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1、
實(shí)踐活動(dòng)（一）
教學(xué)要求：
1. 通過整理自己的小書桌，使學(xué)生體驗(yàn)到在自己的學(xué)習(xí)生活中也有數(shù)學(xué)。
2. 使學(xué)生能運(yùn)用分類的方法，有順序的整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。
3. 復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)加減法和位置與順序等有關(guān)知識(shí)。
4. 培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生能比較清楚的表達(dá)和交流自己整理書桌的過程， 提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
開闊學(xué)生的思路，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度思考問題。
教學(xué)目的：
1. 通過整理自己的小書桌，使學(xué)生體驗(yàn)到在
2、自己的學(xué)習(xí)生活中也有數(shù)學(xué)存在。
2. 使學(xué)生運(yùn)用分類方法有順序的整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。
3. 培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
說說自己的書包里都有什么？
把書包和本、文具盒擺在桌子上。
1. 獨(dú)立整理在桌子上擺放整齊。
2. 你是怎么整理的（小組內(nèi)交流）？
3. 全班內(nèi)交流（書和書、本和本、鉛筆盒、大書放下，小書放上，同類書本放在一起）
4. 看看誰的方法好，再整理一次。
算一算：
1. 看看共幾支筆？（自己數(shù)一數(shù)填書上列算式，可按長(zhǎng)短筆來分，可按上下來分）
2. 共有幾本書？
3. 共有幾個(gè)本？
說一說每一種文具在鉛筆盒里擺放的位置。
還可以怎樣分類整理？你還能提出什么問題？
小結(jié)：
在自己的學(xué)習(xí)生活中也有數(shù)學(xué)存在，只要平時(shí)注意觀察就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
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