《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)十九》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)十九》教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、練習(xí)十九。 (教材第 97、第 98 頁)1. 進(jìn)一步鞏固整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算。2. 提高學(xué)生的計(jì)算能力。3. 培養(yǎng)獨(dú)立思考 ,主動(dòng)探索的習(xí)慣和積極合作的意識(shí)。重點(diǎn) :進(jìn)一步鞏固整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算。難點(diǎn) :提高學(xué)生的計(jì)算能力。課件。師:同學(xué)們 ,本單元結(jié)束了 ,你們想說些什么 ?學(xué)生可能會(huì)說 :我發(fā)現(xiàn)超過 1000 的數(shù)也能用 09 這些數(shù)字表示 ,太方便了。我知道數(shù)位在表示數(shù)上很重要。我第一次知道了準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。【設(shè)計(jì)意圖 :給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)說出自己的收獲 ,幫助學(xué)生在解決問題前做好充分的知識(shí)鋪墊】師:請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)看題 ,看完題后說一說想到了什么?(課件出示
2、:教材第 99頁第 7題)學(xué)生讀題后 ,匯報(bào)交流。生 1:要求剩下的彩帶夠不夠 ,就必須知道剩下多少彩帶 ,還需要多少彩帶。生 2:題中“要包裝 3 盒禮物”這句話對(duì)于我們解答問題沒有幫助 ,不管是包裝幾盒 ,只要知道用了多少彩帶就可以計(jì)算剩下的彩帶。生 3:知道一共有 500 厘米長的彩帶 ,已經(jīng)用掉了 300 厘米 ,還剩下500-300=200(厘米 ),但是還需要 240 厘米做蝴蝶結(jié) ,所以剩下的彩帶不夠用。生 4:我們也可以把用掉的彩帶與還需要的彩帶相加 ,就可以計(jì)算出總共需要多少彩帶 ,看看 500 厘米夠不夠 ,總共需要 300+240=540(厘米 ),說明彩帶不夠用。(對(duì)于
3、學(xué)生的想法只要合理就要給予肯定,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主 )師:同學(xué)們想出了不同的解決辦法,這很好。你能說一說如何計(jì)算500-300 嗎?那么 240+300 又怎樣計(jì)算呢 ?學(xué)生可能會(huì)說 :計(jì)算 500-300,我們可以計(jì)算 5-3=2,所以 500-300=200。這樣算是因?yàn)?5 表示 5 個(gè)百 ,3 表示 3 個(gè)百,5 個(gè)百減 3 個(gè)百就是 2 個(gè)百 ,即 200。計(jì)算 240+300,就可以先算 3 個(gè)百加 2 個(gè)百是 5 個(gè)百 ,即 500,再加 40,就是 540?！驹O(shè)計(jì)意圖 :引導(dǎo)學(xué)生說明理由 ,促使學(xué)生更深入地理解算法。在解決實(shí)際問題的過程中 ,讓學(xué)生自己分析 ,暢所欲言 ,理清思路
4、,更有利于提高學(xué)生分析問題、 解決問題的能力】師:同學(xué)們 ,通過今天的學(xué)習(xí) ,你們知道了什么 ?1. 復(fù)習(xí)時(shí) ,采用獨(dú)立思考、自主探究、合作交流的方式 ,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ,讓學(xué)生積極投入到復(fù)習(xí)中去,提高課堂教學(xué)的效率。2. 教學(xué)中 ,要善于培養(yǎng)學(xué)生的提問意識(shí) ,可以是有 “疑”而問 ,使學(xué)生消除疑慮 ,形成清晰的認(rèn)識(shí) ;也可以讓學(xué)生“無疑”而問 ,根據(jù)學(xué)習(xí)的新知識(shí)提出有價(jià)值的問題去考別人 ,樹立學(xué)生的成就感 ,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。A 類完成下面的填空 ,并分別指出準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)。(1)育英小學(xué)有 1506 人 ,約是 ()人。(2)武警有 9992 人,約是 ()人。(考查知識(shí)點(diǎn) :近
5、似數(shù) ;能力要求 :能說出準(zhǔn)確數(shù)的近似數(shù) )B 類想一想。一個(gè)三位數(shù) ,它十位上的數(shù)是百位上的數(shù)的 3 倍,個(gè)位上的數(shù)是百位上的數(shù)的 2 倍 ,這個(gè)數(shù)可能是多少 ?(考查知識(shí)點(diǎn) :萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與乘除法運(yùn)算 ;能力要求 :綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題 )課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類:(1)15001506 是準(zhǔn)確數(shù)1500 是近似數(shù)(2)100009992 是準(zhǔn)確數(shù)1000 是近似數(shù)B 類:132(答案不唯一 )教材習(xí)題第 9799 頁“練習(xí)十九”1. 得數(shù)是 900 的:1200-3001800-900400+5001900-1000得數(shù)是 1000 的:5000-4000 100+900 1700-7
6、00 400+600 得數(shù)是 1500 的:800+700 2500-1000 3000-1500 500+10002. 民俗度假村和迎賓山莊共有多少人 ?2000+900=2900(人 )(答案不唯一 )3. 火車的速度比汽車快多少 ?1500-800=700(米)(答案不唯一 )4. 得數(shù)是 1000 的 :4000-30001900-900800+200得數(shù)小于 1000的:1600-7008800-8000得數(shù)是 1500 的:3500-2000600+900得數(shù)大于 1500的:3000+7000 3000+50005. (1)7000 7000 4000(2) 7000-4000=3000(人 )6.800+800+800=2400(人)24003000能坐下7.500-300=200 (厘米 )2001500夠了思考題 :(答案不唯一 )
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)十九》教案
