《季版七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 寫作《學(xué)會(huì)記事》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《季版七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 寫作《學(xué)會(huì)記事》課件 新人教版（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、寫作寫作 學(xué)會(huì)記事學(xué)會(huì)記事學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從平凡小事中感受生活，感悟引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從平凡小事中感受生活，感悟 人生，學(xué)習(xí)做人的道理。人生，學(xué)習(xí)做人的道理。 2.2.培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和條理性，把事情的培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和條理性，把事情的 經(jīng)過寫清楚，懂得寫事件要抓重點(diǎn)。經(jīng)過寫清楚，懂得寫事件要抓重點(diǎn)。3.3.努力培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)多角努力培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)多角 度抒寫生活的真情實(shí)感。度抒寫生活的真情實(shí)感。一、文題展示一、文題展示 從小到現(xiàn)在，有多少令你難忘的從小到現(xiàn)在，有多少令你難忘的“那一次那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你那一
2、次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遺憾；那一次，你真尷尬真遺憾；那一次，你真尷尬正是經(jīng)歷了這無正是經(jīng)歷了這無數(shù)的數(shù)的“那一次那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情，你才懂得了生活的幸福，友情的珍貴，奮進(jìn)的艱辛及你肩負(fù)的責(zé)任的珍貴，奮進(jìn)的艱辛及你肩負(fù)的責(zé)任真正領(lǐng)真正領(lǐng)悟到了生活的內(nèi)涵，長(zhǎng)大了，成熟了。請(qǐng)從你的悟到了生活的內(nèi)涵，長(zhǎng)大了，成熟了。請(qǐng)從你的生活中選擇一件事，以生活中選擇一件事，以“那一次，我那一次，我 ”為題，寫一篇記敘文，并寫出你的真情實(shí)感。要為題，寫一篇記敘文，并寫出你的真情實(shí)感。要求：求：在文題橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使文題完在文題橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使文題完整。整。記事要完
3、整、具體，中心明確，詳略得當(dāng)；記事要完整、具體，中心明確，詳略得當(dāng)；語言要簡(jiǎn)明、連貫、通順。語言要簡(jiǎn)明、連貫、通順。字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)600600左右，書左右，書寫要工整。寫要工整。二、寫作導(dǎo)航二、寫作導(dǎo)航 怎樣才能記述好一件事呢？可以從以怎樣才能記述好一件事呢？可以從以下幾個(gè)方面入手：下幾個(gè)方面入手： 一、記事要完整。即要交代清楚事情一、記事要完整。即要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、人物、事情起因、經(jīng)發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、人物、事情起因、經(jīng)過和結(jié)果。但交代這六要素不應(yīng)該呆板，過和結(jié)果。但交代這六要素不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明的，
4、有時(shí)候可以通也并不是非要直接點(diǎn)明的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來雞喔喔叫了起來”就就是指天將亮了；是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了西邊的太陽就要落山了”指的是傍晚等。指的是傍晚等。 二、記事要有詳有略，重點(diǎn)突出。在記敘六要二、記事要有詳有略，重點(diǎn)突出。在記敘六要素中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成事情最主要的環(huán)素中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚明白，記敘時(shí)就一定要節(jié)。為了把事情寫得清楚明白，記敘時(shí)就一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的寫好事情的起因、經(jīng)過
5、和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。 三、記事要有條理。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和三、記事要有條理。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。條理就會(huì)清楚明白。 四、記事要具體。要試著運(yùn)用多種描寫手法四、記事要具體。要試著運(yùn)用多種描寫手法（如語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌、環(huán)境描寫（如語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌、環(huán)境描寫等）具體、生動(dòng)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。等）具體、生動(dòng)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。 五、記事要有真情實(shí)感。記事是為了傳情達(dá)意，五、記事要有真情實(shí)感。記事是為
6、了傳情達(dá)意，有真情實(shí)感的材料才能打動(dòng)讀者，才能與讀者產(chǎn)有真情實(shí)感的材料才能打動(dòng)讀者，才能與讀者產(chǎn)生共鳴。生共鳴。三、例文引路三、例文引路 那一次，我非常慚愧那一次，我非常慚愧 每當(dāng)想起那件事，我的臉馬上就紅了。每當(dāng)想起那件事，我的臉馬上就紅了。 那是一個(gè)冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風(fēng)，那是一個(gè)冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風(fēng)，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個(gè)念頭忽然跳入我
7、的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說肚子疼，夏老師一個(gè)念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。 廣播里響起了廣播里響起了運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，同學(xué)們照例出去排隊(duì)了。，同學(xué)們照例出去排隊(duì)了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時(shí)地哼哼。夏老師走進(jìn)來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切嘴里還不時(shí)地哼哼。夏老師走進(jìn)來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問：地問：“趙志達(dá)，怎么啦？身體不舒服嗎？趙志達(dá)，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊一邊說，一邊用手摸了
8、摸我的額頭。用手摸了摸我的額頭。“肚子疼。肚子疼。”我無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！耙灰綄W(xué)校診所，去拿點(diǎn)藥吃一下？要不要到學(xué)校診所，去拿點(diǎn)藥吃一下？”“”“不用了，早晨不用了，早晨吃過了，還是有點(diǎn)疼。吃過了，還是有點(diǎn)疼?！薄啊薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再那你今天就別去做操了，以免再受涼，好好休息一會(huì)兒，也許就好了。受涼，好好休息一會(huì)兒，也許就好了?！闭f完，老師就走出說完，老師就走出去了。去了。 心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學(xué)們正迎
9、著大風(fēng)，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點(diǎn)不自在。齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點(diǎn)不自在。 廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問：有的問：“你肚子還疼嗎？你肚子還疼嗎？”有的說：有的說：“多揉揉就不疼了！多揉揉就不疼了！”還有的說：還有的說：“要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說我連忙說“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會(huì)兒不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會(huì)兒馬上就會(huì)好的。馬上就會(huì)好的。”大家聽了，也就放心了，一起出去玩了。大家聽了，也就放心了，一起出去玩了?？粗?/p>
10、他們玩得正高興，我腳都發(fā)癢了，但因?yàn)閾?dān)心露餡，看著他們玩得正高興，我腳都發(fā)癢了，但因?yàn)閾?dān)心露餡，只好坐在位置上埋頭只好坐在位置上埋頭“休息休息”。 第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時(shí)我是個(gè)愛發(fā)言的人，一時(shí)忘了自己躍發(fā)言。平時(shí)我是個(gè)愛發(fā)言的人，一時(shí)忘了自己“生病生病”，忍不住高高舉起手來。當(dāng)我響亮地答對(duì)了問題時(shí)，老師不忍不住高高舉起手來。當(dāng)我響亮地答對(duì)了問題時(shí)，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當(dāng)場(chǎng)對(duì)我大加表揚(yáng)：僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當(dāng)場(chǎng)對(duì)我大加表揚(yáng)：“趙志達(dá)同學(xué)今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，趙志達(dá)同學(xué)今天身
11、體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個(gè)掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個(gè)個(gè)巴掌正抽在我的臉上似的。個(gè)巴掌正抽在我的臉上似的。 這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起它，這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起它，就慚愧得臉紅到脖子根。因?yàn)槎栊园l(fā)作，我撒了謊，就慚愧得臉紅到脖子根。因?yàn)槎栊园l(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)，欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表欺騙老師，欺騙同學(xué)，欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表揚(yáng)，同學(xué)的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照揚(yáng)
12、，同學(xué)的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后，再也不能做這種在我心上，暖乎乎的。我想，今后，再也不能做這種荒唐的事了?；奶频氖铝?。名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng) 這篇文章的小作者側(cè)重?cái)懥俗约阂淮翁颖苷n間操的過這篇文章的小作者側(cè)重?cái)懥俗约阂淮翁颖苷n間操的過程。記敘的要素都交代得很清楚，并且按照事情發(fā)展的先后順程。記敘的要素都交代得很清楚，并且按照事情發(fā)展的先后順序敘事，條理很清楚。特別是作者講了真話，敘了真事，期間序敘事，條理很清楚。特別是作者講了真話，敘了真事，期間的感情變化確是作者的真實(shí)情感。全文以的感情變化確是作者的真實(shí)情感。全文以“我我”的感情變化為的感情變化為線索，
13、串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個(gè)整體。從開始的線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個(gè)整體。從開始的“怕冷怕冷”“”“不想出去做操不想出去做操”到到“不由暗喜不由暗喜”，從，從“心里總有點(diǎn)心里總有點(diǎn)不自在不自在”到到“擔(dān)心露陷擔(dān)心露陷”，從，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣心里真不是滋味，臉上火辣辣的的”到到“慚愧得臉紅到脖子根慚愧得臉紅到脖子根”，這些心理描寫逼真而又細(xì)膩，這些心理描寫逼真而又細(xì)膩，且與所寫的中心事件緊密相關(guān)，層層推進(jìn)，有力地表達(dá)了本文且與所寫的中心事件緊密相關(guān)，層層推進(jìn)，有力地表達(dá)了本文的中心意思。的中心意思。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 記事要完整記事要完整 記事要有詳略記事要有詳略 記事要有條理。記事要有條理。 記事要具體細(xì)膩記事要具體細(xì)膩 記事要有真情實(shí)感記事要有真情實(shí)感記事五記記事五記
季版七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 寫作《學(xué)會(huì)記事》課件 新人教版
