七年級語文下冊 專題復(fù)習八 古詩詞賞析課件 語文版

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1、專題復(fù)習八古詩詞賞析“見”字寫出了詩人采摘菊花不經(jīng)意間看到南山時的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。指詩人遠離世俗，過著從容閑適的生活的樂趣。寬闊懸空示例：詩人想到要借用歸雁來給他傳遞一封家書到洛陽，表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。登樓遠眺，憑今吊古懷才不遇、理想破滅、孤寂沉郁把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨感。C示例：意境雄渾。運用想象的黑云和日光來造境造意，色彩濃烈，想象奇特。B示例：點明了游子思鄉(xiāng)的特定時間；渲染了悲涼氛圍；同時使全曲情景交融，渾然一體。對偶相思詩句強調(diào)了牛郎和織女雖只隔“一水間”，卻只能用脈脈的眼神含情地相望，表達了心中的渴念和愛慕

2、?！坝薄懊}脈”兩組疊詞的運用，更突出地表達了織女對牛郎的纏綿情意。詩句委婉，含而不露，言有盡而意無窮，留下了無限空間，讓讀者去思索、想象、體味“河漢女”在愛情上的愛慕、思念、渴望的甘苦。遠渡的地點和此行的目的思鄉(xiāng)詩人乘船前行，群山漸漸遠去，用“隨”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移，給人以空間感和流動感；長江滾滾遠去，用一“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，氣勢磅礴。描繪了長安城破敗不堪、人煙稀少、遍地草木的荒涼景象。運用了反襯手法，突出了詩人憂國憂民、思親念家的深沉感受。描畫出了詩人蒼老的形象，展示出了詩人悲涼的心情，抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷。紛紛暮雪下轅門風掣紅旗凍不翻送別借景抒情詩句以梨花喻雪，新穎奇特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一個“忽”字，既寫出了塞外氣候的變幻無常，又表現(xiàn)了詩人見到奇麗雪景后的欣喜之情。驚鵲鳴蟬疏星微雨風、月、蟬、鵲，都是尋常景物，但經(jīng)過作者巧妙組合，竟于尋常中看到不尋常。明亮的月光，驚飛了夜宿枝頭的喜鵲；習習的微風，惹得樹上的蟬兒嘶鳴?！绑@鵲”“鳴蟬”，似寫動而實寫靜，以動襯靜，真是神來之筆。