《高中歷史 第28課《國運(yùn)興衰系于教育》課件 岳麓版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第28課《國運(yùn)興衰系于教育》課件 岳麓版必修3（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第28課課 國運(yùn)興衰，系于教育國運(yùn)興衰，系于教育掃盲教育掃盲教育義務(wù)教育義務(wù)教育高等教育的發(fā)展高等教育的發(fā)展請思考：請思考：新中國教育事業(yè)取得了哪些成就？新中國教育事業(yè)取得了哪些成就？ 閱讀與思考：我國為何要進(jìn)行掃盲教育工作？我國為何要進(jìn)行掃盲教育工作？掃盲教育篇掃盲教育篇（1 1）我國人民群眾文化素養(yǎng)普遍低下）我國人民群眾文化素養(yǎng)普遍低下（2 2）教育事關(guān)國家、民族的前途和命運(yùn)）教育事關(guān)國家、民族的前途和命運(yùn)（3 3）識字是社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，）識字是社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件， 是最基本的人權(quán)。是最基本的人權(quán)。掃盲教育篇掃盲教育篇農(nóng)民在田間參加掃肓學(xué)習(xí)（農(nóng)民在田間參加掃肓學(xué)習(xí)（505
2、0年代）年代） 龍泉縣建興鄉(xiāng)安和村的青年共產(chǎn)黨員李招娣龍泉縣建興鄉(xiāng)安和村的青年共產(chǎn)黨員李招娣 在一間農(nóng)具倉庫里給鄉(xiāng)親們上識字課（在一間農(nóng)具倉庫里給鄉(xiāng)親們上識字課（19571957年）年）結(jié)合下圖設(shè)想：假如你是當(dāng)時的掃盲教育者，你會怎樣組織農(nóng)民進(jìn)行識字教育？結(jié)合下圖設(shè)想：假如你是當(dāng)時的掃盲教育者，你會怎樣組織農(nóng)民進(jìn)行識字教育？為掃盲，黨和政府做了哪些努力？成效如何？為掃盲，黨和政府做了哪些努力？成效如何？掃盲教育篇掃盲教育篇（1）1950年：年：全國工農(nóng)教育會議：全國工農(nóng)教育會議：首先以識字教育為主，首先以識字教育為主， “開展識字教育，逐步減少文盲開展識字教育，逐步減少文盲”。（2）1982年
3、：憲法規(guī)定年：憲法規(guī)定“國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲。國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲?！保?）1993年：年：中國教育改革和發(fā)展綱要中國教育改革和發(fā)展綱要：在：在20世紀(jì)末，世紀(jì)末， 全國基本掃除青壯年文盲，使青壯年文盲率降到全國基本掃除青壯年文盲，使青壯年文盲率降到5%以下。以下。 新中國成立新中國成立50年來，我國共掃除文盲年來，我國共掃除文盲2.03億，億， 成人文盲率由成人文盲率由1949年的年的80%以上降到了以上降到了15%以下，以下，青壯年文盲降低到青壯年文盲降低到5%以下。以下。 摘掉了世界頭號摘掉了世界頭號“文文盲大國盲大國”的帽子。的帽子。 閱讀與思考：閱讀與思考： 我國
4、普及義務(wù)教育的目的是什么？我國普及義務(wù)教育的目的是什么？ 有哪些措施？成就如何？有哪些措施？成就如何？ 義務(wù)教育篇義務(wù)教育篇鄧小平同志為鄧小平同志為“希望工程希望工程”題詞題詞偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的小學(xué)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的小學(xué)義務(wù)教育篇義務(wù)教育篇請多多支持希望工程請多多支持希望工程 結(jié)合圖片反映的內(nèi)結(jié)合圖片反映的內(nèi)容，請你為容，請你為“希望工程希望工程”作一次宣傳演講。作一次宣傳演講。 希望工程宣傳畫希望工程宣傳畫中的中的“大眼睛大眼睛”蘇明娟蘇明娟，2005年年從安徽大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位。從安徽大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位。義務(wù)教育篇義務(wù)教育篇 20012001年年1 1月月1 1日日中華人民共和國主中華
5、人民共和國主席江澤民宣布席江澤民宣布：中：中國如期完成了向世國如期完成了向世界的莊嚴(yán)承諾，實界的莊嚴(yán)承諾，實現(xiàn)了基本普及九年現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本拋義務(wù)教育和基本拋除青壯年文盲的戰(zhàn)除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。略目標(biāo)。義務(wù)教育篇義務(wù)教育篇 目的：目的： 普及青少年教育、掃除文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民。普及青少年教育、掃除文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民。措施體現(xiàn)：措施體現(xiàn)：1986年全國人大六屆四次會議：年全國人大六屆四次會議：中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國義務(wù)教育法90年代以來，年代以來， 普及義務(wù)教育成為普及義務(wù)教育成為“科教興國科教興國”的重要環(huán)節(jié)。的重要環(huán)節(jié)。實施實施“
6、貧困地區(qū)義務(wù)教育工程貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”、“希望工程希望工程”等。等。成就：成就：實現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育，實現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育，基本拋除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)?；緬伋鄩涯晡拿さ膽?zhàn)略目標(biāo)。請認(rèn)真看圖，總結(jié)我國高等教育的發(fā)展情況：請認(rèn)真看圖，總結(jié)我國高等教育的發(fā)展情況：高等教育篇高等教育篇高等教育篇高等教育篇 1953195319571957年，年，教育在教育在“必須徹底必須徹底地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)蘇地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗”的的口號下，模仿甚至口號下，模仿甚至照搬蘇聯(lián)的教育模照搬蘇聯(lián)的教育模式。式。高等教育篇高等教育篇“大躍進(jìn)大躍進(jìn)”時的時的“教育大革命教育大革命”高等教
7、育篇高等教育篇持續(xù)十年的持續(xù)十年的“文化大革命文化大革命”對高等教育造成嚴(yán)重破壞。圖為文革中清華校門被砸。對高等教育造成嚴(yán)重破壞。圖為文革中清華校門被砸。高等教育篇高等教育篇1977年冬天，年冬天，570萬考生走進(jìn)高考考場，參加高考制度恢復(fù)后的第一次考試。萬考生走進(jìn)高考考場，參加高考制度恢復(fù)后的第一次考試。 我國大學(xué)建立起完善的學(xué)士我國大學(xué)建立起完善的學(xué)士碩士碩士博士三級學(xué)位制度。博士三級學(xué)位制度。 該圖為中科院該圖為中科院2004屆碩士研究生畢業(yè)典禮。屆碩士研究生畢業(yè)典禮。高等教育篇高等教育篇80年代以來我國的高等教育情況年代以來我國的高等教育情況關(guān)于我國高等教育發(fā)展情況的統(tǒng)計關(guān)于我國高等教
8、育發(fā)展情況的統(tǒng)計高等教育篇高等教育篇 簡述我國高等教育的發(fā)展歷程簡述我國高等教育的發(fā)展歷程高等教育篇高等教育篇1. 1.建國初：照搬蘇聯(lián)高等教育模式建國初：照搬蘇聯(lián)高等教育模式2.“2.“大躍進(jìn)大躍進(jìn)”時：教育大革命時：教育大革命3.“3.“文革文革”時：嚴(yán)重破壞時：嚴(yán)重破壞4.4.新時期：撥亂反正，快速發(fā)展、成就巨大新時期：撥亂反正，快速發(fā)展、成就巨大 科教興國戰(zhàn)略科教興國戰(zhàn)略 19951995年，黨中央分析世界科技革命發(fā)展進(jìn)城，并針對我國年，黨中央分析世界科技革命發(fā)展進(jìn)城，并針對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實際，作出了實施科教興國的重大戰(zhàn)略。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實際，作出了實施科教興國的重大戰(zhàn)略。
9、科教興國戰(zhàn)略，是指全國落實科學(xué)技術(shù)是第一生長力的思想，科教興國戰(zhàn)略，是指全國落實科學(xué)技術(shù)是第一生長力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實力及向現(xiàn)實生長力的轉(zhuǎn)變能力，提高全民族增強(qiáng)國家的科技實力及向現(xiàn)實生長力的轉(zhuǎn)變能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者的素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)。黨的十五大者的素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)。黨的十五大強(qiáng)調(diào)，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素，要把加速科技進(jìn)步強(qiáng)
10、調(diào)，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素，要把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的關(guān)鍵地位，實現(xiàn)我國技術(shù)發(fā)展的跨越。放在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的關(guān)鍵地位，實現(xiàn)我國技術(shù)發(fā)展的跨越。黨的十六大進(jìn)一步提出，教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全黨的十六大進(jìn)一步提出，教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。探究篇探究篇 探究思考：探究思考： 教育和科技、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。教育和科技、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。新中國教育事業(yè)歷程：新中國教育事業(yè)歷程：掃盲教育掃盲教育：人口素質(zhì)、文化水平顯著提高：人口素質(zhì)、文化水平顯著提高義務(wù)教育義務(wù)教育：成為：成為“科教興國科教興國”的重
11、要環(huán)節(jié)的重要環(huán)節(jié)高等教育高等教育：教育與經(jīng)濟(jì)科技的關(guān)系更加密切：教育與經(jīng)濟(jì)科技的關(guān)系更加密切認(rèn)識：認(rèn)識：要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加快教育發(fā)展。要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加快教育發(fā)展。 明確科教興國是中華民族的振興之路。明確科教興國是中華民族的振興之路。希望希望：同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大理想、刻苦學(xué)習(xí)，為振興中華而努力！同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大理想、刻苦學(xué)習(xí)，為振興中華而努力！總結(jié)篇總結(jié)篇1、“凡年滿六周歲的兒童，不分性別凡年滿六周歲的兒童，不分性別.民族民族.種族，應(yīng)當(dāng)種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限地義務(wù)教育入學(xué)接受規(guī)定年限地義務(wù)教育”，這是我國哪部法律的規(guī)，這是我國哪部法律的規(guī)定：定： A、憲法憲法
12、B、義務(wù)教育法義務(wù)教育法 C、未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法 D、教師法教師法2、改革開放以來，中國教育獲得巨大發(fā)展，其體現(xiàn)在、改革開放以來，中國教育獲得巨大發(fā)展，其體現(xiàn)在 第一次提出培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐和創(chuàng)造能力理論第一次提出培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐和創(chuàng)造能力理論 實行了九年制義務(wù)教育實行了九年制義務(wù)教育 完善了教育立法完善了教育立法 形成初形成初等、中等、高等三級教育體系等、中等、高等三級教育體系 A、 B、 C、 D、3、對目前中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活影響最大的高新科技是、對目前中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活影響最大的高新科技是 A投影技術(shù)的發(fā)展投影技術(shù)的發(fā)展 B電腦多媒體技術(shù)電腦多媒體技術(shù) C電燈的使用電燈的使用 D
13、電話的普及電話的普及4、“文化大革命文化大革命”時期，對中國教育發(fā)展影響最大的是時期，對中國教育發(fā)展影響最大的是 A、“教育大革命教育大革命” B、大學(xué)停止招生、大學(xué)停止招生 C、“讀書無用讀書無用”論論 D、大批專家、教授被批斗、大批專家、教授被批斗5. “教育要面向現(xiàn)代化。面向世界，面向未來教育要面向現(xiàn)代化。面向世界，面向未來”的實質(zhì)是（的實質(zhì)是（ ） A通過教育的發(fā)展提高國家和民族的競爭力通過教育的發(fā)展提高國家和民族的競爭力 B教育的發(fā)展要適合本國國情教育的發(fā)展要適合本國國情 C教育的發(fā)展需要加強(qiáng)國際交流教育的發(fā)展需要加強(qiáng)國際交流 D就越多發(fā)展需要超前性就越多發(fā)展需要超前性6、建國初期、建國初期“掃盲掃盲”教育的中心是（教育的中心是（ ） A、識字、識字 B、算數(shù)、算數(shù) C、生產(chǎn)知識、生產(chǎn)知識 D、生活知識、生活知識7、對整個民族素質(zhì)影響最大的是（、對整個民族素質(zhì)影響最大的是（ ） A、學(xué)期教育、學(xué)期教育 B、基礎(chǔ)教育、基礎(chǔ)教育 C、高等教育、高等教育 D、職業(yè)教育、職業(yè)教育8、新中國成立以來，對教育破壞最為嚴(yán)重的是、新中國成立以來，對教育破壞最為嚴(yán)重的是 A、1957年的反右運(yùn)動年的反右運(yùn)動 B、1958年的年的“大躍進(jìn)大躍進(jìn)”運(yùn)動運(yùn)動 C、1959年開始的三年困難時期年開始的三年困難時期 D、十年、十年“文革文革”運(yùn)動運(yùn)動
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