈魂具備了升騰的能力”，產(chǎn)生“高度的應(yīng)變力和把握力”，所以必須“品味”錯(cuò)過(guò)。探究品味第14段的比喻 “窗外的

5、美景、奇景”比喻是什么、“預(yù)定的到站”比喻的又是什么？明確： “窗外的美景、奇景”比喻的是“人生中的一些小的“錯(cuò)過(guò)” ； “預(yù)定的到站”比喻的是人生最根本的追求。人生有一些小的錯(cuò)過(guò)不要緊，但不能錯(cuò)過(guò)人生根本的追求。用簡(jiǎn)潔的話補(bǔ)全下列文字用簡(jiǎn)潔的話補(bǔ)全下列文字大小錯(cuò)過(guò)真不少，不要為此空煩惱。大小錯(cuò)過(guò)真不少，不要為此空煩惱。因?yàn)榈檬П疽患?，錯(cuò)過(guò)就是真生活。因?yàn)榈檬П疽患?，錯(cuò)過(guò)就是真生活。有的機(jī)遇會(huì)再現(xiàn)，要化錯(cuò)過(guò)為掌握。有的機(jī)遇會(huì)再現(xiàn)，要化錯(cuò)過(guò)為掌握。有的錯(cuò)過(guò)不再來(lái)，要細(xì)咀嚼這苦果有的錯(cuò)過(guò)不再來(lái)，要細(xì)咀嚼這苦果。人生錯(cuò)過(guò)無(wú)限多，要能習(xí)慣與品味。人生錯(cuò)過(guò)無(wú)限多，要能習(xí)慣與品味。小的錯(cuò)過(guò)不要緊，小的錯(cuò)過(guò)

6、不要緊，只要大站不錯(cuò)過(guò)只要大站不錯(cuò)過(guò)。輕輕地告訴你 錯(cuò)過(guò)的背后也有 一種美麗蘇軾的一生都充滿著傳奇的色彩。在蘇軾的一生都充滿著傳奇的色彩。在他人生最得意之時(shí)，一不小心，他就他人生最得意之時(shí)，一不小心，他就錯(cuò)過(guò)了最美好的仕途生活，走進(jìn)了人錯(cuò)過(guò)了最美好的仕途生活，走進(jìn)了人生的低谷，然而，他卻沒(méi)有選擇放棄，生的低谷，然而，他卻沒(méi)有選擇放棄，放棄心中的信念，在文學(xué)的天地中體放棄心中的信念，在文學(xué)的天地中體味人生點(diǎn)滴況味，在山與水之間發(fā)現(xiàn)，味人生點(diǎn)滴況味，在山與水之間發(fā)現(xiàn)，原來(lái)平淡才是人生中最美好的味道。原來(lái)平淡才是人生中最美好的味道。他看淡了，看開(kāi)了，悟出了他看淡了，看開(kāi)了，悟出了“歸來(lái)蕭歸來(lái)蕭瑟處，

7、也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”這一更高的這一更高的人生境界。人生境界。 心靈交匯心靈交匯 回憶你的人生歷程中最難忘的一次回憶你的人生歷程中最難忘的一次“錯(cuò)過(guò)錯(cuò)過(guò)”的前因后果，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的的前因后果，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在的體會(huì)。認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在的體會(huì)。 從你的記憶庫(kù)中搜索出正確對(duì)待從你的記憶庫(kù)中搜索出正確對(duì)待“錯(cuò)過(guò)錯(cuò)過(guò)”，抓住機(jī)遇的名言成語(yǔ)格，抓住機(jī)遇的名言成語(yǔ)格言俗語(yǔ)等。言俗語(yǔ)等。 弱者坐待良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)弱者坐待良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī) 居里夫人居里夫人 機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人 許多人有了機(jī)遇，卻認(rèn)識(shí)不到它的價(jià)許多人有了機(jī)遇，卻認(rèn)識(shí)不到它的價(jià)值，以致白白錯(cuò)過(guò)。值，以致白白錯(cuò)過(guò)。如果有人錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，多

8、半不是機(jī)會(huì)沒(méi)來(lái)，而如果有人錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，多半不是機(jī)會(huì)沒(méi)來(lái)，而是因?yàn)闄C(jī)會(huì)過(guò)來(lái)時(shí)，沒(méi)有一伸手抓住它是因?yàn)闄C(jī)會(huì)過(guò)來(lái)時(shí)，沒(méi)有一伸手抓住它羅曼羅曼羅蘭羅蘭許多人自以為機(jī)遇很多，不加珍惜，結(jié)許多人自以為機(jī)遇很多，不加珍惜，結(jié)果一無(wú)所獲。果一無(wú)所獲。 錯(cuò)過(guò)錯(cuò)過(guò) 收獲收獲 錯(cuò)過(guò)錯(cuò)過(guò)河流河流 那就要那就要收獲收獲高山高山 錯(cuò)過(guò)錯(cuò)過(guò)森林森林 那就要那就要收獲收獲草原草原 錯(cuò)過(guò)錯(cuò)過(guò)了書(shū)寫(xiě)人生的第一頁(yè)了書(shū)寫(xiě)人生的第一頁(yè) 那就要在下一頁(yè)那就要在下一頁(yè)記下記下最美的篇章最美的篇章 老師寄語(yǔ)老師寄語(yǔ): : 錯(cuò)過(guò)有時(shí)也會(huì)成為一筆“財(cái)富”。因?yàn)樵?jīng)錯(cuò)過(guò)，曾經(jīng)失落，所以才會(huì)變得小心謹(jǐn)慎，才知道什么是珍貴，才懂得珍惜和愛(ài)護(hù)，才會(huì)抓住機(jī)遇，才不會(huì)輕易放棄，才不會(huì)停止探索的腳步。贈(zèng) 言 人生的歷程，其意義不只是生命的流逝，還在于要從生命的長(zhǎng)河中獲得豐富的體驗(yàn)。 傾聽(tīng)這些真誠(chéng)的道白，我們對(duì)生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽(yáng)會(huì)倍加珍惜。謝謝指導(dǎo)！