2022二年級語文下冊 識字 2《傳統(tǒng)節(jié)日》教案1 新人教版

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1、《傳統(tǒng)節(jié)日》 ◆ 教學目標 本課從總體上敘述了我國民間節(jié)日的習俗特色等，由于是識字教學課，其教學內(nèi)容面廣量大，而且教材只有圖和文，僅做了簡單概括的介紹，比較單一。學生雖然對此話題感興趣，但依據(jù)社會經(jīng)驗不足，特別是對一些民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來及習俗不甚了解，如果按傳統(tǒng)的教學法，學生接受信息的渠道，已憑借教材及教師的補充講解為主，這樣學生學得比較被動，知識面也較狹窄。所以本節(jié)課還是要以學生主動探究學習為主。 【知識與能力目標】 1. 指導學生認識“傳”“統(tǒng)”等14個認讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。 能聽寫課后6個詞語； 2. 繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。 【過程與方法

2、目標】 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內(nèi)容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。 【情感態(tài)度價值觀目標】 初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 【教學難點】 ◆ 課前準備 ◆ 對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。 ◆ 教學過程 多媒體課件。 一、激發(fā)興趣，導入新課 中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎？識字1。板書課題：識字1(齊讀) 今天，我們就來學習一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風俗習慣。 二、初讀課文，整體感知 1﹒自由讀課

3、文，讀準字音。 2﹒指名讀，評價。 3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。 4﹒認讀生字，讀準字音。 5﹒填空：本課講了__________種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是__________________。 6﹒拍手、齊讀小兒歌。 四、識記生字，指導書寫 1.識記生字： （1）tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo 貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團 熱 鬧 （2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。 （3）開火車讀、齊讀。 （4）正音，指導：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。 （5）

4、你有什么好辦法記住它們？ 可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+?！保皥F”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭” 。 還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。 還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。 2.指導寫字： （1）貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團 熱 鬧 學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。 （2）看生字筆順表，記憶生字筆順。 （3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。 （4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按

5、筆順說說筆畫名稱。 學生互相交流，老師重點指導。 “街”的中間的“圭”最后一筆是提； “轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。 “鬧”里面是“市”字。 另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 （6）老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ （7）展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。 五、及時訓練、當堂達標 1．同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。 出示帶拼音詞語： chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo 傳 統(tǒng) 元

6、 宵 滿 堂 乞 巧 niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ 牛 郎 月 餅 賞 菊 小 巷 1．剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？ 出示不帶拼音的詞語：傳統(tǒng) 元 宵 滿 堂 乞巧 牛郎 月餅 賞菊 小巷 2.同桌互讀 開火車讀 齊讀。 三、整體感知 1.分層解讀。 第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動。 第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動。 第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動。 第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動。 第5句介紹了七月

7、七及主要民俗活動。 第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動。 第7句介紹了重陽節(jié)及主要民俗活動。 第8句介紹了春節(jié)團圓的情景。 四、合作分享，反饋點撥 1．出示第一幅圖，觀察說話。 （1）小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動？他們正在干什么？（春節(jié) 貼春聯(lián)、放鞭炮） （2）過春節(jié)了，人們還干什么?（拜年、吃餃子） 2.出示第二幅圖，觀察說話。 （1）圖上畫的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)） （2）人們在這個節(jié)日里在做什么？（看花燈） 還有什么主要的民俗活動？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠） 3．出示第三幅圖，觀察說話。 （1）圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)） （2）老師介紹清明節(jié)

8、：二十四節(jié)氣之一，民間習慣在這天掃墓。 （3）清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。 （4）除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 4.出示第四幅圖，觀察說話。 （1）人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？教師介紹“端午節(jié)”。 （2）端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？（吃粽子） 5.出示第五幅圖，觀察說話。 （1）人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。 （2）師介紹“乞巧”：漢族歲時風俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為"乞巧"。乞巧的方

9、式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。 6．出示第六幅圖，觀察說話： （1）圖上畫的是什么節(jié)日？你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。 （2）中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?（賞月、吃月餅） （3）同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓” 7．出示第七幅圖，觀察說話： （1）圖上畫的是什么節(jié)日？你知道嗎？（重陽節(jié)） （2）教師介紹“重陽節(jié)”。 重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該

10、日有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。 2012年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。 五、總結(jié)提升，適當拓展 今天這節(jié)課我們學習的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。 板書設計： 識字2 傳統(tǒng)節(jié)日 春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 重陽節(jié) ◆ 教學反思 中秋節(jié) 七月七 端午節(jié) 略。