《湖北省武漢市黃陂區(qū)蔡榨中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《駱駝賦》課件 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市黃陂區(qū)蔡榨中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《駱駝賦》課件 鄂教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、詠詠針針清清文映江文映江百煉千錘一根針，百煉千錘一根針，一顛一倒布上行，一顛一倒布上行，眼晴長(zhǎng)在屁股上，眼晴長(zhǎng)在屁股上，只認(rèn)衣冠不認(rèn)人。只認(rèn)衣冠不認(rèn)人。古詩(shī)賞析古詩(shī)賞析什么寫法什么寫法?這種寫法的思路是什么這種寫法的思路是什么?借物喻人借物喻人(托物喻意托物喻意)“由物及人由物及人”在對(duì)某種事物進(jìn)行描在對(duì)某種事物進(jìn)行描敘之后，引起對(duì)某一類人的的評(píng)贊。敘之后，引起對(duì)某一類人的的評(píng)贊。其寫法往往是先情感豐富地描寫其寫法往往是先情感豐富地描寫“物物”，再通過(guò)聯(lián)想頌，再通過(guò)聯(lián)想頌“人、人的品人、人的品質(zhì)、精神等質(zhì)、精神等”；對(duì)；對(duì)“物物”寫得多而細(xì)，寫得多而細(xì)，對(duì)對(duì)“人人”則點(diǎn)出、點(diǎn)到為止。則點(diǎn)出、點(diǎn)
2、到為止。駱駝賦肖復(fù)華沙漠之舟學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累字詞和文學(xué)常識(shí)。分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章的思路。積累字詞和文學(xué)常識(shí)。分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章的思路。了解借物喻人的寫法，正確理解文章的主旨和作者的感了解借物喻人的寫法，正確理解文章的主旨和作者的感情，并能針對(duì)課文的主旨進(jìn)行爭(zhēng)論與探究。情，并能針對(duì)課文的主旨進(jìn)行爭(zhēng)論與探究。揣摩環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫任務(wù)、表現(xiàn)主題的作用。揣摩環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫任務(wù)、表現(xiàn)主題的作用。能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感悟生命的價(jià)值和意義。能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感悟生命的價(jià)值和意義。作者簡(jiǎn)介：肖復(fù)華，肖復(fù)華，19501950年出生于北京，年出生于北京，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)
3、員，17 17歲離歲離開(kāi)北京到邊疆，當(dāng)修井工、開(kāi)北京到邊疆，當(dāng)修井工、調(diào)度員、記者、編輯，后上調(diào)度員、記者、編輯，后上大學(xué)讀研究生。曾任青海石大學(xué)讀研究生。曾任青海石油文聯(lián)副主席，現(xiàn)任中國(guó)石油文聯(lián)副主席，現(xiàn)任中國(guó)石油文聯(lián)組織部副部長(zhǎng)。已結(jié)油文聯(lián)組織部副部長(zhǎng)。已結(jié)集出版報(bào)告文學(xué)集集出版報(bào)告文學(xué)集世界屋世界屋脊神曲脊神曲啊！老三屆?。±先龑?，散文集散文集風(fēng)會(huì)告訴你風(fēng)會(huì)告訴你。曾。曾獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。駱駝賦駱駝賦是一片回憶性散是一片回憶性散文，講述了一個(gè)發(fā)生在上個(gè)文，講述了一個(gè)發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)世紀(jì)5050年代青海柴達(dá)木盆地的年代青海柴達(dá)木盆地的故事。主要情節(jié)是一支石油故事。主要情節(jié)是一支
4、石油勘探隊(duì)伍在戈壁上迷路，駝勘探隊(duì)伍在戈壁上迷路，駝工范介民為搶救駱駝、尋找工范介民為搶救駱駝、尋找駱駝而英勇獻(xiàn)身。駱駝而英勇獻(xiàn)身。訂正積累檢測(cè)題 1 1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 浩浩h hn n（ ） r ru u l ln n（ ） m mngng（ ）記）記 p pn n shnshn（ ） chunchun（ ）流不息）流不息 zhzh（ ）皺）皺 瀚瀚蹂躪蹂躪銘銘蹣跚蹣跚川川褶褶歌頌、贊美歌頌、贊美 2 2、駱駝賦駱駝賦中中“賦賦”的意思是的意思是 ，本文的主人公是本文的主人公是 。范介民范介民初步感知1 1、朗讀第一段；思考：我們從中獲得了怎
5、樣的信息。、朗讀第一段；思考：我們從中獲得了怎樣的信息。31年前，柴達(dá)木，聽(tīng)說(shuō)，銘記終生交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)說(shuō)明這是一篇回憶性的文章說(shuō)明這是一篇回憶性的文章強(qiáng)調(diào)故事的震撼力量，激發(fā)讀者的閱讀渴望強(qiáng)調(diào)故事的震撼力量，激發(fā)讀者的閱讀渴望2 2、這是怎樣的一個(gè)故事？這是怎樣的一個(gè)故事？故事的起因：朗讀這一部分然后用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單概括。朗讀這一部分然后用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單概括。3 3、駱駝得救了嗎？、駱駝得救了嗎？故事的發(fā)展：朗讀這一部分然后用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單概括。朗讀這一部分然后用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單概括。4 4、集體朗讀、集體朗讀18-2318-23段，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其段，并用簡(jiǎn)潔
6、的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。內(nèi)容。根據(jù)自己所做的概括，加以提煉使之根據(jù)自己所做的概括，加以提煉使之成為完整的一段文字。成為完整的一段文字。（示例：（示例：一個(gè)石油勘探小分隊(duì)在戈壁迷了路，只剩一個(gè)石油勘探小分隊(duì)在戈壁迷了路，只剩兩桶水，而此時(shí)一峰駱駝因渴倒地。在是否救兩桶水，而此時(shí)一峰駱駝因渴倒地。在是否救助駱駝的問(wèn)題上，葛隊(duì)長(zhǎng)和駝工范介民發(fā)生了助駱駝的問(wèn)題上，葛隊(duì)長(zhǎng)和駝工范介民發(fā)生了矛盾，最終他們放棄了駱駝。到達(dá)據(jù)點(diǎn)后，駝矛盾，最終他們放棄了駱駝。到達(dá)據(jù)點(diǎn)后，駝工去尋找駱駝，最終獻(xiàn)出了年輕的生命。工去尋找駱駝，最終獻(xiàn)出了年輕的生命。 一個(gè)石油勘探小分隊(duì)在戈壁迷了路，駝工一個(gè)石油勘探小分隊(duì)在戈壁迷了路，駝
7、工范介民為搶救駱駝、尋找駱駝而英勇獻(xiàn)身。）范介民為搶救駱駝、尋找駱駝而英勇獻(xiàn)身。）討論探究小組合作探究，品味文章深沉質(zhì)樸的語(yǔ)言。要求：學(xué)生先獨(dú)立選擇品味點(diǎn)，思考批注，然后在小組內(nèi)探究、討論、交流。 如第十自然段對(duì)駱駝的描寫：如第十自然段對(duì)駱駝的描寫：“支撐支撐”“”“站立站立”“”“邁著邁著”“”“追趕追趕”和和“頑頑強(qiáng)強(qiáng)”“”“毅然毅然”“”“蹣跚蹣跚”寫出了奄奄一息的駱駝寫出了奄奄一息的駱駝對(duì)生命的執(zhí)著追求，讓人潸然淚下。對(duì)生命的執(zhí)著追求，讓人潸然淚下。 再如第再如第1414自然段對(duì)葛隊(duì)長(zhǎng)的描寫：自然段對(duì)葛隊(duì)長(zhǎng)的描寫：“甩甩”一詞體現(xiàn)了葛隊(duì)長(zhǎng)選擇的痛苦與無(wú)奈。一詞體現(xiàn)了葛隊(duì)長(zhǎng)選擇的痛苦與無(wú)
8、奈。1 1動(dòng)詞、形容詞的運(yùn)用；動(dòng)詞、形容詞的運(yùn)用；“可大家的腿像灌了鉛可大家的腿像灌了鉛”運(yùn)用比喻形象地寫出了人們運(yùn)用比喻形象地寫出了人們沉重的腳步、沉痛的心情。沉重的腳步、沉痛的心情?！敖o它點(diǎn)水吧，它還能活給它點(diǎn)水吧，它還能活可茫茫戈壁，戈壁?？擅Ｃ８瓯?，戈壁茫茫，只有沙礫，只有沙礫茫，只有沙礫，只有沙礫”省略號(hào)體現(xiàn)了人們思維的跳躍、矛盾。反復(fù)的修辭省略號(hào)體現(xiàn)了人們思維的跳躍、矛盾。反復(fù)的修辭手法既強(qiáng)調(diào)了環(huán)手法既強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的惡劣也寫出了人們無(wú)可奈何的心境的惡劣也寫出了人們無(wú)可奈何的心情。情。一方面寫出了環(huán)境的惡劣，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，一方面寫出了環(huán)境的惡劣，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，另一方
9、面渲染了一種悲壯的氛圍，體現(xiàn)了人們對(duì)生命的留念、另一方面渲染了一種悲壯的氛圍，體現(xiàn)了人們對(duì)生命的留念、不舍。不舍。2第六、七自然段的環(huán)境描寫：3修辭和標(biāo)點(diǎn)的表情達(dá)意。 質(zhì)質(zhì) 疑疑字面上，可以理解為歌頌贊美駱駝對(duì)生命的字面上，可以理解為歌頌贊美駱駝對(duì)生命的渴望與執(zhí)著的追求。如：文章第渴望與執(zhí)著的追求。如：文章第1111、1212、1717段。段。借物喻人，歌頌贊美了像范介民一樣如駱駝借物喻人，歌頌贊美了像范介民一樣如駱駝般堅(jiān)韌頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的中國(guó)第一代石油工人，般堅(jiān)韌頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的中國(guó)第一代石油工人，也贊美了人珍視生命的美好情感。如：文章中的也贊美了人珍視生命的美好情感。如：文章中的第第202
10、0、2121段對(duì)范介民的描寫，第段對(duì)范介民的描寫，第2525段對(duì)油田描寫段對(duì)油田描寫的作用。）的作用。）再讀課文，探求主旨。再讀課文，探求主旨。1、作者標(biāo)題為“駱駝賦”，“賦”的意思是歌頌、贊美，作者想歌頌贊美什么？你能從文章中找到依據(jù)嗎？2、范介民為了一峰駱駝而犧牲生命，你認(rèn)為他的犧牲有價(jià)值嗎？對(duì)隊(duì)長(zhǎng)他們，你又是如何評(píng)價(jià)的呢？可以小組討論，然后在全班交流。自我檢測(cè)1、給下列加點(diǎn)字注音。蹂躪蹂躪 浩瀚浩瀚 沙礫沙礫 蹣跚蹣跚 猝然猝然裸露裸露 褶皺褶皺 水漬水漬 凝視凝視2、從括號(hào)里選擇合適的字填空。（1）這兩桶水 （維 惟）系著全隊(duì)人的生命?。。?）全隊(duì)的人都被那駝步聲和這嘶喊聲， （振 震
11、）撼得落下熱淚。（3）葛隊(duì)長(zhǎng)急了，沖天打了一 （梭 棱）子子彈。（4）上衣撕開(kāi)，裸露的胸膛上 （遣 遺）留下無(wú)數(shù)條深深的血痕。 3、修改下列病句。（1）他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（2）在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。 4、根據(jù)例句仿寫。例句：茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有黃沙，只有黃沙。仿句： ， ， ， 。5、根據(jù)本文內(nèi)容，請(qǐng)你為范介民寫一份個(gè)人簡(jiǎn)介。（150字以內(nèi)） ruln c pnshnnngZh zhuhnlz lu 自我總結(jié)作者通過(guò)對(duì)頑強(qiáng)堅(jiān)韌的駱駝和英勇獻(xiàn)身作者通過(guò)對(duì)頑強(qiáng)堅(jiān)韌的駱駝和英勇獻(xiàn)身的駝工的刻畫，熱情歌頌了珍愛(ài)生命、為的駝工的刻畫，熱情歌頌了珍愛(ài)生命、為搶救國(guó)家公共財(cái)產(chǎn)而壯烈犧牲的英雄，以搶救國(guó)家公共財(cái)產(chǎn)而壯烈犧牲的英雄，以及及“為勘探和開(kāi)發(fā)油沙山而獻(xiàn)身的為勘探和開(kāi)發(fā)油沙山而獻(xiàn)身的”烈士烈士們，表達(dá)了對(duì)自然界中生命物質(zhì)的熱愛(ài)之們，表達(dá)了對(duì)自然界中生命物質(zhì)的熱愛(ài)之情和對(duì)人類生命價(jià)值的深層思考。情和對(duì)人類生命價(jià)值的深層思考。學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？POLARIS工作室關(guān)注生活 珍愛(ài)生命關(guān)注生活 珍愛(ài)生命關(guān)注生活 珍愛(ài)生命
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