2021-2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 秋天到 4教案 北師大版

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1、 2021-2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 秋天到 4教案 北師大版 教材分析 本文是“秋天”單元中的一首小詩歌。共有三節(jié)，三節(jié)的句子結(jié)構(gòu)基本相同，小節(jié)與小節(jié)、句子與句子之間基本對(duì)稱，格律整齊，朗讀起來，瑯瑯上口，簡(jiǎn)短的句子中包含了豐富的內(nèi)容，把秋天的景色、特點(diǎn)等描寫了出來，很適合兒童朗讀、背誦和理解。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)生字9個(gè)，會(huì)寫生字8個(gè)。 2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，體會(huì)詩歌整齊的格律，并能熟練背誦。 3.引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩歌和生活中的觀察，認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)。 4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 1.識(shí)字

2、、寫字 2.誦讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、投影儀。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你們猜，梁老師在一年四季中最喜歡哪個(gè)季節(jié)？ （鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，當(dāng)說出是秋季時(shí)，讓學(xué)生猜一猜老師為什么喜歡。） 2.談話揭題：今天，我們還要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的小詩《秋天到》。（板書課題，學(xué)生齊讀課題） 3.觀察圖畫，你看到了什么？ 二、初讀課文，整體感知 1.自由練讀，要求學(xué)生找出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法解決。 2.全班交流不認(rèn)識(shí)的字和識(shí)字的方法。 三、再讀課文，體會(huì)課文嚴(yán)整的格律 1.教師范讀，學(xué)生感受課文嚴(yán)整的格律。 2

3、.學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀（方式：同桌互幫互學(xué)）。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句式的對(duì)仗工整： （1）請(qǐng)學(xué)生觀察第一小節(jié)中的句子有什么特點(diǎn)。 （2）師生練習(xí)對(duì)對(duì)子：天對(duì)，涼對(duì)。 （3）依次做第二、三小節(jié)。 對(duì)對(duì)子：魚蝦對(duì)＿＿＿，肥對(duì)＿＿＿，楓葉對(duì)＿＿＿，紅對(duì)＿＿＿。 4.同桌交流：看誰讀得有節(jié)奏，誰讀得流利。 5.指名學(xué)生誦讀課文。 四、三讀課文，教師指導(dǎo)理解朗讀 1.教師設(shè)計(jì)問題，指導(dǎo)學(xué)生理解： （1）從詩中，你知道秋季有幾個(gè)月嗎？ （2）秋天天氣有什么特點(diǎn)？ （3）秋收都能收獲什么？誰收獲魚蝦？誰收獲瓜果？都有哪些瓜果在秋天成熟？ （4）“金浪”指的是什么？ （5）大雁要

4、到哪里去？它們會(huì)在什么時(shí)候回來？ 2.學(xué)生在理解地基礎(chǔ)上繼續(xù)朗讀，同桌一起試著先朗讀再背誦。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 秋天到了，觀察你周圍的變化，然后完成：（兩個(gè)題目任選一題） 1.收集有關(guān)秋天的好詞好句。 2.用“秋天到，”開頭，寫一首兒歌，或一段話，并配上合適的插圖。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 1.指名學(xué)生朗讀全文。 2.學(xué)生自愿合作朗讀全文。 3.小組比賽朗讀全文。 4.學(xué)生自愿背誦全文，其他同學(xué)幫助糾正或提示。 二、交流作業(yè)情況 三、認(rèn)識(shí)生字 1.出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。 轉(zhuǎn)涼、涼爽、蟋蟀、秋收、魚蝦肥、翻金浪 寒霜降、楓葉、菊花、大雁、排成行

5、 2.學(xué)生當(dāng)小老師教讀上面詞語。 3.出示單字，學(xué)生認(rèn)讀。 轉(zhuǎn)、涼、爽、翻、寒、霜、降、楓、菊、雁。 4.學(xué)生做“一字開花”的練習(xí)。 用上面的生字組詞，并用所組詞語說一句話。 四、指導(dǎo)寫字 1.出示要寫的8個(gè)生字，指名讀。 2.學(xué)生觀察8個(gè)生字的筆畫、筆順和在田字格中的位置，然后在全班交流生字的寫法。 3.教師強(qiáng)調(diào)“黃”的筆畫筆順，特別是別少了中間的“橫”，“由”字要出頭。 4.學(xué)生練習(xí)寫生字兩遍，注意寫字姿勢(shì)，教師相機(jī)指導(dǎo)。 5.寫字反饋 教師展示學(xué)生寫得好的字，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。（用投影儀） 五、學(xué)生自由完成“語文天地”中的第三題和第四題，全班交流。 六、作業(yè)設(shè)計(jì)

6、 1.把你學(xué)了本文的收獲，告訴爸爸媽媽，也可以自己記下來，寫在日記本上。 2.仔細(xì)觀察你身邊的變化，把自己觀察到的秋天的變化記下來。 附送： 2021-2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 秋天教材分析 語文S版 教材分析 這是一篇贊頌美麗的秋天景象的散文，課丈按不同地點(diǎn)向我們展示了一幅美麗動(dòng)人，生機(jī)勃勃的秋景圖，使人陶醉，令人向往課文重點(diǎn)描寫了秋天的豐收景象以及人們歡快的心情，深切表達(dá)了作者對(duì)美好生活的熱愛。 課文配有兩幅插圖。分別對(duì)應(yīng)的是文章的第一、四自然段：棉桃朵朵張開笑臉，打谷場(chǎng)上糧食堆得像小山。借助插圖，學(xué)生可以真切地感悟文中擬人和比喻的句子，從而更進(jìn)一步同作者一起分享豐收的喜悅。 木課課后安排了三道練習(xí)題。第一題要求有感情地朗讀課文，讓孩子們背誦自己喜歡的段落。第二題讓學(xué)生把形容水果顏色、形態(tài)詞和該種水果進(jìn)行連線，并讀一讀，讓學(xué)生明白適當(dāng)?shù)匦揎椏梢允拐Z言更加優(yōu)美。第三題是寫字練習(xí)，課后還安排了一道拓展題，著重于以觀察為核心的綜合能力的培養(yǎng)，通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)秋天景物的變化，贊頌美麗的秋天。老師要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍景物的變化，思考哪些變化與秋天有關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。 本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。