幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班主題：《去救小動(dòng)物》-中班活動(dòng)設(shè)計(jì)

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1、《去救小動(dòng)物》-中班活動(dòng)設(shè)計(jì) ??“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎？”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，很多幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知水平低，平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽(tīng)話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。 游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 一．材料 ??小山洞、與幼兒

2、人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。 二．過(guò)程 （一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng) １．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景） ２．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！? ３．故事：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽?zhuān)瑡寢尅薄? （二）營(yíng)救小動(dòng)物，鼓

3、勵(lì)幼兒不怕黑 １．發(fā)現(xiàn)情況 通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起??

4、起來(lái)！” 設(shè)置勇敢者評(píng)比欄，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。 幼兒園教案萬(wàn)能模板 （一）律動(dòng)引入 師：小朋友們，大家好！讓老師看看大家的小小手在哪里呀？我們一起做一個(gè)有趣的手指小律動(dòng)吧?。勺孕羞x擇律動(dòng)。） （二）感知導(dǎo)入 師：剛才我們一起活動(dòng)了手指，接下來(lái)，老師要給大家請(qǐng)出一位神秘嘉賓，大家猜猜他是誰(shuí)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出想法，激發(fā)活動(dòng)熱情。） 師：沒(méi)錯(cuò)，大家瞧，他來(lái)了——（展示活動(dòng)主題相關(guān)的圖片/實(shí)物/視頻等，引出活動(dòng)對(duì)象）。讓我們?nèi)タ纯?，接下?lái)會(huì)發(fā)生什么吧。 三、基本部分 （一）初步感知 師：小朋友們豎起小耳朵，我們一起去聽(tīng)一個(gè)故事/看一個(gè)

5、動(dòng)畫(huà)，瞧瞧發(fā)生了什么吧……（任何領(lǐng)域教師均可在開(kāi)頭加入相關(guān)故事或視頻，直觀且生動(dòng)。） 師：故事聽(tīng)/看完了，請(qǐng)找到你的小伙伴討論一下，說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么呀？（教師提出描述性問(wèn)題，如：故事里發(fā)生了什么？/故事里都有誰(shuí)？/你聽(tīng)到了什么？/你看到了什么？……引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上臺(tái)分享。） 師：剛才老師聽(tīng)到，有的小朋友說(shuō)……,有的小朋友說(shuō)……。你們的想法可真多呀，那為什么會(huì)這樣呢？如果是你會(huì)怎么做？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)/看一看。 （二）深入理解 師：剛才我們又聽(tīng)/看了一遍，大家開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想這是為什么呢？（教師提出思考性問(wèn)題，如：故事里為什么會(huì)發(fā)生這種事情？/主人公應(yīng)該怎

6、么樣做？/如果是你會(huì)怎么做？……，幫助幼兒掌握活動(dòng)重點(diǎn)。） 師：剛才老師聽(tīng)到大家說(shuō)了很多好辦法，誰(shuí)想上臺(tái)展示下你的做法呢？（鼓勵(lì)幼兒展示，并給予正面、積極的評(píng)價(jià)。） 師：小朋友們可真是厲害，想出來(lái)許多好的辦法！老師呀也想出了一個(gè)，大家看——教師邊講解邊示范具體的做法，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。（這一環(huán)節(jié)，教師教授新技能：健康領(lǐng)域講解示范動(dòng)作。/語(yǔ)言領(lǐng)域理解故事內(nèi)涵。/社會(huì)領(lǐng)域掌握社會(huì)行為規(guī)則。/科學(xué)領(lǐng)域掌握相關(guān)操作。/藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W會(huì)唱新歌或自行創(chuàng)作。） 師：小朋友們看到老師是怎么做的了嗎？誰(shuí)也想這樣做一做？其他小朋友可以做給你的小伙伴看一看，來(lái)，大家動(dòng)起來(lái)吧?。ü膭?lì)幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師巡

7、回指導(dǎo)。） （三）鞏固遷移 師：剛才大家做得都很好，老師想給大家點(diǎn)個(gè)贊！接下來(lái)，老師想請(qǐng)你們玩一個(gè)小游戲——××（游戲名稱(chēng)），讓我們看看怎么玩的吧。（先介紹游戲規(guī)則，然后引導(dǎo)幼兒游戲，鞏固所學(xué)新技能。） 師：剛才的游戲里小朋友們配合的真好，接下來(lái)老師要加大難度了，看看大家能不能完成小任務(wù)哦，聽(tīng)好了……（升級(jí)游戲，介紹新規(guī)則，再玩一次，鞏固活動(dòng)重難點(diǎn)。） 四、結(jié)束部分 師：快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，我們又度過(guò)了愉快的一天，今天我們認(rèn)識(shí)了誰(shuí)呀？（引導(dǎo)幼兒回答。） 師：沒(méi)錯(cuò)，那大家學(xué)會(huì)了什么呢？（引導(dǎo)幼兒總結(jié)，教師補(bǔ)充，再次展示技能。） 師：老師今天也特別開(kāi)心，不僅學(xué)會(huì)了……以后我們還要……（引出情感目標(biāo)，升華主題。） 五、活動(dòng)延伸 師：小朋友，今天我們學(xué)到了很多有用且有趣的小知識(shí)，回家和你們的爸爸媽媽分享一下吧！/讓我們?nèi)ッ拦^(qū)做一個(gè)你心中的××（活動(dòng)主題相關(guān)）吧！/讓我們?nèi)ゴ笞匀恢姓乙徽摇痢涟桑?讓我們一起把作品貼在主題墻上，美化我們的教室吧！ 六、結(jié)語(yǔ)環(huán)節(jié) 以上就是我試講的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)。不足之處，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。