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1、2011-2012學年度六年級下學期P96-102教學目標：1 使學生進一步理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。2使學生進一步理解和掌握垂直與平行的含義，能正確地畫平行線和垂線。3使學生進一步理解角的含義、角的分類，并能正確利用直尺，量角器畫出指定度數(shù) 的角。教學重點：設計實用、美觀、符合要求的運動 場。教學難點：建造運動場要考慮的細節(jié)和相關問 題。教具準備：1)學生提前調(diào)查學校運動場 的形狀構造，設計運動場需要確定的數(shù)據(jù) 等。2)準備好圓規(guī)、直尺、課堂練習本。教師活動學生活動集體研討意見個人修改意 見實施目標一回顧與交流1 .線。(1)復習直線、射線和線段。(2 )復習垂線、平
2、行線。 完成后，請學生介紹 畫垂線、平行線的方法。 說一說。在什么情況下兩條直線互 相垂直？在什么情況下兩條直線互 相平行？ 想一想。A 什么是距離？點到直線 的距離是哪一條？畫圖配合說明：B .兩條平行線之間的距離 有什么特征？(處處相等)畫圖配合說明：C.對垂線和平行線你還知 道哪些知識？2 .角：(1 )復習角的意義。 畫任意角，指出角的各 部分名稱。 結合圖形，說一說什么 是角。(2 )復習角的大小。延長角的兩邊，角的大 小是否變化？畫圖配合說明：畫一畫。要求學生分 別畫出直線、射線 和線段。說一說，填 一填。學生分別畫一 組垂線、平行線。按活動要求小組 為單位確定設計 思路。第一：這
3、個運 動場設計成什么 形狀，由哪些圖形 組成？(長方形 和兩個半圓)第二：需要確 定哪些數(shù)據(jù)？(內(nèi)沿圓 的半徑約16米)第三：按適當讓學生在具 體情境中提 出問題提高學生的 動手操作能 力培養(yǎng)學生歸 納總結的能 力比較大小。圖中/ 1和/ 2哪個角大， 大多少？你用什么方法解決？（3）角的分類。寫出下面各角的名稱，并 說出它的度數(shù)或范圍。圖略銳角直角鈍角平角周角銳角：小于90度直角：等于90度鈍角：大于90度小于180 度平角：等于180度周角：等于360度（4）畫角。用合適的方法畫出以下各 角。90度45度38度125度過程要求： 學生獨立練習畫角。 說一說你是怎么畫的。A .利用三角尺畫特殊角的 方法。B 利用量角器畫角的方 法。二鞏固練習十九第1、題。三課堂小結1 直線、射線和線段的區(qū) 別？冋一平面內(nèi)兩條直線有哪 幾種位置關系？比例繪制出平面圖。（1： 800）板書設計教后反思
人教版六年級數(shù)學《設計運動場》教案
