《2022春三年級數學下冊 5.2《一位小數的加減法》教案1 (新版)西師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022春三年級數學下冊 5.2《一位小數的加減法》教案1 (新版)西師大版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、一位小數的加減法教學目的1.經歷一位小數的加減法計算方法的探索過程,會正確計算一位小數的加減法。2.在探索計算方法的過程中,培養(yǎng)學生的思維能力和合作學習的能力。教學過程教師活動學生活動情景引入 多媒體呈現農貿市場熱鬧的場面。重點呈現:媽媽買菜時對小名說的話,“我今天買肉用區(qū)6元5角,買蔬菜用去3元4角。”師問:小朋友,看了剛才農貿市場的場面,你知道寫什么?能提出哪些數學問題?學生認真觀察。開動腦筋自由發(fā)言,其余學生認真傾聽。探索新知1. 學生可能提出:(1) 媽媽今天買菜用去多少錢?(2) 買肉比買蔬菜多用去多少元錢?(3) 買蔬菜比買肉少用去多少錢?師問:這些問題怎樣解決呢?你會列式嗎?學生
2、可能列出:6元5角+3元4角=6元5角3元4角= 下面兩個算式如果學生不能列出,教師可引導:你能把6元5角和3元4角用小數表示嗎?還可以怎樣寫算式?6.5+3.4= 6.53.4=師問:想一想,你能像整數加減法那樣列豎式計算嗎?在作業(yè)本上試做,學生嘗試計算,師指導。 學生作后匯報交流,重點說怎樣列豎式和為什么這樣對位,教師可以提問引導:6.5+3.4中,6.5和3.4各表示多少?3應加在哪位下面?4呢?豎式該怎樣列?6.53.4有該怎樣列豎式呢?師:同學們真能干,提出了問題,又幫小明解決了問題,下面我們去看跳遠好嗎?2. 多媒體出示例題2動態(tài)畫面。師:這里面有數學問題嗎?你能提出哪些數學問題來
3、?試一試。 學生可能提出:(1)張明跳了多少米? (2)朱紅跳了多少米?師:我們剛才已做過的小數加減法,這兩道題你們會算嗎? 學生試著豎式計算,學生可能提出:十分位上不夠減,十分位相加滿十,怎么辦?師:你們在做整數加減法的時候遇到過這種問題嗎?是怎樣解決的?(那就按照整數加減法那樣去做。學生獨立計算,計算后在小組內說一說算法。全班交流,重點強調十分位上不夠減和十分位上滿十怎么辦?學生口頭說算式。學生積極參與回答。學生試著豎式計算。學生在教師引導下思考回答。學生觀察思考提出數學問題。學生觀察思考,發(fā)現問題學生發(fā)表意見課堂活動1、 下面我們來做游戲好嗎? 師先講游戲規(guī)則,并示范一次,然后學生進行活動,教師巡視。2、練習二十1、2題,引導明確題意,評講時讓學生說算法。學生游戲學生作業(yè)課堂小結通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲?教學反思