江西省尋烏縣八年級道德與法治上冊 第一單元 走進(jìn)社會生活 第一課 豐富的社會生活 第2框 在社會中成長課件 新人教版

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1、第一單元第一課豐富的社會生活第2課時在社會中成長1.了解什么社會化，個人的成長與社會的關(guān)系，知道培養(yǎng)親社會行為的意義和途徑；2、知道親社會行為的表現(xiàn)，掌握參與社會生活的方法。學(xué)習(xí)在社會交往和實(shí)踐中鍛煉自己，為個人價值的實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備。3、理解社會化的含義，懂得社會 是個人成長的訓(xùn)練場，應(yīng)充分利用社會提供的條件實(shí)現(xiàn)個人成長。4、培養(yǎng)親近社會的情感，增進(jìn)關(guān)心社會的感情。5、樹立積極的生活態(tài)度，有了解、關(guān)心、融入、服務(wù)、奉獻(xiàn)社會的意識和愿望。定向?qū)W(xué) 通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了社會生活的千姿百態(tài)，知道了我們的身份是在社會關(guān)系中確定的。在千絲萬縷的社會關(guān)系中，我們有各自的角色，那么人是否可以離開社會

2、而單獨(dú)存在？一個人是否可以解決生活中遇到的所有問題，個人成功完全是他個人奮斗的結(jié)果嗎？ 在社會生活中，我們的吃穿由父母提供，每天我們來學(xué)校學(xué)習(xí)、去食堂買飯、放學(xué)回家乘坐交通工具等都是參與社會生活的表現(xiàn)，同時我們的衣食住行這些活動也離不開他人提供的服務(wù)。定向?qū)W(xué)學(xué)生參加主題社會實(shí)學(xué)生參加主題社會實(shí)踐活動踐活動多姿多彩的暑期生活多姿多彩的暑期生活中學(xué)學(xué)生暑中學(xué)學(xué)生暑期走進(jìn)期走進(jìn)“愛糧節(jié)糧愛糧節(jié)糧”教育社會實(shí)教育社會實(shí)踐基地開展體驗活動踐基地開展體驗活動合作探究開展開展國貨產(chǎn)品調(diào)查國貨產(chǎn)品調(diào)查社會實(shí)踐活動社會實(shí)踐活動中學(xué)生社會實(shí)踐中學(xué)生社會實(shí)踐崗位招聘會崗位招聘會合作探究一、 在社會課堂中成長1、探

3、究一青少年服務(wù)社會合作探究有。例如參加游學(xué)活動、暑期夏令營、志愿者活動等。通過上述同學(xué)們參與社會公益活動的感受，大家的社會責(zé)任感增強(qiáng)了，為他人服務(wù)的意識也增強(qiáng)了，自己在社會實(shí)踐活動中的參與能力提高了，所以我們的成長離不開社會，社會生活提供了我們成長的舞臺。精講點(diǎn)撥1、什么是社會化？包括哪些途徑？p7（1）社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。（2）社會化包括兩個途徑：社會教化和個體內(nèi)化社會教化是從社會環(huán)境因素入手分析社會化；個體內(nèi)化是從個體能動性著眼探討社會化。精講點(diǎn)撥人的演變過程精講點(diǎn)撥2、如何理解個人的成長與社會的關(guān)系？p7點(diǎn)撥：在社會生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會知識，了解

4、和認(rèn)識社會，并從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。精講點(diǎn)撥合作探究二：服裝的生產(chǎn)過程棉花被送到紡棉花被送到紡織廠進(jìn)行紡紗織廠進(jìn)行紡紗織布，為服裝織布，為服裝生產(chǎn)等提供布生產(chǎn)等提供布匹。匹。對布匹進(jìn)行再加對布匹進(jìn)行再加工，生產(chǎn)服裝工，生產(chǎn)服裝采摘棉采摘棉花花合作食物的生產(chǎn)過程播種收獲食品加工合作探究組織看電影圖書館看書圖書館看書參觀博物館參觀博物館合作探究 結(jié)合上圖，說明學(xué)習(xí)用品、衣服或住房是怎樣生產(chǎn)出來的，對我們的生活有什么影響？ 點(diǎn)撥：這些東西有些是物質(zhì)方面的，也就是我們看得見的，如文具，它們給我們的生存和發(fā)展提供的是物質(zhì)支持；有些屬于精神方面的，如教育，請家

5、教，我們享受了服務(wù)，但看不到這些東西，但這些屬于精神方面的東西卻成為我們的滋養(yǎng)，也就是滋養(yǎng)了我們的精神，使我們快樂、幸福、愉悅。精講點(diǎn)撥3、我們的生活與社會有什么聯(lián)系？p7 我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。精講點(diǎn)撥閱讀感悟：蒙培爾用親身體驗證明：個人離不開社會。精講點(diǎn)撥4、怎樣認(rèn)識人的成長是不斷社會化的過程？p7（1） 通過父母的撫育、與同伴交往、老師的教誨、社會的關(guān)愛等（方式），我們的知識技能不斷豐富、語言表達(dá)能力不斷提高、規(guī)則意識不斷增強(qiáng)、價值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成

6、員。 （2）人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。精講點(diǎn)撥2018年8月3日親社會行為的含義親社會行為的含義 親社會行為親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些出來的那些有利于社會和他人的行為有利于社會和他人的行為。 人們在共同的社會生活中經(jīng)常會表現(xiàn)出人們在共同的社會生活中經(jīng)常會表現(xiàn)出類似這樣的行為，比如幫助、分享、合作、類似這樣的行為，比如幫助、分享、合作、安慰、捐贈、同情、關(guān)心、謙讓、互助等，安慰、捐贈、同情、關(guān)心、謙讓、互助等，心理學(xué)家把這一類行為稱為親社會行為。心理學(xué)家把這一類行為稱為親社會行為。精講點(diǎn)撥1 1、什么是親社會行為

7、？、什么是親社會行為？ 親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)出親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些來的那些有利于社會和他人的行為有利于社會和他人的行為。 人們在共同的社會生活中經(jīng)常會表現(xiàn)出類人們在共同的社會生活中經(jīng)常會表現(xiàn)出類似這樣的行為，比如似這樣的行為，比如幫助、分享、合作、安幫助、分享、合作、安慰、捐贈、同情、關(guān)心、謙讓、互助等慰、捐贈、同情、關(guān)心、謙讓、互助等，心，心理學(xué)家把這一類行為理學(xué)家把這一類行為稱為親社會行為。稱為親社會行為。二、養(yǎng)成親社會行為：精講點(diǎn)撥2、青少年為什么要養(yǎng)成親社會行為？p8（1）青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，了解社會

8、，服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會行為。原因 （2）謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可。 意義精講點(diǎn)撥社會調(diào)查社會調(diào)查志愿服務(wù)志愿服務(wù)合作探究 （1）上面這幾種行為屬于親社會行為嗎？你還能舉出哪些類似的行為嗎？（3）親社會行為有哪些意義？合作探究 精講點(diǎn)撥： （1）屬于親社會行為，是參與社會實(shí)踐的具體活動。都是在社會交 往中的親社會行為，都是參與社會生活，積極為社會、為他人作貢獻(xiàn)的行為，都是文明的行為。這些行為有利于我們自身的成長，為社會和他人服務(wù)。 （2）如：公交車上讓座、遵守公德、義務(wù)植樹、打掃街

9、道社區(qū)衛(wèi)生、給災(zāi)區(qū)捐款活動、志愿者服務(wù)活動等。 （3）謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社 會的接納與認(rèn)可。合作探究3、結(jié)合圖片和你參加的社會實(shí)踐活動，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會行為。p8親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會、關(guān)注社會發(fā)展變化、積極投身于社會實(shí)踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。 要學(xué)會謙讓；要學(xué)會分享；要幫助他人；要關(guān)心社會發(fā)展；要積極投身于社會實(shí)踐踐。精講點(diǎn)撥4：怎樣才能實(shí)現(xiàn)人生價值？p8 參與社會的過程，既是體驗社會的過程，也

10、是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會、奉獻(xiàn)社會，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。精講點(diǎn)撥課堂小結(jié)總結(jié)提升課堂演練課堂演練：1、有人這樣比喻，社會就像一棵大樹，我就是其中一片樹葉；社會是浩瀚的星空，我就是其中一顆星星；社會是一望無垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你對這段話的理解是（ ）A、人類非常渺小 B、人是社會中的一員C、人離不開社會 D、沒有社會就沒有個人B達(dá)標(biāo)檢測2、父母為我提供衣食，老師幫助我學(xué)習(xí)，過馬路時，警察為我提供安全保障，郵遞員為我送信。這表明（ ）A.中學(xué)生年齡還小，離不開社會。 B、個人的學(xué)習(xí)、生活都離不開社會C、只有人人為我，我不用為人人 D、中學(xué)生不需要自立B達(dá)標(biāo)檢測 .3、親近社會，可以使我們( ) 樂觀向上 創(chuàng)造美好生活 將人生與社會緊密相連 成為網(wǎng)紅 A. B. C. D.D 4、青少年要參加一些社會實(shí)踐活動，打開自己 的視野，增長自己的社會經(jīng)驗。這是因為() 中學(xué)生的主要任務(wù)是參加社會實(shí)踐 學(xué)習(xí)書本知識沒有什么實(shí)際用途 積極參加有意義的社會實(shí)踐活動，能促進(jìn) 青少年的全面發(fā)展 參與社會實(shí)踐活動能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需 的本領(lǐng)，提高社會適應(yīng)能力 A.B.C.D.A達(dá)標(biāo)檢測 5、下列了解社會生活的方式不正確的是() A. 坐公車逃票 B. 去文化館參觀中國畫展覽 C. 到敬老院探望老人 D. 暑假與父母外出旅游A達(dá)標(biāo)檢測