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1、第一部分第一部分 教材知識梳理教材知識梳理模塊一模塊一 中國近代史中國近代史主題七主題七 科學技術與思想文化科學技術與思想文化階段特征階段特征 鴉片戰(zhàn)爭后，出現(xiàn)了魏源、嚴復這樣的思鴉片戰(zhàn)爭后，出現(xiàn)了魏源、嚴復這樣的思想家，出現(xiàn)了近代新式教育，在科技領域里也有了一想家，出現(xiàn)了近代新式教育，在科技領域里也有了一些成就。五四運動后，我國出現(xiàn)了一大批謳歌光明，些成就。五四運動后，我國出現(xiàn)了一大批謳歌光明，鞭撻黑暗的文學藝術家及作品。鞭撻黑暗的文學藝術家及作品?？键c考點1 詹天佑、侯德榜、李四光詹天佑、侯德榜、李四光詹天佑：詹天佑：（1）成就：）成就：1905年，清政府決定修建京張年，清政府決定修建京張
2、 鐵路，任命詹天佑為總工程師。鐵路，任命詹天佑為總工程師。1909年，他主持年，他主持 設計建造的京張鐵路全線通車，這是中國人自行設計建造的京張鐵路全線通車，這是中國人自行 設計和施工的第一條鐵路干線。在施工中，他打設計和施工的第一條鐵路干線。在施工中，他打 破常規(guī)，敢于創(chuàng)新，在險要地段設計出破常規(guī)，敢于創(chuàng)新，在險要地段設計出“人人”字字 形走向的路軌；（形走向的路軌；（2）評價：中國近代杰出的鐵）評價：中國近代杰出的鐵 路工程師。路工程師。 考點梳理詹天佑詹天佑3侯德榜：侯德榜：（1）成就：撰寫制堿一書，將制堿的）成就：撰寫制堿一書，將制堿的 奧秘公之于世，打破西方列強對制堿業(yè)的壟斷；奧秘公
3、之于世，打破西方列強對制堿業(yè)的壟斷； 探索出領先歐洲的制堿新工藝，這種制堿法被命探索出領先歐洲的制堿新工藝，這種制堿法被命 名為名為“侯氏制堿法侯氏制堿法”；（；（2）評價：侯德榜是中）評價：侯德榜是中 國近代著名的化學家，是我國近代化學工業(yè)的國近代著名的化學家，是我國近代化學工業(yè)的 奠基人。奠基人。李四光：李四光：（1）成就：創(chuàng)立地質(zhì)力學理論，認為中國）成就：創(chuàng)立地質(zhì)力學理論，認為中國 東部地層有豐富的石油儲藏，為大慶、勝利、華東部地層有豐富的石油儲藏，為大慶、勝利、華 北等油田的發(fā)現(xiàn)提供了正確的理論依據(jù)；（北等油田的發(fā)現(xiàn)提供了正確的理論依據(jù)；（2）評）評 價：李四光是卓越的地質(zhì)學家。價：李
4、四光是卓越的地質(zhì)學家。侯德榜侯德榜李四光李四光考點考點2 魏源、嚴復魏源、嚴復魏源：魏源：（1）主要思想：主張設立工廠，制造艦船、槍炮、輪）主要思想：主張設立工廠，制造艦船、槍炮、輪船，興辦民用工業(yè)；學習西方養(yǎng)兵練兵船，興辦民用工業(yè)；學習西方養(yǎng)兵練兵方法，用新式武器裝備軍隊；強烈批判方法，用新式武器裝備軍隊；強烈批判閉關鎖國政策，對封建頑固派自甘落后，閉關鎖國政策，對封建頑固派自甘落后，把西方科技視為把西方科技視為“奇技淫巧奇技淫巧”的愚昧言論的愚昧言論，加以猛烈抨擊；培養(yǎng)掌握西方技術的，加以猛烈抨擊；培養(yǎng)掌握西方技術的人才，鼓勵學習科學技術，改革以科舉考試取士的制度，設人才，鼓勵學習科學技術
5、，改革以科舉考試取士的制度，設立翻譯館，翻譯介紹西方書籍立翻譯館，翻譯介紹西方書籍;（2）成就：編成海國圖志）成就：編成海國圖志一書，系統(tǒng)介紹世界各國的歷史、地理和科技發(fā)展一書，系統(tǒng)介紹世界各國的歷史、地理和科技發(fā)展魏源和海國圖志魏源和海國圖志狀況；著書狀況；著書目的：目的：“師夷長技以制夷師夷長技以制夷”，即學習，即學習西方的長處，西方的長處，用以抵抗西方的侵略用以抵抗西方的侵略14年年1題題；（；（3）影響：魏源的）影響：魏源的思想反映了鴉片戰(zhàn)爭后，地主階級先進知識分子開始面向世思想反映了鴉片戰(zhàn)爭后，地主階級先進知識分子開始面向世界，注重界，注重研究現(xiàn)實問題研究現(xiàn)實問題;對于幫助人們開闊視
6、野和了解世對于幫助人們開闊視野和了解世界有重要作用；（界有重要作用；（4）評價：魏源是鴉片戰(zhàn)爭時期的地主階）評價：魏源是鴉片戰(zhàn)爭時期的地主階級愛國思想家。級愛國思想家。嚴復：嚴復：（1）實踐活動：甲午中日戰(zhàn)爭失敗后，極力宣傳維新變）實踐活動：甲午中日戰(zhàn)爭失敗后，極力宣傳維新變法，開始系統(tǒng)地介紹西方資產(chǎn)階級的社會學、經(jīng)濟學；（法，開始系統(tǒng)地介紹西方資產(chǎn)階級的社會學、經(jīng)濟學；（2）主要思想：效法西方，推行維新改革；主要思想：效法西方，推行維新改革；“自強保種自強保種”，救亡，救亡圖存，反對外來侵略；圖存，反對外來侵略；6（3）成就：譯天演論，提出）成就：譯天演論，提出“物競天擇、適者生存物競天擇、
7、適者生存”的的生物進化觀點和生物進化觀點和“世道必進，后勝于今世道必進，后勝于今”的社的社會進步理論，認為中國若不求進步必然滅亡；會進步理論，認為中國若不求進步必然滅亡；（4）影響：嚴復的思想對當時的維新變法運）影響：嚴復的思想對當時的維新變法運動起了推動作用，對處于民族危機的中國起了動起了推動作用，對處于民族危機的中國起了振聾發(fā)聵的驚醒作用，激發(fā)中國知識分子去探振聾發(fā)聵的驚醒作用，激發(fā)中國知識分子去探索西學，救亡圖存；（索西學，救亡圖存；（5）評價：嚴復是戊戌變）評價：嚴復是戊戌變法時期的資產(chǎn)階級啟蒙思想家。法時期的資產(chǎn)階級啟蒙思想家。嚴復嚴復【材料速查】【材料速查】 材料材料 新文化運動的
8、領袖人物胡適稱此人為新文化運動的領袖人物胡適稱此人為“介紹近世思想的介紹近世思想的第一人第一人”，此人翻譯了被稱為，此人翻譯了被稱為“達爾文斗犬達爾文斗犬”的英國著名學者赫的英國著名學者赫胥黎的講演稿，他的譯著出版后，胥黎的講演稿，他的譯著出版后，“物競天擇物競天擇”“”“優(yōu)勝劣汰優(yōu)勝劣汰”等等詞，成為當時人們的口頭禪。詞，成為當時人們的口頭禪。 設問：設問：材料中材料中“此人此人”指的是誰？指的是誰？ 解題思路：解題思路：依據(jù)題干中依據(jù)題干中“翻譯了赫胥黎的講演稿翻譯了赫胥黎的講演稿”以及以及“物物競天擇競天擇優(yōu)勝劣汰優(yōu)勝劣汰等詞，成為當時人們的口頭禪等詞，成為當時人們的口頭禪”可知，該可知
9、，該人物是人物是嚴復嚴復。嚴復是戊戌變法時期的啟蒙思想家，翻譯了英國生。嚴復是戊戌變法時期的啟蒙思想家，翻譯了英國生物學家赫胥黎的著作，并命名為天演論，書中提出了物學家赫胥黎的著作，并命名為天演論，書中提出了“物競物競天擇、適者生存天擇、適者生存”以及以及“世道必進，后勝于今世道必進，后勝于今”等觀點。等觀點?？键c考點3 科舉制度的廢除和京師大學堂的開辦科舉制度的廢除和京師大學堂的開辦1.京師同文館：京師同文館：京師同文館創(chuàng)辦于洋務運動時期，是中國近代最京師同文館創(chuàng)辦于洋務運動時期，是中國近代最 早的一所新式學堂，揭開了中國近代教育改革早的一所新式學堂，揭開了中國近代教育改革 的序幕。的序幕。
10、2.京師大學堂：京師大學堂：京師大學堂創(chuàng)辦于戊戌變法時期，京師大學堂創(chuàng)辦于戊戌變法時期， 是中國近代第一所國家建立的最高學府，開了是中國近代第一所國家建立的最高學府，開了 中國高等教育的先河，邁出了近代中國教育改中國高等教育的先河，邁出了近代中國教育改 革的重要一步。革的重要一步。京師大學堂門額京師大學堂門額3.奏定學堂章程：奏定學堂章程：1904年由清政府頒布奏定學堂章年由清政府頒布奏定學堂章 程，是中國近代第一個系統(tǒng)完備并付諸實施的法定學程，是中國近代第一個系統(tǒng)完備并付諸實施的法定學 制，建立起包括初等、中等、高等三個學程的新式教育體制，建立起包括初等、中等、高等三個學程的新式教育體 制。
11、制。4.廢除科舉制度：廢除科舉制度：1905年清政府宣布廢除沿用了年清政府宣布廢除沿用了1 300多年的多年的 科舉制度?？婆e制度。5.教育家：教育家：近代后期，我國出現(xiàn)了一批著名的教育家，如蔡元近代后期，我國出現(xiàn)了一批著名的教育家，如蔡元 培、陶行知、徐特立等。培、陶行知、徐特立等。杰出代杰出代表表稱謂稱謂主要成就主要成就時代特征（主時代特征（主旋律）旋律）魯迅魯迅文學巨匠文學巨匠狂人日記狂人日記 孔孔乙己乙己 阿阿Q Q正傳正傳等等宣傳科學進步，宣傳科學進步，反對迷信落后；反對迷信落后；追求人民民主，追求人民民主，反對專制獨裁；反對專制獨裁；謳歌民族獨立，謳歌民族獨立，反抗外來侵略反抗外來
12、侵略13年年12題題徐悲鴻徐悲鴻美術大師美術大師愚公移山愚公移山奔馬奔馬圖圖等等聶耳聶耳人民音樂人民音樂家家義勇軍進行曲義勇軍進行曲（后成為中華人民共（后成為中華人民共和國國歌）和國國歌）考點考點4 魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就聶耳聶耳冼星海冼星海徐悲鴻徐悲鴻徐悲鴻的奔馬圖徐悲鴻的奔馬圖 拓展提升【知識歸納】【知識歸納】1. 如何評價中國近代鐵路交通發(fā)展的影響如何評價中國近代鐵路交通發(fā)展的影響 （1）積極影響：加強了同世界的聯(lián)系，有利于社會的轉型。）積極影響：加強了同世界的聯(lián)系，有利于社會的轉型。有利于近代科學技術知識和先進思想理論的傳播?；?/p>
13、躍了閉有利于近代科學技術知識和先進思想理論的傳播?；钴S了閉塞地區(qū)的經(jīng)濟，帶動其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推動了商業(yè)城鎮(zhèn)的興起與塞地區(qū)的經(jīng)濟，帶動其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推動了商業(yè)城鎮(zhèn)的興起與發(fā)展，有利于中國經(jīng)濟的近代化。（發(fā)展，有利于中國經(jīng)濟的近代化。（2）消極影響：由于近代）消極影響：由于近代中國的鐵路大都由外國控制，鐵路交通的發(fā)展便利了列強對中國中國的鐵路大都由外國控制，鐵路交通的發(fā)展便利了列強對中國的政治、經(jīng)濟侵略。不可避免地帶來了城市交通堵塞、空氣污的政治、經(jīng)濟侵略。不可避免地帶來了城市交通堵塞、空氣污染等負面影響。染等負面影響。2. 中國教育發(fā)展中國教育發(fā)展 （1）古代教育家孔子提出因材施教、興辦私學、
14、提出）古代教育家孔子提出因材施教、興辦私學、提出“有教有教無類無類”等觀點；（等觀點；（2）教育近代化開始于洋務運動；（）教育近代化開始于洋務運動；（3）1905年宣布廢除科舉制；（年宣布廢除科舉制；（4）維新運動時期創(chuàng)辦近代第一所最高學）維新運動時期創(chuàng)辦近代第一所最高學府府京師大學堂；（京師大學堂；（5）新中國成立后，）新中國成立后，1986年頒布義務教年頒布義務教育法；（育法；（6）20世紀九十年代提出世紀九十年代提出“科教興國科教興國”戰(zhàn)略。戰(zhàn)略。 聚焦河南5年中考命題點命題點1 思想家辨識思想家辨識（14河南河南1題）題）這部書這部書“為以夷攻夷而作，為以夷款夷而為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作。作，為師夷長技以制夷而作。”它的作者是它的作者是 （ ）A. 林則徐林則徐 B. 魏源魏源C. 李鴻章李鴻章 D. 康有為康有為B
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