認(rèn)牙閱讀理解答案[共81頁]

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1、認(rèn)牙閱讀理解答案認(rèn)牙閱讀答案王老師篇一：認(rèn)牙閱讀答案王老師治牙的華大夫，醫(yī)術(shù)可謂頂天了。您朝他一張嘴，不用說哪個(gè)牙疼、哪個(gè)牙酸、哪個(gè)牙活動(dòng)，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得賽假牙一樣漂亮，也能把假牙做得賽真牙一樣得用。他哪來的這么大的能耐，費(fèi)猜！ 華大夫人善、正派、規(guī)矩，可有個(gè)毛病，便是記性差，記不住人，見過就忘，忘得干干凈凈。您昨天剛?cè)ニ脑\所瞧蟲子牙，今兒在街頭碰上，一打招呼，他不認(rèn)得您了，您惱不惱？要說他眼神差，他從不戴鏡子，可為嘛記性這么差？也是費(fèi)猜！ 后來，華大夫出了一件事，把這兩個(gè)費(fèi)猜的問題全解開了。一天下晌，巡捕房來了兩位便衣偵探，進(jìn)門就問，今兒上午有沒有一個(gè)黑臉漢子到診所來

2、？長(zhǎng)相是絡(luò)腮胡子，腫眼泡兒，挨著右嘴角一顆大黑痣。華大夫搖搖頭說：記不得了。偵探問：您一上午看幾號(hào)？ 華大夫回答：半天只看六號(hào)。偵探說：這就奇了！總共一上午才六個(gè)人，怎么會(huì)記不?。吭僬f這人的長(zhǎng)相，就是在大街上掃一眼，保管也會(huì)記一年。告明白你吧，這人上個(gè)月在估衣街持槍搶了一家首飾店，是通緝的要犯，您不說，難道跟他有瓜葛？ 華大夫平時(shí)沒脾氣，一聽這話登時(shí)火起，啪！一拍桌子，拔牙的鉗子在桌面上蹦得老高。他說：我華家三代行醫(yī)，治病救人，從不做違背良心的事。記不得就是記不得！我也明白告訴你們，那禍害人的家伙要給我瞧見，甭你們來找我，我找你們?nèi)ィ?兩位偵探見牙醫(yī)動(dòng)怒，齜著白牙，露著牙花，不像裝假。他們遲疑

3、片刻，扭身走了。天冷了的一天，華大夫真的急急慌慌跑到巡捕房來。跑得太急，大褂都裂了。他說那搶首飾店的家伙正在開封道上的一壺春酒樓喝酒呢！巡捕聞知馬上趕去，居然把這黑臉巨匪捉拿歸案了。偵探說：華大夫，您怎么認(rèn)出他來的？ 華大夫說：當(dāng)時(shí)我也在一壺春 吃飯，看見這家伙正跟人喝酒。我先認(rèn)出他嘴角那顆黑痣，這長(zhǎng)相是你們告訴我的，可我還不敢斷定就是他，天下不會(huì)只有一個(gè)嘴角長(zhǎng)痣的，萬萬不能弄錯(cuò)！但等到他咧嘴一笑，露出那顆虎牙，這牙我給他看過，記得，沒錯(cuò)！我便趕緊報(bào)信來了！ 偵探說：我還是不明白，怎么一看牙就認(rèn)出來了呢？華大夫哈哈大笑，說：我是治牙的呀，我不認(rèn)識(shí)人，可認(rèn)識(shí)牙呀！ 偵探聽罷，驚奇不已。1:：小說

4、中選一細(xì)節(jié)描寫點(diǎn)評(píng) 2:就本小說的構(gòu)思和情節(jié)寫一段賞析（20 字左右）括號(hào)中可省 1）一拍桌子，拔牙的鉗子在桌面上蹦得老高這一細(xì)節(jié)描寫一方面表現(xiàn)了華大夫的憤怒， （一拍之下連鉗子都拍得蹦了起來。）憤怒之中反映了他對(duì)于自身名節(jié)的珍重（，不容他人玷污） 。二則通過憤怒表現(xiàn)其清白。三責(zé)寫鉗子蹦起來 （而非他物蹦起來， ）與華大夫牙醫(yī)的身份相符。2）構(gòu)思巧妙，情節(jié)起伏多轉(zhuǎn)。通過華大夫記憶（的得失來開收文章，間寫偷盜事件，巧妙的）體現(xiàn)了他（身為牙醫(yī)的）高貴品質(zhì)，與（個(gè)人的高尚）情操。分類：| 瀏覽 33503 次治牙的華大夫，醫(yī)術(shù)可謂頂天了。您朝他一張嘴，不用說哪個(gè)牙疼、哪個(gè)牙酸、哪個(gè)牙活動(dòng)，他往里瞅一

5、眼全知道。他能把真牙修理得賽假牙一樣漂亮，也能把假牙做得賽真牙一樣得用。他哪來的這么大的能耐，費(fèi)猜！ 華大夫人善、正派、規(guī)矩，可有個(gè)毛病，便是記性差，記不住人，見過就忘，忘得干干凈凈。您昨天剛?cè)ニ脑\所瞧蟲子牙，今兒在街頭碰上，一打招呼，他不認(rèn)得您了，您惱不惱？要說他眼神差，他從不戴鏡子，可為嘛記性這么差？也是費(fèi)猜！ 后來，華大夫出了一件事，把這兩個(gè)費(fèi)猜的問題全解開了。一天下晌，巡捕房來了兩位便衣偵探，進(jìn)門就問，今兒上午有沒有一個(gè)黑臉漢子到診所來？長(zhǎng)相是絡(luò)腮胡子，腫眼泡兒，挨著右嘴角一顆大黑痣。華大夫搖搖頭說：記不得了。偵探問：您一上午看幾號(hào)？ 華大夫回答：半天只看六號(hào)。偵探說：這就奇了！總共

6、一上午才六個(gè)人，怎么會(huì)記不??？再說這人的長(zhǎng)相，就是在大街上掃一眼，保管也會(huì)記一年。告明白你吧，這人上個(gè)月在估衣街持槍搶了一家首飾店，是通緝的要犯，您不說，難道跟他有瓜葛？ 華大夫平時(shí)沒脾氣，一聽這話登時(shí)火起，啪！一拍桌子，拔牙的鉗子在桌面上蹦得老高。他說：我華家三代行醫(yī)，治病救人，從不做違背良心的事。記不得就是記不得！我也明白告訴你們，那禍害人的家伙要給我瞧見，甭你們來找我，我找你們?nèi)ィ?兩位偵探見牙醫(yī)動(dòng)怒，齜著白牙，露著牙花，不像裝假。他們遲疑片刻，扭身走了。天冷了的一天，華大夫真的急急慌慌跑到巡捕房來。跑得太急，大褂都裂了。他說那搶首飾店的家伙正在開封道上的一壺春酒樓喝酒呢！巡捕聞知馬上趕

7、去，居然把這黑臉巨匪捉拿歸案了。偵探說：華大夫，您怎么認(rèn)出他來的？ 華大夫說：當(dāng)時(shí)我也在一壺春 吃飯，看見這家伙正跟人喝酒。我先認(rèn)出他嘴角那顆黑痣，這長(zhǎng)相是你們告訴我的，可我還不敢斷定就是他，天下不會(huì)只有一個(gè)嘴角長(zhǎng)痣的，萬萬不能弄錯(cuò)！但等到他咧嘴一笑，露出那顆虎牙，這牙我給他看過，記得，沒錯(cuò)！我便趕緊報(bào)信來了！ 偵探說：我還是不明白，怎么一看牙就認(rèn)出來了呢？華大夫哈哈大笑，說：我是治牙的呀，我不認(rèn)識(shí)人，可認(rèn)識(shí)牙呀！ 偵探聽罷，驚奇不已。問題： 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容 華大夫有兩個(gè)讓人費(fèi)猜的事，一是能耐大，一是記性差，為什么會(huì)這樣？這其實(shí)是他什么精神的體現(xiàn)？： 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的

8、主要內(nèi)容 華大夫治牙的技術(shù)高 ,但記性差 ,幫警察抓犯人 ,認(rèn)牙不認(rèn)人 . 華大夫有兩個(gè)讓人費(fèi)猜的事，一是能耐大，一是記性差，為什么會(huì)這樣？這其實(shí)是他什么精神的體現(xiàn)？ 治牙手藝高和記性差 :手藝高是因?yàn)榘阉行乃级挤旁谥窝郎狭?；記性差是因?yàn)樾乃级荚谘郎?，所以認(rèn)牙不認(rèn)人。他做一件事情全心全意 ,把全部心思都放進(jìn)去的精神 .給力 663不給力 348 原問題：括號(hào)中可省 1）一拍桌子，拔牙的鉗子在桌面上蹦得老高這一細(xì)節(jié)描寫一方面表現(xiàn)了華大夫的憤怒， （一拍之下連鉗子都拍得蹦了起來。）憤怒之中反映了他對(duì)于自身名節(jié)的珍重（，不容他人玷污） 。二則通過憤怒表現(xiàn)其清白。三責(zé)寫鉗子蹦起來 （而非他物蹦起來，

9、 ）與華大夫牙醫(yī)的身份相符。2）構(gòu)思巧妙，情節(jié)起伏多轉(zhuǎn)。通過華大夫記憶 （的得失來開收文章， . 3. 例如 小說開頭這樣寫道 他能把真牙修理得賽假牙一樣漂亮， 也能把假牙做得賽真牙一樣得用 點(diǎn)評(píng) 這樣寫 雖然有夸張的感覺， 但卻能生動(dòng)直接地讓人感受到或體會(huì)到 華大夫的高明醫(yī)術(shù)。4. 首先從構(gòu)思來講，文章先總而后分，開宗明義給讀者介紹主人公的特點(diǎn)概況，而后有用具體事例來刻畫描寫人物 讓讀者 自己來判斷體會(huì)人物的性格特點(diǎn)， 最.1.概括華大夫這一人物形象的特點(diǎn) 2.開頭說華大夫令人費(fèi)猜， 這樣寫有什么作用？ 3.本文多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫， 任選一處加以點(diǎn)評(píng) 4.就本文的構(gòu)思和情節(jié)寫一段賞析性的文字

10、1. 醫(yī)術(shù)高為人正直 性子急 有正義感 有責(zé)任感 2. 從結(jié)構(gòu)上講為下文的小故事埋伏筆做鋪墊； 另一方面，也可以吸引讀者的興趣。3. 例如 小說開頭這樣寫道 他能把真牙修理得賽假牙一樣漂亮，也能把假牙做得賽真牙一樣得用 點(diǎn)評(píng) 這樣寫 雖然有夸張的感覺， 但卻能生動(dòng)直接地讓人感受到或體會(huì)到 華大夫的高明醫(yī)術(shù)。4. 首先從構(gòu)思來講，文章先總而后分，開宗明義給讀者介紹主人公的特點(diǎn)概況，而后有用具體事例來刻畫描寫人物 讓讀者 自己來判斷體會(huì)人物的性格特點(diǎn)， 最后再用旁觀者角度進(jìn)行綜述和結(jié)尾 引人入勝。華大夫醫(yī)術(shù)高明，幫助巡捕逮捕要犯。他醫(yī)術(shù)高明，只要人一張嘴就知道比人牙的毛病這是他能耐大，他只醫(yī)人的牙

11、從不注意人的長(zhǎng)相，故他記不住人的樣貌，所以他的記性差。正是他人善、正派、規(guī)矩的精神體現(xiàn)。因?yàn)樗阉芯Χ加迷谥窝郎纤圆魂P(guān)注人長(zhǎng)什么樣自然記不住人的相貌。表現(xiàn)出做事正派，一絲不茍，對(duì)工作精益求精的精神體現(xiàn)。1. 醫(yī)術(shù)高 為人正直 性子急 有正義感 有責(zé)任感 2. 從結(jié)構(gòu)上講為下文的小故事埋伏筆做鋪墊； 另一方面，也可以吸引讀者的興趣。3. 例如 小說開頭這樣寫道 他能把真牙修理得賽假牙一樣漂亮，也能把假牙做得賽真牙一樣得用 點(diǎn)評(píng) 這樣寫 雖然有夸張的感覺， 但卻能生動(dòng)直接地讓人感受到或體會(huì)到 華大夫的高明醫(yī)術(shù)。篇四：認(rèn)牙閱讀答案王老師 1 賞析下列語言描寫在小說中的作用（1）偵探說：您不說，

12、難道跟他有瓜葛？（ 2）（華大夫）我先認(rèn)出他嘴角那顆黑痣，這長(zhǎng)相是你們告訴我的，可我還不敢斷定就是他。閱讀理解 24 及答案今天開始，咱們開始練習(xí)完形填空，孩子們，接招兒！ Jim Green is an announcer for the program.Most of the girls_1_ boys like the program. They _2_like JimGreen. Some of them often make phone calls to him and thank him_3_ his work. There are lots of _4_ to him every

13、 day, too. JimGreen gets up at 6:00 every morning. He has bread and a glass of milk_5_ breakfast. He leaves home at 6:30 and _6_ his office at 7:15.The program _7_ at 7:30.He plays the new records of the pop songsand modern music for his listeners. At 8:00 its time _8_ the news.Jim finishes work at

14、10:30. He goes home _9_ his car. He _10_newspaper and listens to music after supper. He thinks his life is veryinteresting. 1. A. and B. with C. but D. about 2. A. tooB. to C. also D. so 3. A. to B. for . C. of D. and4. A. letter B. letters C. friends D. words 5. A. at B. with C.for D. to 6. A. goes

15、 B. gets C. gets to D. gets up 7. A.begins B. finishes C. over D. start 8. A. to B. for C. ofD. in 9. A. by B. in C. on D. takes 10. A. looks B. readsC. sees D. watches 參考答案： ACBBC CABBB 慢閱讀理解答案篇一：慢閱讀理解答案篇二：慢閱讀理解答案要快也要慢 時(shí)代發(fā)展加速， 生活節(jié)奏加快， 快 成了一種時(shí)尚， 一種追求。方方面面都在努力提速，以 快 為特征的行當(dāng)，諸如 快餐 快遞快照 快洗 快車 等應(yīng)運(yùn)而興。即使在人

16、的感 要快也要慢 時(shí)代發(fā)展加速， 生活節(jié)奏加快， 快成了一種時(shí)尚，一種追求。方方面面都在努力提速，以 快 為特征的行當(dāng)，諸如 快餐 快遞快照 快洗 快車 等應(yīng)運(yùn)而興。即使在人的感情生活中， 閃婚 閃戀 也成了一時(shí)的風(fēng)景。 快是歷史發(fā)展的必然。過去有句話： 一天等于二十年 。當(dāng)下信息社會(huì) 一天 的發(fā)展， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過農(nóng)業(yè)社會(huì)乃至工業(yè)社會(huì) 二十年 的發(fā)展。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，人們確實(shí)要有 只爭(zhēng)朝夕 的精神，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。 違背事物發(fā)展規(guī)律去求快，快則快矣，得到的卻是苦果子。20 世紀(jì) 50 年代的 大躍進(jìn) ， 躍 得全國(guó)人民沒有飯吃， 就是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。時(shí)下用催生劑催長(zhǎng)的速成水果與雞魚鴨肉，成長(zhǎng)

17、期是快了，但卻變得像雞肋一樣，食之無味，棄之可惜。這樣的快，帶給它們的不是進(jìn)化，而是退化。以犧牲環(huán)境與資源為代價(jià)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 也是得不償失， 后患無窮。我國(guó)早有 欲速則不達(dá) 和不可 _ 一類的古訓(xùn)，這是人類珍貴的經(jīng)驗(yàn)之談。 就人的幸福感而言，生活也是要有快有慢，勞逸結(jié)合的。倘若人一直處在快節(jié)奏中，沒有慢節(jié)奏的調(diào)劑，沒有空暇，沒有悠閑，沒有 采菊東籬下 和 閑庭信步 的情致，那生命就會(huì)失去平衡，人生的豐富性就會(huì)大打折扣，甚至?xí)豢旃?jié)奏所擊倒。閃婚 閃戀 快則快矣，然而，也因嘗不到婚戀過程的美妙情趣，而導(dǎo)致了不少人 閃離 的惡果。生活中有好多東西都是需要慢慢咀嚼的。阿爾卑斯山谷有一條公路， 兩旁景

18、物極美， 許多駕車人視而不見，疾駛而過， 管理者特意在路上插上一個(gè)勸告牌： 慢慢走， 欣賞呵！ 朱光潛先生在談到人生的情趣時(shí)，特舉此例，說人生藝術(shù)化，就得 慢慢走，欣賞呵！ 我國(guó)有一首老歌也這樣唱： 馬兒呵，你慢些走、慢些走，我要把這美麗的景色看個(gè)夠。 針對(duì)近些年來一味求快帶來的負(fù)面影響， 不少人又懷念起慢來，認(rèn)為不要急吼吼地度過有限的人生，于是，慢文化之風(fēng)開始興起。慢餐 慢遞 慢游 慢照 一類的活動(dòng)漸次多了起來。北京出現(xiàn)了 慢遞 專業(yè)店。國(guó)際上有了 慢餐協(xié)會(huì) ，他們聲稱，慢餐不只是細(xì)嚼慢咽，它是一種生活態(tài)度，一種心態(tài)上的慢， 以慢餐引導(dǎo)被物欲橫流的大潮裏挾著的人們放慢腳步 。近日還傳出消息，

19、 全球已經(jīng)有 24 個(gè)國(guó)家 135 個(gè)城市獲得 慢城 稱號(hào)，我國(guó)江蘇省高淳縣有望于近期召開的 國(guó)際慢城會(huì)議 上被授予 慢城 稱號(hào)。所謂 慢城 ，主要是走 生態(tài)立城 之路，本質(zhì)上可以說是一個(gè) 環(huán)保 概念。慢 ，是幸福生活所不可缺少的。 由此可見，要辯證地看待快與慢，快有意義，慢也有價(jià)值?？旃?jié)奏的霹靂舞與慢節(jié)奏的太極拳，各有各的美。要當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢，快不棄慢，慢不鄙快，讓快慢正確地結(jié)合起來，在生活節(jié)奏加快的現(xiàn)代，使人的生活仍然保持應(yīng)有的從容、放松和寧靜，維護(hù)人的物質(zhì)生活和精神生活的高質(zhì)量。15. 本文的中心論點(diǎn)是 。第 段依次從（ 1）_；（2）_兩個(gè)方面來論述的。（9 分）16. 請(qǐng)?jiān)诘?段

20、的橫線上填一個(gè)合適的詞語（ ）（2 分）a.快馬加鞭 b.只爭(zhēng)朝夕 c.拔苗助長(zhǎng) d.南轅北轍 17. 第 段有兩句 慢慢走，欣賞呵！ 含義有同有異，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（3 分） 18. 下面一段文字應(yīng)該放在第幾段之后？請(qǐng)闡述理由。（5 分）不過，要快，卻不能把快絕對(duì)化，不能抹殺慢?？炫c慢是對(duì)立的統(tǒng)一，失去一方，也就沒有了另一方。快與慢都受著條件的制約，應(yīng)按照張弛有序的規(guī)律，該快則快，該慢則慢。參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理 15（3 分）要辯證地看待快與慢，快有意義，慢也有價(jià)值，讓快慢正確結(jié)合起來。（3 分）違背事物發(fā)屣規(guī)律一味求快會(huì)帶來負(fù)面影響。（3 分）慢生活作為一種生活態(tài)度，是幸福生活不

21、可或缺的。16（2 分）c17（3 分）共同點(diǎn)：都主張慢生活不同點(diǎn)：前者意為放慢腳步，欣賞公路旁的景物；后者意為放慢生活節(jié)奏，保持一種慢生活的人生心態(tài)?；虿煌c(diǎn)：前者側(cè)重于發(fā)現(xiàn)生活中的美景；后者側(cè)重于對(duì)生活中的美好的細(xì)細(xì)享受與品味。18(2 分)放在第 段后。（3 分）第 、 段寫 快 生活的社會(huì)狀態(tài)和其產(chǎn)生的必然性；第 段寫求 快的負(fù)面影響；本段文字提出辯證對(duì)待 +陜 生活，是第 、 段與第 段間的過渡。讀書不妨多一些慢閱讀閱讀理解及答案（ 2013 年江蘇省徐州市中考語文試題） 熱 試題（二）閱讀下面一篇議論文，完成 1316 題。（13分）讀書不妨多一些慢閱讀耿銀平 4 月23日是世界讀

22、書日，為了讓讀書活動(dòng)成為更多人的精神愛好，品味到讀書的快樂和雅趣，不妨多一些慢閱讀的意識(shí)。 所謂慢閱讀，是指雖然當(dāng)下進(jìn)入了加急時(shí)代、 超音速發(fā)展時(shí)代，讀書，卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。因?yàn)橹挥性诼?，與生俱來的機(jī)智情趣，才能和書香琴韻達(dá)成自然銜接，讀書應(yīng)該完成的精神活動(dòng)，體驗(yàn)、思考、質(zhì)疑、沉淀才能完成得從容不迫、飽滿自在。最重要的是，只有慢，兼收并蓄才能得到充分實(shí)現(xiàn)，讓厚重書香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)成。人因?yàn)閻蹠?，所以智慧不斷提高，書因?yàn)橛辛巳说那嗖A賞愛，而陡增諸多妙趣。 其實(shí)，從思維發(fā)展規(guī)律方面認(rèn)識(shí)慢閱讀，也是很有科學(xué)性的。思維是活生生的精神活動(dòng)，是一種靈感的產(chǎn)物，所以，就需要

23、給予它足夠的時(shí)間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。 遺憾的是，電子閱讀提高了閱讀效率，也陷入了不少誤區(qū)。其一，讀書速成化，不論看什么書籍，都喜歡速戰(zhàn)速?zèng)Q，蜻蜓點(diǎn)水，錯(cuò)過了品味的好時(shí)機(jī)。其二，就是俗淺化，滿足于走馬觀花，比如很多人熱衷于讀圖和漫畫，寧愿讓幽默化的圖畫牽著思維鼻子，也不愿主動(dòng)探究、提出質(zhì)疑和深度思考。其三，就是功利化。對(duì)有用的圖書非常著迷， 而對(duì)于那些所謂的名著和閑書置之不理，正如讀書推廣大使白巖松所言，走到新華書店，全是一些有用的書，考試類的健康類的工具書啊。這個(gè)社會(huì)都在倡導(dǎo)有用，什么叫有用呢？跟錢、權(quán)、名利有關(guān)，就有用！ 上述讀書看似有成就，轟轟烈烈，其實(shí)不然。因?yàn)樗伎疾粔蛏钊耄?印象

24、不夠深刻， 往往會(huì)成為速朽， 陷入快速、快感、快扔的讀書模式中。 這種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質(zhì)變得非常浮躁和極端功利化，而將最應(yīng)該堅(jiān)守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊；干什么事情都喜歡急于求成，不愿意等待和遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律。很多中學(xué)生無心讀名著， 不正是這種浮躁心態(tài)的表現(xiàn)嗎？ 因此，更多人讀書的時(shí)候，應(yīng)該慢閱讀。注重心靈和圖書的微妙互動(dòng)，多培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨(dú)立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書性格，從高品質(zhì)文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，為自己帶來更多的精神愉悅、發(fā)展進(jìn)步！ 13、慢閱讀中的慢在文中具體指什么？（ 2 分）答：14、第 節(jié)從讀書的目的方面告訴我們?yōu)槭裁匆喿x，請(qǐng)你分條加

25、以概括。（4 分）答：1 5、文中 到 節(jié)從哪兩個(gè)反面對(duì)電子閱讀進(jìn)行了分析？論述的角度與前文相比有什么不同？（ 4 分）答： 16、結(jié)合第 節(jié)并聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，談一談中學(xué)生應(yīng)該怎樣開展名著閱讀。答： 答案 13、（2 分）讀書，需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。（需要給予足夠的時(shí)間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。）14、（4 分）（1）慢閱讀能夠達(dá)成與生俱來的機(jī)智情趣和書香琴韻的自然銜接，從容不迫、飽滿自在地完成體驗(yàn)、思考、質(zhì)疑、沉淀等精神活動(dòng)。（2）讓兼收并蓄得到充分實(shí)現(xiàn)，厚重書香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)成。（直接抄寫原文，沒有加以概括的扣 1 分，超出答案范圍的扣 2分）15、（4 分）從

26、電子閱讀的誤區(qū)和危害兩個(gè)方面進(jìn)行了分析。（2 分）作者從反面展開論證，與上文形成對(duì)比，突出了慢閱讀的好處，論證了中心論點(diǎn)。（2 分）1 6、（3 分）注重心靈和圖書的互動(dòng)，讓心靈走進(jìn)名著，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨(dú)立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書性格，在輕松自由的讀書環(huán)境中有所體驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)。從高品質(zhì)文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，注意語言的積累、分析與欣賞，在理解內(nèi)容和思想的同時(shí)，提高語言能力。（缺少自己的理解的扣 1 分）篇四：慢閱讀理解答案汴梁客 有媒體報(bào)道， 近日， 中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過題客調(diào)查網(wǎng)， 對(duì) 11671人進(jìn)行調(diào)查， 56.0%的人坦言 讀圖時(shí)代 導(dǎo)

27、致越來越多青少年遠(yuǎn)離名著，僅 11.8%受訪者表示身邊有年輕人閱讀經(jīng)典文學(xué)原著。專家指出，讓青少年親近名著最有效的方式是學(xué)校推介和引導(dǎo)。 專家指出，雖然當(dāng)下進(jìn)入了 加急時(shí)代 、 超音速發(fā)展時(shí)代 ，但在讀書、涵養(yǎng)身心等方面，卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。因?yàn)橹挥性?慢 和 淡定 中，與生俱來的機(jī)智情趣才能和書香琴韻達(dá)成自然銜接， 體驗(yàn) 、 思考 、 質(zhì)疑 、 沉淀 等精神程序才能完成得從容不迫、飽滿自在。最重要的是， 只有這種 慢 ，玩味、兼收并蓄才能得到充分施展，讓厚重書香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)成，得到相得益彰的推進(jìn)。人因?yàn)閻蹠腔鄱粩嗵岣?，書因?yàn)橛辛巳说那嗖A賞愛，而陡增諸多妙

28、趣。這就是所謂的精神活動(dòng)和發(fā)展的 精雕細(xì)刻 吧。也就是加拿大學(xué)者約翰 米德馬慢閱讀所倡導(dǎo)的， 拉近讀者和所讀信息之間的距離 。 其實(shí)，從思維發(fā)展規(guī)律方面認(rèn)識(shí)慢閱讀，也是很有科學(xué)性的。畢竟，思維不是機(jī)器和程序，不是輸入程序就能得到某種結(jié)果，而是活生生的精神活動(dòng)和思維觸發(fā)，而這種 觸發(fā) 和 迸發(fā) 往往具有偶然性和不確定性，是一種靈感的產(chǎn)物，所以，就需要給予它足夠的時(shí)間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。越是輕松，越是自由，越是舒緩而淡定， 就越能誕生 機(jī)智和智慧 。 遺憾的是，電子閱讀提高了閱讀效率，也制造了不少誤區(qū)。其一，讀書速成化，不論看什么書籍，都喜歡速戰(zhàn)速?zèng)Q，好像誰看得快，就是 高效讀書 ，于是蜻蜓

29、點(diǎn)水，錯(cuò)過了 品味 的好時(shí)機(jī)。其二，就是俗淺化，滿足于走馬觀花，比如很多人熱衷于讀圖和漫畫，寧愿讓幽默化的圖畫牽著 思維鼻子 ，也不愿主動(dòng)探究、提出質(zhì)疑和深度思考，因?yàn)橹饔^能動(dòng)性未得到挖掘，思想收獲也就不多，讀書質(zhì)量總有欠缺。其三，就是功利化，對(duì)有用的圖書非常著迷，而對(duì)于那些所謂的名著和閑書置之不理， 正如讀書推廣大使白巖松所言， 走到新華書店，全是一些有用的書，考試類的健康類的工具書啊。這個(gè)社會(huì)都在倡導(dǎo)有用，什么叫有用呢？跟錢、權(quán)、名利有關(guān)，就有用! 造成視野狹窄，心態(tài)浮躁。 上述讀書看似有成就，轟轟烈烈，其實(shí)不然。因?yàn)樗伎疾粔蛏钊?，印象不夠深刻，往往?huì)成為 速朽 ，陷入 快速、快感、快扔

30、的讀書模式中。不能汲取到真正的營(yíng)養(yǎng)，得到的思想進(jìn)步和發(fā)展也就有限。 這種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質(zhì)變得非常浮躁和極端功利化，干什么事情都要看錢、看物質(zhì)，而將最應(yīng)該堅(jiān)守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊；干什么事情都喜歡急于求成，不愿意等待和遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律。學(xué)生 無心讀名著 ，不正是這種浮躁心態(tài)在作怪嗎？ 因此，教育者和家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子讀書的時(shí)候， 應(yīng)該用慢閱讀、 緩慢化、 慢火燉 ，去除上述 讀書病 。要注重心靈和圖書的微妙互動(dòng)，多培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨(dú)立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書性格，從高品質(zhì)文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，為自己帶來更多發(fā)展進(jìn)步！ 13.第一自然段從中國(guó)青年報(bào)的社會(huì)調(diào)

31、查說起，有什么作用？（ 3 分）14.根據(jù)文意，概括回答為什么 當(dāng)下進(jìn)入了 加急時(shí)代 、 超音速發(fā)展時(shí)代 ，但在讀書、涵養(yǎng)身心等方面， 卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、 慢速度以及慢情調(diào) ？（4分）15.文章的論點(diǎn)是 慢閱讀 ，為什么還要談到電子閱讀？（ 4 分）16.閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者的論證思路。（3 分）13.調(diào)查揭示了當(dāng)前青少年普遍遠(yuǎn)離名著的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，從而引出下文引導(dǎo)學(xué)生親近名著、 慢閱讀很需要 的觀點(diǎn)，激發(fā)了讀者閱讀興趣。14.慢閱讀有利于機(jī)機(jī)智情趣精神程序的完善發(fā)展；慢閱讀有利于施展才能發(fā)展人格；慢閱讀有利于觸發(fā)靈感和智慧；慢閱讀有利于治療急功近利、心態(tài)浮躁的 閱讀病 ；慢閱讀符合人

32、類的思維發(fā)展。（答出 3 點(diǎn)得 4 分）15. 電子閱讀提高了閱讀效率，但它速成化、功利化和膚淺化造成了閱讀的許多誤區(qū)（ 1 分），從反面論證（ 1 分）了慢閱讀有利于治療急功近利、心態(tài)浮躁的 閱讀病 （1 分），進(jìn)一步論證了慢閱讀的重要性（ 1 分）。16.首先，通過調(diào)查數(shù)據(jù)揭示青年遠(yuǎn)離名著的嚴(yán)峻形勢(shì)，引出學(xué)校應(yīng)推介名著，引導(dǎo)孩子接近名著的話題；接著通過道理論證、正反對(duì)比、舉例分析論證了 慢閱讀 的重要性；最后強(qiáng)調(diào)應(yīng)該引導(dǎo)孩子 慢閱讀 ，從書中尋覓樂趣和意義的中心論點(diǎn)。（每部分 1 分）篇五：慢閱讀理解答案慢的韻味王曉河 人民藝術(shù)家老舍的時(shí)間觀念很強(qiáng)，準(zhǔn)時(shí)、守時(shí)，幾十年如一日。然而，他的寫作

33、模式卻是慢慢寫。 他一是在落筆前經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的打腹稿，深思熟慮構(gòu)思妥當(dāng)后動(dòng)筆；二是落筆時(shí)斟酌再三，仔細(xì)推敲每個(gè)字、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，在字體上選擇魏碑，字寫得十分工整，很難寫得快。由于這樣慢慢地寫，一天只寫一兩千字，抗戰(zhàn)時(shí)期，為了慰問前方將士，社會(huì)上開展募捐拍賣， 老舍的手稿還被當(dāng)作藝術(shù)藏品拍賣過。 慢，速度低，費(fèi)時(shí)長(zhǎng)，在許多人心目中不受歡迎。在時(shí)間就是金錢、競(jìng)爭(zhēng)無處不在的時(shí)代，人們往往鐘情春風(fēng)得意馬蹄疾，不喜老牛負(fù)重慢遺力。精神、勇氣雖然可嘉，但未免失之偏頗。 其實(shí)，快和慢是對(duì)立的統(tǒng)一，人生離不開快，也離不開慢，有快有慢，一張一弛，才是真實(shí)的人生。一味求快，緊張得喘不過氣來，過勞成疾，欲速則不

34、迭。有時(shí)還就得慢。比如，去病如抽絲，慢慢調(diào)養(yǎng)才見效；十年磨一劍，慢慢打造出精品。8 年抗日，打持久戰(zhàn)，就是隉慢來，把敵人一口一口地吃掉。 審時(shí)度勢(shì)的慢，精益求精的慢，順理成章的慢，是明智，是清醒。眾皆狂熱躁進(jìn)，你能潑一頭冷水，慢下來，便獨(dú)樹一幟；眾逐名利急急如喪家犬、累累若漏網(wǎng)之魚，你能慎獨(dú)守住心靈，便有獨(dú)到的風(fēng)采。北風(fēng)呼嘯凌厲，行人裹緊大衣；南風(fēng)徐徐吹拂，行人脫掉大衣，威力盡在慢的溫柔中?？礈?zhǔn)的慢，是達(dá)向成功的橋梁。有些事情不能一蹴而就；未知癥結(jié)，就得慢慢梳理。 慢，透著執(zhí)著。表面似緩慢，內(nèi)中有韌性。滴水穿石，鐵杵磨針，深工夫不神秘，就是慢慢不停地做。慢工出巧匠，慢工出細(xì)活，不怕慢，只怕站。

35、科學(xué)巨匠霍金，口不能說，腿不能站，身不能動(dòng)，高位癱瘓，除了思想，只能支配三根手指，必須依靠機(jī)器才能與人交流，他干什么也離不開慢，然而，他從來沒有停止過思維活動(dòng)。慢慢地想，過往的不只是事物的表面；慢慢地走，走遍世界。 慢，孕著情趣。靜悄悄的玫瑰羞答答地開， 慢美；寵辱不驚， 閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒，慢者甲；慢閃秋波仔細(xì)觀瞧，慢有情調(diào)。京劇空城計(jì)，掃街的老軍慢慢騰騰，撫琴的諸葛亮慢條斯理，慢的情調(diào)和氣氛，弄得司馬懿心中無底，直叫大軍后退 40 里。這慢有乙。慢中乾坤大，慢中滋味長(zhǎng)。該得慢時(shí)且得慢，從容悠然，方品得人生的精彩。 人生有快樂，也有慢樂。養(yǎng)些慢工夫和情趣，不是故弄玄

36、虛，而是題中應(yīng)有之義。慢不是鼓勵(lì)懶惰， 不是倡導(dǎo)消極， 不是拖延時(shí)間， 不是降低效率，而是讓人們?cè)诟咚偕钪袑ふ移胶?，在平衡里體會(huì)生活的意義。這樣，和諧而舒適，生活得愜意，有什么不好呢。（有刪改） 1本文的中心論點(diǎn)是 _。2第 段的論證過程：首先 _。然后_。最后強(qiáng)調(diào)_。3閱讀第 段，為文中甲乙兩處選擇恰當(dāng)詞語。（1）甲處填 _（a悠閑 b豁達(dá) c隨意）（2）乙處填 _（a堅(jiān)定沉著 b拼死一搏 c無可奈何） 4結(jié)合文章主要觀點(diǎn)，聯(lián)系語文學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺堋1我們的生活需要慢。2提出慢中有執(zhí)著的論點(diǎn)（或：提出本段論點(diǎn)） ，通過喻證、引證、例證闡明了取得巨大成就的深工夫在于慢做，慢在生活中

37、的巨大作用。3（1）b （2）a 4略。閱讀理解 15 及答案今天開始，咱們開始練習(xí)完形填空， 孩子們， 接招兒！On Sundays we often go to the _1_ nearour school. There are many_2_ in it-tigers, elephants, pandasand monkeys. The _3_are very big. They all have_4_noses. Their noses can _5_ them eat and drink. Tigersare very_6_. They often run about. They d

38、ontlike to_7_in the zoo because they want to go back to the forests. Manypeople like_8_.They are animals of China. But I like monkeys most.We like _10_ to the zoo . We can_8_ more about animalsthere.( )1.A.park B.school C.zoo D.the shop( )2. A.people B.childrenC.animals D.things( )3. A.elephants B.t

39、igers C.pandas D.monkeys( )4.A.long B.short C.free D.small( )5. A.give B.help C.make D.get( )6.A.strong B.hungry C.happy D.careful( )7. A.eat B.play C.walk D.live( )8.A.elephants B.pandas C.tigers D.monkeys( )9. A.go B.going C.are goingD.goes( )10. A.see B.play C.get D.learn 答案：C C A A B A D B B D初一

40、閱讀理解答案自豪的詞典義是因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮，這里的語境義是表現(xiàn)了男子因?yàn)橛袃鹤訋退栖嚩械叫腋５男睦怼楹笪那楣?jié)的發(fā)展即警察和男孩推車爬坡埋下了伏筆， 作了鋪墊。不矛盾。父親之所以淚流滿面是因?yàn)槟暧椎膬鹤佣锰蹛郯职?，紅著臉、喘著粗氣推車爬坡，是感動(dòng)的淚；幸福極了也是因父親感受到兒子的愛，內(nèi)心很滿足。不但交代了時(shí)令，而且渲染了氣氛，在前后呼應(yīng)中突出了人物形象。（或答雨為情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，渲染氣氛，也為父與子愛的給予和回報(bào)構(gòu)筑背景，達(dá)到情景交融之效也可）示例：生活中隨處都有幸福的風(fēng)景，哪怕只是一道坡，在那個(gè)幸福的坡度上，也有愛和真情流淌,

41、 1.(1)母親翻找螃蟹 (2)母親發(fā)現(xiàn)螃蟹 (3)母親放下螃蟹 2.久病初愈的我想吃螃蟹 ;物質(zhì)條件很差又偏遠(yuǎn)的山村買不到螃蟹 ;母親愛子心切。3.表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理 ;為后文母親放了母蟹作鋪墊 ;表現(xiàn)了母親的善良。4.(1)咬牙是因?yàn)槟赣H做出帶走螃蟹的決定非常艱難 ;閉眼是因?yàn)槟赣H不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。(2)母蟹掙扎的沙沙沙的聲音，加重了母親心中的負(fù)罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。5.一是母親的愛子之心 ;二是母親對(duì)天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。1.總領(lǐng)全文(奠定全文基調(diào) );點(diǎn)題(揭示文眼)。2.為后文寫家園落日作鋪墊

42、、 蓄勢(shì)， 以形成強(qiáng)烈的對(duì)比， 突出對(duì)家園落日的深深依戀 (眷戀)之情。3.戈壁落日 泛黃古舊 云海落日 飄渺柔曼 平原落日 古樸自然 4. 家園落日時(shí)刻的美妙景色 家鄉(xiāng)的落日自然寧靜、柔和美麗，而當(dāng)?shù)氐娜藗儏s習(xí)以為常并不關(guān)注，這讓我格外失望。很焦急表現(xiàn)我對(duì)家園落日的深深眷戀之情，并希望與人們分享這份喜悅的心理。5.作者既感動(dòng)于平日里家鄉(xiāng)落日的和諧寧靜， 更感動(dòng)于家鄉(xiāng)落日中人與動(dòng)物之間的純真關(guān)愛。在它們面前，一切美麗的語言仿佛都失去了力量，所以說這份愛無法描述。6.家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我們并在我們心中刻下了深深的烙印。他鄉(xiāng)或許有一方供我們施展才華的天空，然而卻不能替代我們對(duì)家鄉(xiāng)的情感 !只有家鄉(xiāng)能夠容納

43、懂得自己兒女的苦樂，所以，只有家鄉(xiāng)的太陽才是我的太陽。鳥閱讀理解答案篇一：鳥閱讀理解答案篇二：鳥閱讀理解答案篇三：鳥閱讀理解答案 1.令人觸目驚心的籠中鳥 ,令人喜悅的鳥,令人憎惡的鳥 ,令人悲苦的鳥 .2.反襯 手法.作用是:用籠中鳥 ,寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛 ,同時(shí)突出地表達(dá)了作者不滿于像囚禁似的籠養(yǎng)鳥的做法 . (大意對(duì)即可 )3.作者希望建立自由,平等,幸福,美 好,沒有強(qiáng)權(quán),沒有欺壓 ,沒有貧困的社會(huì) .希望有個(gè)能夠自由地發(fā)展個(gè)性和才能的人生 . (大意 對(duì)即可. )篇四：鳥閱讀理解答案篇五：鳥閱讀理解答案 一只鳥圍繞一只鳥寫了兩個(gè)老人之間發(fā)生的故事， 描寫

44、了人性中的美和善， 描寫了生命的無常和悲涼。以下是此篇文章的閱讀練習(xí)，請(qǐng)大家試著分析文章的寫作手法。每天清晨走進(jìn)公園時(shí)， 他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭是遛鳥的，鳥兒好漂亮，有一個(gè)特別令他怦然心動(dòng)的名字 阿捷。每次盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣 捷兒、捷兒 地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，久久不安。他是個(gè)很古板的老頭，并不愛鳥。退休這么長(zhǎng)時(shí)間，除了每早來這公園里溜溜達(dá)達(dá)外，幾乎沒有一點(diǎn)兒興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只叫阿捷的鳥兒之后，他就從心底生出了一種欲望 無論如何也要得到這只鳥兒！之后的日子，他就千方百計(jì)地有意去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很

45、友善，也很豁達(dá)。他幾乎沒有費(fèi)什么力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡(jiǎn)直有點(diǎn)喜出望外。有一天，他終于按捺不住，對(duì)盲眼老頭說，他想買下那只鳥。盡管他的話說得很誠懇， 可盲眼老頭聽了他的話， 先是吃了一驚，繼而搖了搖頭： 這只鳥兒，怎么我也不會(huì)賣的！ 我會(huì)給你掏大價(jià)的， 他有些急了， 萬兒八千，你說多少，我掏多少，絕不還價(jià)。你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。盲眼老頭的態(tài)度也極為誠懇。我只要你這只！可是，不管他好說歹說，盲眼老頭還是不賣。他打定不到黃河心不死的主意，又去和老頭交談了幾次。老頭仍是那句話： 不賣！ 這使他很失望。一次次失望，他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的。他病了。他心里

46、明白自己是因?yàn)槭裁床〉?。幾天以后，那位盲眼老頭才得知他病了，而且知道病因就出在自己的這只鳥兒身上。老頭雖然不舍得，這是忍痛割愛提了鳥籠拄著拐杖來看他。老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。躺在病床上的他，看到手提鳥籠的盲眼老頭，聽了這話，激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來。病也當(dāng)下輕了許多。他一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不丟。幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥?？墒?，盲眼老頭進(jìn)屋時(shí)，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問： 鳥兒呢？阿捷呢？許久許久，他才說：我把鳥放了。他沒敢正眼去看盲眼老頭。什么？你把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？ 果然， 盲眼老頭說話的聲音變得異常激動(dòng)。是的，老兄。

47、我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子。每個(gè)案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)回想，這一生，唯一判錯(cuò)的，只有一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來得及重新改判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在已退下來了。這事也沒有任何人知道?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的靈魂就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！ 他說著說著已是淚水撲面而下。他發(fā)現(xiàn)盲眼老頭聽了這話，竟然變得木木呆呆的，那雙凹下去的眼也有淚水流了出來。但他始終沒有說一句話。幾年后，盲眼老頭先他而去了。他作為盲眼老頭的摯友，拖著年邁的身體親手為盲眼老頭操辦后事。辦完

48、后事，在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，他從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片。照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上這個(gè)年輕的后生，與他記憶中的那個(gè)阿捷竟然是那樣的相像。他不知道，照片上的那個(gè)后生真的就是阿捷呢，還是一種偶然的巧合！(選自新中國(guó)六十年文學(xué)大系 小小說精選，有刪改 )11.小說情節(jié)一波三折，請(qǐng)概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處，并簡(jiǎn)析這樣安排的好處。(4 分 ) 答 ：_12文. 中畫線的句子表現(xiàn)了盲眼老人怎樣的情感？ (3分 ) 答 ：_13請(qǐng). 簡(jiǎn)要概括盲眼老人、退休老人的性格特點(diǎn)。(3 分 ) 答 ：_14小. 說圍繞一只鳥寫了兩個(gè)老人之間發(fā)生的故事

49、， 請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。(6 分 ) 答 ：_ 參考答案及解析： 11.解析解答第一問， 可先把握情節(jié)發(fā)展的基本過程，再從中找出形成陡轉(zhuǎn)的環(huán)節(jié)。解答第二問，可從情節(jié)發(fā)展跌宕起伏的通常性作用入手，并結(jié)合文本的具體內(nèi)容思考。答案(1)情節(jié)： 不愛鳥， 卻想得到那只叫 阿捷 的鳥； 因高價(jià)求購遭拒而病倒，卻意外獲得； 獲贈(zèng)后卻又輕易將鳥放飛； 得知因自己的錯(cuò)判而冤死獄中的阿捷，或許就是盲眼老人口中的 捷兒 。(2)好處：層層鋪墊，步步設(shè)疑，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使小說更具可讀性和吸引力。12.解析分析盲眼老人的情感，應(yīng)把握句中人物的具體表現(xiàn)，同時(shí)要結(jié)合文本中的相關(guān)信息。聽到退休老人關(guān)于 阿捷 (盲眼老人的

50、兒子 )冤案事件的說明； 盲眼老人明白了真相， 木木呆呆的 表現(xiàn)了他內(nèi)心的震驚，流淚表現(xiàn)了被冤屈的委屈和失去兒子的悲痛， 始終沒有說一句話 則表現(xiàn)了憤怒、堅(jiān)忍、寬容、無奈等種種難以言表的復(fù)雜感受。答案表達(dá)了盲眼老人在聽到這個(gè)消息后震驚、委屈、悲痛等復(fù)雜的感情，以及對(duì)無常命運(yùn)的難以言說的感受。13.解析分析人物形象的性格特點(diǎn)，應(yīng)充分抓住其自身的語言、行為、心理等方面的表現(xiàn)，作者的直接評(píng)價(jià)，有時(shí)還要考慮文本采用的側(cè)面描寫手法所提供的信息。例如 盲眼老頭很友善，也很豁達(dá) (第 3 段)，他稱鳥兒為 捷兒 ，始終不肯賣鳥卻無償贈(zèng)送，瞞住實(shí)情原諒?fù)诵堇先?，等等。答?1)盲眼老人：慈愛、友善、豁達(dá)、無私

51、、堅(jiān)忍。(2)退休老人：古板、重情、有良知 (或 勇于反思和懺悔 )。14.解析解答本題，先要根據(jù)題干提示理清具體的故事要點(diǎn)：盲眼老人養(yǎng)鳥愛鳥，用兒子的名字稱鳥，知道兒子冤死的真相后原諒了借放鳥求得靈魂安寧的退休老人；退休老人想方設(shè)法得到 阿捷 ，放飛鳥兒以求心安， 親手為盲眼老頭操辦后事 ，等等。再在此基礎(chǔ)上逐一思考分析其中包含的深刻意蘊(yùn)就有了方向和根據(jù)。答案 盲眼老人對(duì)那只鳥兒的感情和態(tài)度，寄托了老人對(duì)阿捷的無盡眷念，表達(dá)了作者對(duì)人間親情的贊美； 退休老人為放飛鳥兒所作的種種努力，體現(xiàn)了退休老人為錯(cuò)判而追悔不已，表達(dá)了作者對(duì)道德良知的肯定與呼喚， 盲眼老人對(duì)退休老人無心之錯(cuò)的寬容，退休老人

52、為盲眼老人操辦后事，表現(xiàn)了人性的善良，表達(dá)了作者對(duì)人間大愛的歌頌； 小說通過這個(gè)故事， 表現(xiàn)了作者對(duì)無常命運(yùn)的深沉感慨。(意對(duì)即可)備注：蘆芙葒 一只鳥閱讀及答案一文由免費(fèi)提供。本文著作權(quán)歸原作者所有，請(qǐng)?jiān)谵D(zhuǎn)載引用時(shí)保留。否則因一文引起的法律糾紛請(qǐng)自負(fù)。語文中考專訓(xùn)班。寒假教學(xué)涉及模塊內(nèi)容： 文言文閱讀、 說明文閱讀、 議論文閱讀、記敘文閱讀、作文； 春季教學(xué)涉及模塊內(nèi)容：口語交際、詩歌默寫、語言積累、 名著導(dǎo)讀.把握最后的整塊時(shí)間， 備戰(zhàn)中考， 延長(zhǎng)中考復(fù)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行閱讀和作文魔鬼性訓(xùn)練，穩(wěn)定分值。初一閱讀理解與答案 (三)閱讀下面選文，回答1 823 題。（14 分）有一種愛，很小佚 名不

53、管他們選擇的目標(biāo)是什么，迫擊炮彈還是落到了一個(gè)越南小村莊的孤兒院里。幾個(gè)教士和一兩個(gè)孤兒被炸死，還有幾個(gè)孤兒被炸傷，其中有個(gè)大約 8 歲的小女孩。村里的人到鄰近的一個(gè)和美軍有無線電通訊聯(lián)系的小鎮(zhèn)上去求救。最后，美國(guó)海軍的一名軍醫(yī)和一名護(hù)士帶著急救箱，乘吉普車急匆匆地趕到村里。他們發(fā)現(xiàn)那小女孩傷得非常嚴(yán)重，如不抓緊手術(shù)，她就會(huì)因長(zhǎng)時(shí)間休克和失血過多而死亡。要及時(shí)地給她輸血，這就得要和她有同種血型的獻(xiàn)血者。護(hù)士很快地給在場(chǎng)的人進(jìn)行血型化驗(yàn)，結(jié)果，沒有一個(gè)美國(guó)人和小女孩的血型相同，但有幾個(gè)沒受傷的越南孤兒卻和她血型相同。美軍軍醫(yī)和護(hù)士一會(huì)兒用越南語， 一臺(tái)兒用法語， 一會(huì)兒打手勢(shì)，試圖向這些嚇壞了的

54、孤兒們解釋，如果不馬上給這個(gè)小女孩獻(xiàn)血，她就必死無疑，然后他們問孤兒們，有誰愿意給小女孩獻(xiàn)血。孤兒們聽后，一個(gè)個(gè)瞪著大眼睛，一句話也不說。過了一會(huì)兒， 一只小手顫巍巍地慢慢舉了起來， 很快又放了下來，接著又舉了起來。啊，謝謝你。你叫什么名字 ?護(hù)士用法語說道。恒。小男孩答道。護(hù)士很快把恒安置在擔(dān)架上，用酒精在他的胳膊上擦了擦，把針頭插進(jìn)他的血管里。恒一聲不吭，僵直地躺著。過了一會(huì)兒，他突然發(fā)出了一陣顫抖的抽泣。但很快就用另 只手將臉蒙住，疼嗎，恒 ?軍醫(yī)問道。恒搖搖頭，并又用手蒙住臉，試圖不哭出聲來。軍醫(yī)又一次問他是不是針頭刺疼了他，他又搖 搖頭。正在這時(shí)，一個(gè)越南護(hù)士正好趕到。她看到這種情景

55、后，直接用越南語問恒到底是怎么回事，她聽了桓的回答后，溫柔地對(duì)他說了些什么。過了片刻，恒停止了哭泣，抬起眼睛詢問似地看著越南護(hù)士，越南護(hù)士向他輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，恒臉上緊張的表情頓時(shí)釋然。越南護(hù)士看了看美軍軍醫(yī)和護(hù)士，然后輕輕地說道：他以為他快要死了。他以為你們要把他的血全部輸給那個(gè)小女孩呢。但他為什么又愿意獻(xiàn)血呢 ?美軍護(hù)士問道。；越南護(hù)士用越南語把美軍護(hù)士的話又給恒說了一遍。恒回答說：因?yàn)樗俏业暮门笥选? 8過了一會(huì)兒，一只小手顫巍巍地慢慢舉了起來，很快又放了下來，接著又舉了起來。反映了恒當(dāng)時(shí)怎樣的心理。（2 分） 1 9將前文中與他以為他快要死了相照應(yīng)的句子找出并用橫線畫在原文上。（2 分）

56、 20越南護(hù)士向他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭意思是 21題目有一種愛，很小，你對(duì)此的理解是 22你能從藝術(shù)構(gòu)思的角度，就小說的結(jié)尾作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)嗎？ 2 3 (三)閱讀下面選文，回答 1923 題。（14 分）心中的蘆葦 記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成亙古的沉默，醉倒了金風(fēng)，醉倒了詩人。仿佛是王維的山水詩，尋不出現(xiàn)實(shí)意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠(yuǎn)空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。 芊芊

57、蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白光澤，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號(hào)。 這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵子柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬃影的女子涉水而來，從古代，從詩經(jīng) ，蒹葭蒼蒼，白露為霜遂成千古絕唱。泅流中， 弄籬蕩舟的少年水手， 采蘭擷芷、 在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩行。 倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，那么，你能聽到

58、許多灘邊涯際拉纖的號(hào)子和寨頭鎮(zhèn)尾浪漫的故事。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。 易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在虞兮虞兮奈若何的哀嘆聲中，虞姬揮動(dòng)長(zhǎng)劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片絹素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問。佞臣專權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜

59、色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的祟敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。 真正擁有蘆葦，是在大學(xué)時(shí)代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步 那里，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開。流蘇似的蘆花，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧靜，溫和，洋溢的詩情觸手可及。倘是周日，陽光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放人江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候， 我一卷在握， 于蘆花下， 和屈子同憤， 跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了， 咽下，寧可肝腸寸斷， 也要噙著淚帶著微笑， 輕輕地說，往事如煙啊 ! 人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無窮韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路