《江西省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用 專(zhuān)題4 組句成段課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用 專(zhuān)題4 組句成段課件（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 專(zhuān)題四組句成段 句子的排序(組句成段)主要考查學(xué)生思維的條理性、語(yǔ)言的邏輯性。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材對(duì)組句成段這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是：培養(yǎng)學(xué)生正確地理解語(yǔ)段內(nèi)容，在語(yǔ)段中正確地銜接上下文，以及運(yùn)用句子組段的能力。它既是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的考查，也是對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的考查，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。 組句成段是江西省近五年中考語(yǔ)文試題的必考題型。這類(lèi)試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。從歷年江西省中考試題看，此題型一直采用選擇題的形式，均以5句話組段，且命題材料均選自課外。 預(yù)計(jì)2017年中考，此類(lèi)題型將繼續(xù)保持不變，選擇的材料有可能是一段緊扣時(shí)代脈搏的說(shuō)明性文字，內(nèi)容與
2、實(shí)際生活密切相關(guān)。 一、找排列規(guī)律 主要有三種規(guī)律： 1按時(shí)間順序組合。按時(shí)間順序組合。 2按邏輯順序組合。按邏輯順序組合。 邏輯順序又表現(xiàn)為兩種情況：(1)人們對(duì)客觀事物的認(rèn)知順序，如由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般，由淺入深，由感性到理性等；(2)客觀事物內(nèi)部固有的邏輯關(guān)系，如由原因到結(jié)果，由輕到重等。 3按空間順序組合。按空間順序組合。 二、方法點(diǎn)撥 1瀏覽語(yǔ)段，確定內(nèi)容。瀏覽語(yǔ)段，確定內(nèi)容。將句子粗略地讀一遍，揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。 2確定語(yǔ)段首句。確定語(yǔ)段首句。 (1)從選段內(nèi)容判斷，援引觀點(diǎn)或引出對(duì)象、背景鋪墊、設(shè)問(wèn)通常適合做首句。這三類(lèi)文字放在段首
3、通常可用于引出話題。 (2)從選項(xiàng)角度判斷。從選項(xiàng)角度判斷。 第一類(lèi)：勢(shì)均力敵型。 如：A.；B.；C.；D.。觀察選項(xiàng)不難發(fā)現(xiàn)以開(kāi)頭和以開(kāi)頭的概率一樣大，需要我們判斷誰(shuí)更適合做首句。因此我們可以閱讀句子內(nèi)容，迅速確定首句，從而縮小答案范圍。此類(lèi)為江西試題的主要出題模式。 第二類(lèi)：群魔亂舞型。 如：A.；B.；C.；D.。四個(gè)選項(xiàng)的首句均不同，辨析難度較大，可將句子逐個(gè)帶入答案來(lái)判斷。 第三類(lèi)：壓倒性概率選項(xiàng)構(gòu)造型。 如：A.；B.；C.；D.。觀察四個(gè)選項(xiàng)我們不難發(fā)現(xiàn)以開(kāi)頭的選項(xiàng)有三項(xiàng)，命題人設(shè)置此種選項(xiàng)布局模式，基本可以判定此題以開(kāi)頭。 注意：以上方法只為提高答題效率提供方便，但是在判斷的
4、過(guò)程中，需要將句子連成段來(lái)驗(yàn)證選項(xiàng)答案是否完全正確，不可完全依據(jù)選項(xiàng)確定答案。 (3)不適合做首句的。不適合做首句的。 代詞開(kāi)頭的句子不適合做首句。指示代詞的指代內(nèi)容通常要往前找，如以指代類(lèi)文字做首句往往會(huì)指代不明，所以不能將其作為首句。常見(jiàn)代詞有人稱(chēng)代詞，如：“他”“他們”“人家”等；疑問(wèn)代詞，如：“誰(shuí)”“怎么”“多少”“什么”“哪”等；指示代詞，如：“這”“那”“這些”“此”等。 反面論證通常不做首句。反面論證通常作為輔證的一種，是為正面觀點(diǎn)服務(wù)的，它前面通常有正面觀點(diǎn)，所以不適合做首句。常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞：否則、不然、如果不、如果沒(méi)有等。 補(bǔ)充類(lèi)表述通常不做首句。補(bǔ)充類(lèi)表述通常用于補(bǔ)充說(shuō)明前文內(nèi)
5、容，前面通常有話，所以不適合做首句。常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞：還、也、又、當(dāng)然等。 3確定語(yǔ)段尾句。確定語(yǔ)段尾句。尾句往往是對(duì)上文的總結(jié)或?qū)χ黝}的深化，這樣的句子往往具有概括性或總結(jié)性。結(jié)論類(lèi)表述適合做尾句，一般句子末尾有關(guān)聯(lián)詞，如：因此、所以、照此看來(lái)等。 4句子分組排除。句子分組排除。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)，即先在小范圍內(nèi)進(jìn)行排序，將可以明確不符合這種順序的選項(xiàng)排除掉。在進(jìn)行句子分組的時(shí)候，首先要尋找?guī)в忻黠@連綴特征的句子，比如先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句子間的連綴排列，如果沒(méi)有明顯的連接詞，則尋找句與句之間的邏輯關(guān)系，一般而言，語(yǔ)段排序的內(nèi)在關(guān)系無(wú)非有這五種：(1)空間關(guān)系
6、：從上到下，從左到右，從里到外等；(2)時(shí)間關(guān)系：從早到晚，從過(guò)去到現(xiàn)在等；(3)人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等；(4)事物本身的發(fā)展規(guī)律；(5)思維規(guī)律：由一般到個(gè)別，由個(gè)別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。 5對(duì)比剩余選項(xiàng)中的差異。對(duì)比剩余選項(xiàng)中的差異。這是排除和檢查的最后一步。即在剩下備選選項(xiàng)里尋找順序顛倒的兩個(gè)句子，比如根據(jù)題意，通讀句子進(jìn)行排除，剩下B、D兩項(xiàng)，而B(niǎo)項(xiàng)和D項(xiàng)的差異就在于和的順序不同，那么接下來(lái)只需代入檢驗(yàn)這兩個(gè)句子的順序即可。 6通過(guò)檢驗(yàn)，確定答案。通過(guò)檢驗(yàn)，確定答案。用排除法解題得出答案后，應(yīng)根據(jù)確定的答案再整體閱讀一遍，確保萬(wàn)
7、無(wú)一失。(2016江西)下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是()一部好小說(shuō)或是一部好戲都要當(dāng)作一首詩(shī)看。一個(gè)人不喜歡詩(shī)，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩(shī)的特質(zhì)。不愛(ài)好詩(shī)而愛(ài)好小說(shuō)、喜劇的人們大半在小說(shuō)和喜劇中只能見(jiàn)到最粗淺的一部分，就是故事。所以他們看小說(shuō)和喜劇，不問(wèn)它們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣的故事。如果對(duì)詩(shī)沒(méi)有興趣，對(duì)小說(shuō)、喜劇、散文等的佳妙處也終不免有些隔膜。詩(shī)比別類(lèi)文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較純粹，較精致。ABC D【解析】解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)進(jìn)行排序，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。B
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