2022二年級語文下冊 課文1 1《古詩二首》教案1 新人教版

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1、1.古詩二首 教學目標 1、認識本課生字，會寫認生字。 2、通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，領悟詩人所表達的思想感情。 3、能有感情地誦讀古詩。 教學重難點 重點： 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 難點： 通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領悟詩人所表達的思想感情。 教學課時安排 兩課時 第一課時 村居 課時目標 1、 學會本課生字。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、想象詩中描繪的情景，練習說話。 課時重難點

2、 重點： 讀準生字的字音，朗讀、背誦古詩。 難點： 通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。 教學過程 一、 激趣導入，走進春天 　　春天來了，大自然到處都是美麗的景象。瞧，春天多美呀！ 　　　1、欣賞春天的美景圖片（出示大屏幕，配樂） 　　　2、看到這么美的大自然，你的腦海中出現(xiàn)了哪些有關于春天的四字詞語呢？（指名說，師相機板書） 　　　3、古代的許多文人墨客，將自己在春天里的所見所想用一首首膾炙人品的詩記錄了下來。今天，老師還想帶大家隨著清代詩人高鼎，到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！ 　　　4、簡單介紹作者。 　　二、初讀古詩，認識生

3、字 　　　1、請大家自由讀古詩，讀準字音。遇上不認識的字、不懂的詞、難寫的字等，做好記號。 　　　2、大家瞧，這么多的風箏多美呀，你能將風箏上的生字讀準，讓風箏飛起來嗎？（指名認讀幻燈片風箏上的生字） 　　　　重點指導讀“鶯、趁”。 　　　3、同學們真能干，將漂亮的風箏都放上了天。讓我們再來認認它們，把它們收回來吧！ 　　　4、進行自學，想一想：你會用什么方法記住哪個字？ 　　　5、互相交流。 　　　6、師指導記字方法：編順口溜、熟字加偏旁、熟字減偏旁、形近字對比等。 三、品悟古詩，感受春天 　　　1、讓我們隨著生字寶寶回到課文，再讀讀古詩吧！ 　　　　　讀完這首詩，

4、你的眼前仿佛看到了哪些景色？你從哪句讀出來的？ 　　　2、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 　　　（1）師引：美麗的二月，草芽兒長出來了，楊柳綠了，鳥兒也叫起來了，這樣的景色美嗎？把你的感受讀出來?！? 　　　　　指名讀一、二句。 　　　　　重點引導學生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機。 　　?。?）播放畫面：瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充滿生命力的世界。看著這美麗的畫面，再來讀讀好嗎？ 　　　3、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？　　　　 　　　4

5、、兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶 　　　?。?）這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說） 　　　　（2）村子里的孩子在這美好的春光里想去做什么呢？你從哪句讀出來的？ 　　　　　　板書：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 　　　?。?）你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。 　　　　　　指名讀、齊讀。 　　　5、設置情境談話： 　　　?。?）小山村孩子，你們村有哪些美麗的景色？能給大家介紹一下嗎？指名說。 　　　　（2）在這美麗的春天里，你最喜歡去做什么？心情是怎樣的？ 　　　　　　你能讀讀這首詩嗎？（讀出孩子的快樂、歡暢） 　　　6、想不想加入他們放風箏的隊伍？這樣吧，讓我們一起放

6、飛快樂的心情，一邊用詩歌表達自己的心情。（齊讀古詩） 　　　7、古詩不僅可以讀，還可以唱呢！聽，多美的歌聲。（出示大屏幕，播放古詩新唱《村居》） 　　　　　師帶領學生拍手齊唱古詩。 　　四、背誦全詩，欣賞美 　　　1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。 　　　2、生自由背。 　　　3、師檢查，指名試背。集體配樂吟誦。 　　　4、同學們學得真不錯，老師為你們喝彩，獎勵一首歌給我們聽。讓我們在動聽的歌聲中結束這節(jié)課。 　　　?。ǜ枨骸洞禾煸谀睦铩罚? 　　　　做個生活中

7、的有心人，相信同學們可以發(fā)現(xiàn)大自然中更多的美。 　　五、課外活動，尋找美 　　　1、美美地把古詩讀給家人聽。 　　　2、讀課外書，查查還有哪些寫春天的古詩。 　　　3、到大自然中去，看看你身邊的春天是怎樣的？ 板書設計 練習設計 教學反思 第二課時 詠柳 教學目標 1、 通過學習，讓學生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛護樹木，保護自然，熱愛生活的思想。 　　2、學會生詞，理解字詞，讀懂古詩 　　3、有感情地朗讀，背誦古詩，感受古

8、詩的意韻 　　4、掌握學古詩的方法 教學重難點 重點： 　 理解并說說詩句的意思。 難點： 有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻 教學過程 一．導引目標、激發(fā)興趣 　　　1、啟發(fā)談話：同學們，從圖上你能看出是什么季節(jié)？畫的是什么？ 　　　2、解題：“詠”，通過寫詩作文歌頌、贊美。詠柳，贊美柳樹。 　　　3、那么，詩人是怎樣贊美柳樹的呢 　　　　　學生看圖思考并回答問題。 　　二、創(chuàng)設條件、自主參與　 　　　1、出示字卡，指名讀生字。 　　　2、檢查朗讀。 　　　3、看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句是說的意思是什么？ 　　　4、把不懂的詞語畫出來，然后提出

9、不懂得詞語。 　　三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn) 　　　1、互相討論解釋不懂的詞語：“碧玉”、“妝”、“絲絳”。 　　　2、細讀課文，邊讀邊體會詩中說的是什么？ 　　　3、說一說詩句的意思。 　　四、引導創(chuàng)新、應用實踐 　　　1、觀察春天的柳樹，說一說春天的柳樹是什么樣的？ 　　　?。?）、說柳樹的顏色。 　　　?。?）、說柳枝和柳葉的樣子。 　　　2、寫春天的柳樹。 　　　?。?）、先寫在什么地方看到了柳樹。 　　　?。?）、寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。 　　五、反思小結、鞏固提高 　　　　寫話后進行評議，優(yōu)秀的可在全體同學面前朗讀或展出。板書設計 練習設計 教學反思