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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 幾和幾 4教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序地分析問題的能力。
思想目標(biāo)：滲透相對(duì)性的觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
整體與部分的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
小圓片、小棒、幻燈機(jī)、紐扣
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？老師手里有4顆紐扣，把4顆紐扣分成兩份，猜一猜，左手里有幾顆？教師把右手放在身后。
學(xué)生猜，猜對(duì)的回答是根據(jù)什么猜的。那么為什么猜不對(duì)呢？
二、新授：
2、
1、質(zhì)疑：那么有什么方法玩這個(gè)游戲才能正確知道答案一定是正確的呢？（學(xué)生討論，說自己的想法）
從而引入要把數(shù)分解。
2、動(dòng)手分一分：教師出示4個(gè)圓片，把4個(gè)圓片作為一個(gè)整體，把它分成兩份，每份都有圓片，有哪些分法呢？（學(xué)生動(dòng)手分一分，并在小組內(nèi)交流自己的分法）
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名學(xué)生上來擺一擺
學(xué)生邊擺邊說，4可以分成幾和幾
4、動(dòng)動(dòng)腦：說說自己還有什么方法來分?jǐn)?shù)（如用手勢(shì)、用事物表示等）
5、引導(dǎo)學(xué)生將圖片抽象成數(shù)字，4可以由幾和幾組成？
說說它們有什么共同點(diǎn)？
6、再一次玩剛才的游戲，指名回答。（答案有多種，體現(xiàn)學(xué)法多樣化）
7、讀一讀：4的分解式，邊讀邊做手
3、勢(shì)
（想一想，如果先說部分，再說整體應(yīng)該怎么說？）
8、玩猜一猜游戲：教師兩只手分別拿紐扣，讓學(xué)生看見其中一只手里的數(shù)目，并告訴學(xué)生總數(shù)，猜一猜另一只手里有幾顆紐扣？并說說你是怎么想的？
9、自學(xué)5的分解式：學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí)4的分解過程， 可按照：擺一擺，說一說，寫一寫，讀一讀的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。
10、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：要求每組都要說一說
三、練習(xí)：
1、師生拍手說數(shù)的組成，同桌兩人做這樣的拍手練習(xí)
2、做課本做一做及的練習(xí)，再指名回答
四、小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
教學(xué)反思：
附送：
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 幾和幾4教案
4、 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序地分析問題的能力。
思想目標(biāo)：滲透相對(duì)性的觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
整體與部分的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
小圓片、小棒、幻燈機(jī)、紐扣
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？老師手里有4顆紐扣，把4顆紐扣分成兩份，猜一猜，左手里有幾顆？教師把右手放在身后。
學(xué)生猜，猜對(duì)的回答是根據(jù)什么猜的。那么為什么猜不對(duì)呢？
二、新授：
1、質(zhì)疑：那么有什么方法玩這個(gè)游戲才能正確知道答
5、案一定是正確的呢？（學(xué)生討論，說自己的想法）
從而引入要把數(shù)分解。
2、動(dòng)手分一分：教師出示4個(gè)圓片，把4個(gè)圓片作為一個(gè)整體，把它分成兩份，每份都有圓片，有哪些分法呢？（學(xué)生動(dòng)手分一分，并在小組內(nèi)交流自己的分法）
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名學(xué)生上來擺一擺
學(xué)生邊擺邊說，4可以分成幾和幾
4、動(dòng)動(dòng)腦：說說自己還有什么方法來分?jǐn)?shù)（如用手勢(shì)、用事物表示等）
5、引導(dǎo)學(xué)生將圖片抽象成數(shù)字，4可以由幾和幾組成？
說說它們有什么共同點(diǎn)？
6、再一次玩剛才的游戲，指名回答。（答案有多種，體現(xiàn)學(xué)法多樣化）
7、讀一讀：4的分解式，邊讀邊做手勢(shì)
（想一想，如果先說部分，再說整體應(yīng)該怎么說？）
8、玩猜一猜游戲：教師兩只手分別拿紐扣，讓學(xué)生看見其中一只手里的數(shù)目，并告訴學(xué)生總數(shù)，猜一猜另一只手里有幾顆紐扣？并說說你是怎么想的？
9、自學(xué)5的分解式：學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí)4的分解過程， 可按照：擺一擺，說一說，寫一寫，讀一讀的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。
10、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：要求每組都要說一說
三、練習(xí)：
1、師生拍手說數(shù)的組成，同桌兩人做這樣的拍手練習(xí)
2、做課本做一做及的練習(xí)，再指名回答
四、小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
教學(xué)反思：
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 幾和幾 4教案 人教新課標(biāo)版
