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1、人美版美術(shù)一上《滾動(dòng)樂園》教學(xué)簡(jiǎn)案
教 學(xué) 目 標(biāo);
（一）通過(guò)感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)覺和摸索物體特點(diǎn)、形狀、共性；
（二）在游戲中教會(huì)學(xué)生觀看和會(huì)提出咨詢題，能用繪畫工具大膽地
表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故情況節(jié)的畫面；
（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
課前預(yù)備 ;（一）學(xué)生課
備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫棒；
（二）教師課前預(yù)備：電腦課件、實(shí)物等。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)地有味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，
發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想， 在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生
發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
教師活動(dòng)的方式與方法： 教師活動(dòng)學(xué)
2、生活動(dòng)教學(xué)意圖
導(dǎo)入 新課
課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。 師：
它們是從滾動(dòng)樂園來(lái)的小使者， 接你們到滾動(dòng)樂園去做客的， 你們想去么？
板書課題： 《滾動(dòng)樂園》
（一）聯(lián)想觀看師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？
（二） 課件展現(xiàn)： 滾動(dòng)樂園里圓形的物體師： 什么物體能夠滾動(dòng)呢？
對(duì)比感受 師：方形或其他形狀的物體能夠滾動(dòng)么？
實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。
（三）小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手
伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？
（四）感知體驗(yàn)組織游戲
（五）觀看聯(lián)想 在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？
3、什么緣故？
（六）觀賞作品 課件展現(xiàn)：優(yōu)秀學(xué)生作品。
（七）愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中
存在咨詢題。
（八）講述評(píng)判
（九）課后拓展看畫面，初步感受滾動(dòng)。學(xué)生回憶生活中能夠滾
動(dòng)的物體。
學(xué)生觀看試驗(yàn)，并總結(jié)會(huì)滾動(dòng)物體的特點(diǎn)。 學(xué)生用手摸專門多
形狀的物體，找出能滾動(dòng)的。 做游戲：把所有能滾動(dòng)的東西傳到每組的
最前面，師生共同游戲，體會(huì)滾動(dòng)不同形式。學(xué)生回憶、分析咨詢題。 學(xué)
生分析作品 每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè) ，教師從每組最前方把紙
滾到最后一個(gè)人面前。 小組合作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂園的故事。
讓學(xué)生看到滾動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自主探究，自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。 制造奇異氣氛，增強(qiáng)學(xué)生
好奇心。 共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中感
受圓球體的特點(diǎn)。啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想，為創(chuàng)作打基礎(chǔ). 錘煉學(xué)生對(duì)他
人作品的評(píng)議能力激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生再次感受滾動(dòng)樂趣。培養(yǎng)
學(xué)生合作意識(shí)
人美版美術(shù)一上《滾動(dòng)樂園》教學(xué)簡(jiǎn)案
