《高考物理總復(fù)習(xí) 演示實驗 1513 探究作用力與反作用力的關(guān)系課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考物理總復(fù)習(xí) 演示實驗 1513 探究作用力與反作用力的關(guān)系課件(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、Contents Page目錄頁目錄頁2.考點考法考點考法1.全程解讀全程解讀(2)實驗結(jié)論兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等,方向相反,作用在同一條直線上。關(guān)于作用力與反作用力之間的關(guān)系,可以有多種探究方案,比較常見的有以下幾種:方案:用兩個彈簧測力計探究作用力與反作用力的關(guān)系(1)實驗過程把A、B兩個彈簧測力計連接在一起,B的一端固定,用手拉測力計A。如圖所示,可以看到兩個測力計的指針同時移動。這時,測力計A受到B的拉力F,測力計B則受到A的拉力F。比較F和F的大小。改變手拉彈簧測力計的拉力的大小,再次比較測力計A受到B的拉力和測力計B受到A的拉力的大小關(guān)系。用力拉一個傳感器,可以
2、看到,在一個傳感器受力的同時,另一個傳感器也受到力的作用,而且在任何時刻兩個力的大小都是相等的,方向都是相反的。方案:用傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系(1)實驗過程把力傳感器連在計算機上,傳感器的鉤子上掛鉤碼,鉤子受力的大小隨時間變化的情況,可以由計算機屏幕顯示。如圖所示,實驗時把兩個力傳感器連接在計算機上,然后把其中一個系在墻上,另一個握在手中。圖中兩條曲線分別表示兩個傳感器的受力的大小。如圖所示,把一個力傳感器系在一個物體上,另一個握在手中,當(dāng)通過傳感器用力拉物體時,盡管物體的運動狀態(tài)可能變化,力的大小也可能隨時間變化,但在任何時刻,作用力和反作用力總保持大小相等、方向相反。(2)實驗結(jié)
3、論兩個物體間的作用力與反作用力總是大小相等、方向相反,作用在同一條直線上。說明:此關(guān)系不僅適用于靜止的物體之間,也適用于運動的物體之間,即這種關(guān)系與物體的運動狀態(tài)無關(guān),與參考系的選擇無關(guān)。(3)實驗的優(yōu)越性本實驗借助傳感器這種高科技的產(chǎn)品,體現(xiàn)了一個動態(tài)的力的過程分析,即作用力與反作用力中,有一個力改變,另一個力馬上發(fā)生變化,并且通過圖象的方式直觀地表達出來,可增強大家對作用力與反作用力關(guān)系的進一步理解。 考法基本原理的考查 傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系直觀而準(zhǔn)確,從直觀的數(shù)據(jù)中可以獲得哪些信息需要同學(xué)們認真思考,不是任何對的答案都是從圖象中都能觀察出來的?!纠?】如圖,利用彈簧測力計探究
4、作用力與反作用力關(guān)系的實驗中:(1)關(guān)于實驗以下說法正確的是_。A.若滑塊靜止不動,則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小相等B.若滑塊做勻速直線運動,則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小相等C.若滑塊做勻加速直線運動,則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小不相等D.若滑塊做變加速直線運動,則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小不相等(2)如圖示,在彈簧測力計的指針下面放上一點泡沫塑料的作用是_。A.為了增大指針受到的阻力B.可以幫助我們記錄下指針示數(shù)的最大值C.防止指針與彈簧測力計外殼間的摩擦D.防止測的力超過彈簧測力計的測量范圍ABB解析(1)彈簧測力計A對B的拉力與B對
5、A的拉力大小關(guān)系與運動狀態(tài)無關(guān),作用力與反作用力總是大小相等。故選項A、B正確。(2)在彈簧測力計的指針下面放上一點泡沫塑料,可以做成帶“記憶功能”的彈簧測力計,在實驗中泡沫塑料停在拉力最大的位置上,方便我們記錄指針示數(shù)。故選項B正確。答案(1)AB(2)B考法實驗結(jié)果的分析【例2】在探究作用力與反作用力關(guān)系的實驗中,其中A、B是力傳感器。(1)如圖(甲)所示是對拉的兩個傳感器,傳感器顯示兩鉤子受力隨時間變化的圖象如圖(乙)所示。根據(jù)圖象得出的結(jié)論是:_;_。(2)如圖(丙)所示,將B固定在木塊C上放開木塊,用A拉B向右運動,上述結(jié)論是否仍成立?_。作用力與反作用力大小相等 作用力與反作用力同時產(chǎn)生同時消失 成立 解析(1)從題圖中可以看出,兩個力傳感器的示數(shù)大小始終相等,而且是同時產(chǎn)生同時消失同時變化。(2)作用力與反作用力的大小關(guān)系與運動狀態(tài)無關(guān),所以結(jié)論成立。答案(1)作用力與反作用力大小相等作用力與反作用力同時產(chǎn)生同時消失(2)成立