高中歷史 第6課 王安石變法課件 岳麓版選修1

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1、第第6 6課課 北宋王安石變法北宋王安石變法 王安石，北宋臨川人，王安石，北宋臨川人，中國杰出的中國杰出的政治家政治家、思想、思想家、家、文學(xué)家文學(xué)家，唐宋八大家，唐宋八大家之一。因生性倔強，時人之一。因生性倔強，時人戲稱戲稱“拗相公拗相公”。有堅強。有堅強的意志，針對北宋的社會的意志，針對北宋的社會現(xiàn)實，以富國現(xiàn)實，以富國強兵強兵為目的為目的的，而掀起的一場轟轟烈的，而掀起的一場轟轟烈烈的改革烈的改革, ,在變法過程中矢在變法過程中矢志不渝志不渝, ,但最終以失敗而告但最終以失敗而告終。終。 必修一：北宋為加強中央集權(quán)采取了哪些措施？必修一：北宋為加強中央集權(quán)采取了哪些措施？ 必修二：面對土

2、地兼并，北宋政府采取什么措施，有什么影響？必修二：面對土地兼并，北宋政府采取什么措施，有什么影響？宋初，宋初，“田制不立田制不立”“”“不抑兼并不抑兼并”，使兩極分化更為嚴(yán)重。使兩極分化更為嚴(yán)重。知識回顧知識回顧杯酒釋兵權(quán)杯酒釋兵權(quán)收精兵收精兵削實權(quán)削實權(quán)制錢谷制錢谷改變改變積貧積弱、內(nèi)憂外患現(xiàn)狀，積貧積弱、內(nèi)憂外患現(xiàn)狀，實現(xiàn)實現(xiàn)富國強兵富國強兵 2、結(jié)合、結(jié)合P35方框方框“慶歷新政慶歷新政”和和P36“拗相公拗相公”欄目和下欄目和下面三個人物圖回答：他的不凡抱負(fù)在當(dāng)時有實行的可能嗎？面三個人物圖回答：他的不凡抱負(fù)在當(dāng)時有實行的可能嗎？ 慶歷新政揭開變法序幕慶歷新政揭開變法序幕宋神宗：任王安

3、石為相，支持變法宋神宗：任王安石為相，支持變法王安石個人：地方官積累經(jīng)驗；王安石個人：地方官積累經(jīng)驗； ；三不足；三不足；1、請同學(xué)們分析王安石不凡的抱負(fù)應(yīng)當(dāng)是什么？、請同學(xué)們分析王安石不凡的抱負(fù)應(yīng)當(dāng)是什么？范仲淹范仲淹王安石王安石宋神宗宋神宗一、王安石變法的背景一、王安石變法的背景 1、北宋初為加強中央集權(quán)采取了一系列措施，導(dǎo)致、北宋初為加強中央集權(quán)采取了一系列措施，導(dǎo)致北宋中期形成了北宋中期形成了“三冗三冗”、“兩積兩積”局面，導(dǎo)致嚴(yán)重局面，導(dǎo)致嚴(yán)重的社會危機，革新除弊逐漸成為朝野共識。的社會危機，革新除弊逐漸成為朝野共識。 2、慶歷新政揭開變法序幕、慶歷新政揭開變法序幕 3、宋神宗：任王

4、安石為相，支持變法、宋神宗：任王安石為相，支持變法 4、王安石個人：地方官積累經(jīng)驗；三不足；、王安石個人：地方官積累經(jīng)驗；三不足； 5、土地兼并嚴(yán)重，階級矛盾、民族矛盾等社會各種、土地兼并嚴(yán)重，階級矛盾、民族矛盾等社會各種矛盾激化矛盾激化冗費冗費冗兵冗兵 冗官冗官二、王安石變法的主要內(nèi)容二、王安石變法的主要內(nèi)容 富國之法富國之法(理財理財)強兵之法（整頓軍隊）強兵之法（整頓軍隊）取士之法（改革科舉）取士之法（改革科舉）中心）中心）理財理財 角色體驗角色體驗1：假如你是當(dāng)時的：假如你是當(dāng)時的農(nóng)民農(nóng)民，你覺得哪些措施可能對你有利？，你覺得哪些措施可能對你有利？角色體驗角色體驗2：假如你是當(dāng)時的：假

5、如你是當(dāng)時的大官僚大地主大官僚大地主，你最不歡迎哪些措施？，你最不歡迎哪些措施？角色體驗角色體驗3：假如你是：假如你是大商人大商人，你又最不歡迎哪些措施？，你又最不歡迎哪些措施？二、王安石變法的主要內(nèi)容二、王安石變法的主要內(nèi)容 增加財政收入增加財政收入以政府借貸的形式以政府借貸的形式防止農(nóng)民破產(chǎn)，從防止農(nóng)民破產(chǎn)，從而抑制地主的土地而抑制地主的土地兼并。兼并。保證了農(nóng)民的生產(chǎn)保證了農(nóng)民的生產(chǎn)時間，限制官僚地時間，限制官僚地主的特權(quán)主的特權(quán)引起最大爭議的措施？引起最大爭議的措施？節(jié)省軍隊開支，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力。節(jié)省軍隊開支，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力。精簡軍隊，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力精簡軍隊，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力強兵強兵 目

6、的：保證變法的順利進行，為變法培養(yǎng)人才。目的：保證變法的順利進行，為變法培養(yǎng)人才。 作用作用：利于培養(yǎng)和選拔人才，推動變法的進行。推動教育的發(fā)展。利于培養(yǎng)和選拔人才，推動變法的進行。推動教育的發(fā)展。 晚年，他一直住在鐘山（今晚年，他一直住在鐘山（今南京紫金山），南京紫金山），梅花梅花是是他心境的寫照：他心境的寫照： 梅花梅花墻角數(shù)枝梅，墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。凌寒獨自開。遙知不是雪，遙知不是雪，為有暗香來。為有暗香來。從其孤獨、高傲的心境中，從其孤獨、高傲的心境中，我們不難分析出：改革的結(jié)我們不難分析出：改革的結(jié)果成功了嗎？原因有哪些？果成功了嗎？原因有哪些？三、改革的結(jié)果和認(rèn)識三、改革的結(jié)果

7、和認(rèn)識1085年，宋神宗去世，年，宋神宗去世，哲宗繼位，太皇太后高氏臨哲宗繼位，太皇太后高氏臨朝聽政，起用司馬光，結(jié)果朝聽政，起用司馬光，結(jié)果新法逐漸被廢除，變法派相新法逐漸被廢除，變法派相繼被排擠出朝廷，史稱繼被排擠出朝廷，史稱 “ 元元祐祐更化更化”。中戶以下大抵乏食中戶以下大抵乏食而州縣之吏督迫青而州縣之吏督迫青苗、助役錢不敢少緩，苗、助役錢不敢少緩，鞭笞縲紲惟恐不迨。鞭笞縲紲惟恐不迨。 司馬光司馬光 元元祐祐黨籍碑黨籍碑 圍繞新法與舊法的斗爭圍繞新法與舊法的斗爭,官員間出現(xiàn)官員間出現(xiàn)了洛黨、蜀黨、朔黨等不同的政治集了洛黨、蜀黨、朔黨等不同的政治集團，它們彼此爭權(quán)、傾軋，致使政治混團，它

8、們彼此爭權(quán)、傾軋，致使政治混亂，統(tǒng)治集團內(nèi)部的矛盾日益激化。司亂，統(tǒng)治集團內(nèi)部的矛盾日益激化。司馬光主政時廢除新法，將變法派貶黜出馬光主政時廢除新法，將變法派貶黜出京。哲宗親政后又打擊反對新法的人。京。哲宗親政后又打擊反對新法的人。宋徽宗時期，宰相蔡京為排除異己，兩宋徽宗時期，宰相蔡京為排除異己，兩次唆使宋徽宗將司馬光等反對新法的大次唆使宋徽宗將司馬光等反對新法的大臣列為臣列為“奸黨奸黨”，共，共309人，請徽宗御書，人，請徽宗御書， 刻名立碑，名為刻名立碑，名為“元元祐祐黨籍碑黨籍碑”。到宋徽宗時，宰到宋徽宗時，宰相蔡京竟借新法相蔡京竟借新法之名聚斂錢財，之名聚斂錢財，新法完全變質(zhì)了新法完全

9、變質(zhì)了。三、變法的結(jié)果和認(rèn)識三、變法的結(jié)果和認(rèn)識1.變法的結(jié)果：變法的結(jié)果：觸犯大地主、大官僚利益，遭到激烈反對觸犯大地主、大官僚利益，遭到激烈反對.(阻力大阻力大)主要推行新法操之推行新法操之過過急急。 材料：熙寧二年材料：熙寧二年二月二月王安石拜參知政事。王安石拜參知政事。七月七月行均輸法。行均輸法。九九月月行青苗法。行青苗法。閏十一月閏十一月行行農(nóng)田水利法。農(nóng)田水利法。三年三年十二月十二月行保甲法。行保甲法。四年四年二月二月改革科舉。改革科舉。十月十月行募役法。行太學(xué)三舍法。行募役法。行太學(xué)三舍法。五年五年 三三月月行市易法行市易法。五月五月行行保馬法。保馬法。八月八月行方田均稅法。行方

10、田均稅法。六年六年六月六月置軍器監(jiān)。置軍器監(jiān)。八月八月行行免行法。免行法。七年七年（10741074年）九月年）九月行將兵法。行將兵法。司馬光（司馬光（10191086） 宋神宗生母高皇太后像宋神宗生母高皇太后像司馬光說：司馬光說：“臣與王安石，猶冰炭之不可共器，若寒暑之不可同時。臣與王安石，猶冰炭之不可共器，若寒暑之不可同時。”材料：呂惠卿是王安石著力培養(yǎng)提拔的人材料：呂惠卿是王安石著力培養(yǎng)提拔的人后來，后來，為了能夠大權(quán)獨攬，居然誣陷王安石參與謀反。王安為了能夠大權(quán)獨攬，居然誣陷王安石參與謀反。王安石恢復(fù)相位后賊心不死，又將王安石寫給自己的一些石恢復(fù)相位后賊心不死，又將王安石寫給自己的一些

11、私人信件拋出。私人信件拋出。 三、變法的結(jié)果和認(rèn)識三、變法的結(jié)果和認(rèn)識3.對變法的認(rèn)識對變法的認(rèn)識 (評價評價) ：性質(zhì)：性質(zhì)： 在不觸動在不觸動封建土地私有制封建土地私有制的前提下，對生產(chǎn)關(guān)系的前提下，對生產(chǎn)關(guān)系進行進行局部調(diào)整局部調(diào)整，是，是社會改良社會改良性質(zhì)的改革性質(zhì)的改革王安石王安石“三不足三不足”的改革精神，值得肯定。的改革精神，值得肯定。進步性進步性(歷史作用歷史作用)：變法在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面。變法在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面。王安石變法促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，客觀上有利于社會的進步。王安石變法促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，客觀上有利于社會的進步。變法以維護地主階

12、級的統(tǒng)治為出發(fā)點，農(nóng)民的處境沒有根本變法以維護地主階級的統(tǒng)治為出發(fā)點，農(nóng)民的處境沒有根本的改變，負(fù)擔(dān)依然沉重。的改變，負(fù)擔(dān)依然沉重。局限性：局限性：失敗根因失敗根因一、決定改革成敗的要素 1、根本原因、根本原因：2、客觀原因、客觀原因：3、主觀原因、主觀原因： 是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢，是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢，是否符合絕大多人的利益。是否符合絕大多人的利益。 反對派力量和改革派力量反對派力量和改革派力量的對比，直接關(guān)乎改革成敗；的對比，直接關(guān)乎改革成敗；內(nèi)外環(huán)境影響改革進程。內(nèi)外環(huán)境影響改革進程。 改革者是否具有遠(yuǎn)見卓識和堅改革者是否具有遠(yuǎn)見卓識和堅定的政治魄力；改革措施是否符合定的政治魄力；改

13、革措施是否符合實際，策略是否得當(dāng)。實際，策略是否得當(dāng)。二、中國古代改革的性質(zhì)與類型二、中國古代改革的性質(zhì)與類型1 1、新興地主階級封建化、促成社會性質(zhì)轉(zhuǎn)變的改革：、新興地主階級封建化、促成社會性質(zhì)轉(zhuǎn)變的改革：2 2、少數(shù)民族封建化、漢化改革：、少數(shù)民族封建化、漢化改革：3 3、封建社會內(nèi)部調(diào)整、挽救統(tǒng)治危機的改革：、封建社會內(nèi)部調(diào)整、挽救統(tǒng)治危機的改革：商鞅變法商鞅變法北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革王安石變法王安石變法比較商鞅變法和王安石變法的異同點比較商鞅變法和王安石變法的異同點相同點：相同點：1 1）直接目的）直接目的2 2）改革條件）改革條件3 3）改革實質(zhì)）改革實質(zhì)4 4）改革進程）改革進程富國強兵富國強兵國君或皇帝的支持國君或皇帝的支持確立或維護封建統(tǒng)治確立或維護封建統(tǒng)治曲折，舊勢力強烈反對曲折，舊勢力強烈反對商鞅變法商鞅變法王安石變法王安石變法背景背景目的目的性質(zhì)性質(zhì)結(jié)果結(jié)果社會大變革時期社會大變革時期封建社會中期面臨統(tǒng)治危機封建社會中期面臨統(tǒng)治危機確立地主階級統(tǒng)治確立地主階級統(tǒng)治挽救封建統(tǒng)治危機挽救封建統(tǒng)治危機新興地階封建化改革新興地階封建化改革地階自救改革地階自救改革(生產(chǎn)關(guān)系局部調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系局部調(diào)整)成成 功功失失 敗敗 四、拓展練習(xí)四、拓展練習(xí)