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1、
第 5 課唐代的中外交往
[ 課標內(nèi)容 ]
以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。
[ 教學目標 ]
一、知識與能力
長安是唐朝陸路交通中心；廣州是最大的外貿(mào)港口；唐朝政府在廣州設置市舶司；唐朝政府實行對外
開放政策；日本、大食、天竺等國向唐朝派遣使節(jié)；日本的遣唐使和留學生；鑒真東渡；玄奘西游。
①通過對唐朝對外交往盛況空前原因的分析，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。
②通過引導學生解答課后的比較鑒真和玄奘共同點的習題，培養(yǎng)學生運用比較法說明歷史問題的能
力。
③通
2、過對唐僧取經(jīng)的故事與歷史事實的聯(lián)系和區(qū)別的分析，培養(yǎng)學生對文學作品和歷史事實的鑒別能
力。
④通過對《唐朝對外交通路線》圖的觀察，培養(yǎng)學生識讀歷史地圖的能力。
[ 過程與方法 ]
①通過《唐朝對外交通路線》圖，聯(lián)系貞觀之治和開元盛世的內(nèi)容，使學生感知唐代中外交往盛況空
前的景況，認識唐朝政府實行開放的對外政策的政治經(jīng)濟條件及其重大作用。
②運用觀察、 聯(lián)想、比較、 討論等方法講授本課內(nèi)容， 使學生感知日本等國的遣唐使節(jié)和中國的鑒真、
玄奘等，為發(fā)展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大貢獻。
[ 情感態(tài)度與價值觀 ]
①
3、唐代國家統(tǒng)一， 社會安定， 經(jīng)濟文化處于世界領先地位， 對外交通發(fā)達， 政府實行開放的對外政策，
中外交往出現(xiàn)了盛況空前的局面。由此可見，國力的強大是實行對外開放政策的基礎，開放的對外政策
有利于中外經(jīng)濟文化的交流和社會進步。
②日本等國的遣唐使、中國的高僧鑒真、玄奘等為發(fā)展中外文化交流，做出了重大貢獻，他們的精神得
到后人的景仰和繼承。
[ 重點和難點 ]
重點：唐朝對外開放的政策。
難點：唐朝的對外開放豐富了中外的物質(zhì)和精神文化生活。
[ 教學方法 ]
問題導學法
[ 教學綱要 ]
一、遣唐
4、使
1、唐朝的對外交通
2、唐朝開放的對外政策
3、日本遣唐朝使
4、天竺、大食、新羅的遣唐使節(jié)
二、鑒真東渡
1、鑒真東渡的艱辛歷程
2、鑒真的貢獻
三、玄奘西游
1、玄奘西游的艱苦經(jīng)歷
2、玄奘西游的貢獻
[ 課堂練習 ]
學生做“課課練”習題，獨立完成。
第 5 課 唐代的中外交往
1、唐朝最大的外貿(mào)港口是 （ ）。唐政府在廣州設置 （ ），
管理對外貿(mào)易，這是歷史上最早設置管理對外貿(mào)易的官署。
2、唐政府實行開放的對外政策，與唐朝通商的國家達（
）多個。
5、
3、（
）先后 13 次派出遣唐使，使團寵大，居各國之首。
4、日本赴唐朝留學生中最有名的是（
），唐朝赴日本最有影響的使者是
（
）。
5、唐玄宗時，鑒真六次東渡日本，向日本傳播（
），還把唐朝的建筑技術、醫(yī)藥知
識、繪畫傳給日本。他死后安葬在日本奈良的（
）。
6、唐太宗時，僧人（
）西游（
）取經(jīng)，為中印文化交流做出了
不可磨滅的貢獻。他的《
》成為研究古代印度
和中亞地區(qū)歷史、佛教的典籍。
7、玄奘把從印度帶回來的佛經(jīng)和佛像珍藏在今天西安的（
）。
8、日本的大化改新是仿照（
）制度進行的改革。
8 世紀前期，日本留學生吉備真?zhèn)浜蛯W
問僧空海在利用（
）的基礎上，創(chuàng)造了日本的文字（
）——
片假名和平假名。
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