2022秋三年級數(shù)學上冊 1.6 兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位）教案 蘇教版

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1、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位）1、教學目標：知識與技能：自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算過程，理解其算理，掌握其計算法則。過程與方法：理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算法則。情感態(tài)度與價值觀：繼續(xù)培養(yǎng)學生的估算意識和先估算后計算的良好習慣。在自主探究解決問題的過程中，讓學生體驗成功的喜悅和失敗的情感，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值。2、學情分析：學生已經(jīng)學習過兩三位數(shù)乘一位數(shù)的不進位及一次進位的筆算，這是在之前學習的基礎上3、教學重、難點：理解連續(xù)進位的算理。4、教學活動：一、復習導入：筆算：1234= 2612= 4213=請三位同學板演，其他同學動筆練習。師：前幾節(jié)

2、課我們學習了一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎上學習難度更大一些的筆算乘法。（設計意圖：通過復習已有的知識經(jīng)驗，為學習新知作鋪墊。讓學生對新知識的學習有很大的欲望，也對自己已經(jīng)掌握的舊知感到有成就感）二、探究新知（一）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法1.展示情境圖（1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？讓學生認真觀察情境圖，獲取相關信息。（設計意圖：通過讓學生對有趣的圖片的觀察，自己探索，找出已知的條件，也就是得到的信息。讓學生自己找出，教師再給予相應的鼓勵，激發(fā)學生的求知欲）（2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？根據(jù)學生回答，教師板書“484”（3）請同學們利用我們前面學過

3、的列豎式來計算一下這個題目，請一名同學到黑板列豎式計算。（教師巡視指導學生計算。）（設計意圖：先讓學生自己動手嘗試著算一算，把自己的想法展示出來）（4）爭當小老師，指名讓學生講解484的詳細計算步驟，注意讓學生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？（設計意圖：爭當小老師這個環(huán)節(jié)，完全利用了三年級孩子的年齡特征，提起學生的興趣，課堂效果會比較好）2.總結(jié)。教師：通過以上幾個題目的計算，請同學們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時應該注意什么？學生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上

4、十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；3不要漏加進位數(shù)字。（設計意圖：學生進行討論交流得出自己的結(jié)論，他們對計算的理解會更加深刻）（二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法教師：剛才同學們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法？1.教學試一試。 2 7 2 4 （1）讓學生嘗試計算，教師注意巡視指導。（2）爭當小老師，指名讓學生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？（先讓學生自己動手嘗試著算一算，把自己的想法展示出來）3.總結(jié)。教師：通過例7各試一試兩道題目的計算，請同學們思考總結(jié)一下，

5、在用豎式計算連續(xù)進位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應該注意什么？學生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：1用一位數(shù)乘三位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；2用一位數(shù)乘三位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；3用一位數(shù)乘三位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進幾；4.不要漏加進位數(shù)字。（設計意圖：學生進行討論交流得出自己的結(jié)論，他們對計算的理解會更加深刻）三、鞏固練習1.想想做做第1題。學生獨立完成，教師巡視指導，然后選擇幾名學生展示自己的計算過程并說明計算步驟。2.火眼金睛。（想想做做第2題）3.想想做做第4題。出示情景圖，讓學生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。4.想想做做第5題。（1）出示情景圖，讓學生說一說你獲取到哪些信息？（2）你打算如何比較？（讓學生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學生明白選擇估算方法來比較更為簡單。）5.想想做做第6題。出示題目，先讓學生認真讀題，然后說一說解決第1個問題需要哪些條件？解決第2個問題需要哪些條件？四、全課小結(jié)。教師：通過這節(jié)課，你學到了什么?