2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 亡羊補(bǔ)牢 1教案 長(zhǎng)春版

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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 亡羊補(bǔ)牢 1教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字“圈、鉆”。 2.有感情地朗讀課文。 3.體會(huì)寓意，懂得應(yīng)該聽(tīng)從別人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。 教學(xué)重、難點(diǎn)：了解寓言主要內(nèi)容，體會(huì)寓意。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)生字。2.初讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言的寓意。 教學(xué)過(guò)程： 一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)清生字的讀音。 2.認(rèn)讀二類(lèi)生字。 3.讀課文，了解課文內(nèi)容。 4.學(xué)習(xí)一類(lèi)生字。 ①補(bǔ)：形聲字，部首是“衣字旁”。

2、 取長(zhǎng)補(bǔ)短 亡羊補(bǔ)牢 于事無(wú)補(bǔ) 補(bǔ)充 補(bǔ)課 ②圈：juān 用柵欄把家禽、家畜圍起來(lái)：把豬圈起來(lái)。 juàn 圈養(yǎng) 牛圈 羊圈 豬圈 quān 圈點(diǎn) 圈套 圈子 項(xiàng)圈 眼圈 轉(zhuǎn)圈 ③狼：與“狠”用形聲字的方法區(qū)分。 狼狽不堪 狼狽為奸 狼吞虎咽 狼心狗肺 引狼入室 ④鉆：zuān 鉆井 鉆探 鉆心 鉆研 鉆營(yíng) zuàn 鉆床 鉆機(jī) 鉆戒 鉆臺(tái) 鉆頭 ⑤堵：你還知道哪些右邊帶“者”的字？堵車(chē) 堵截 堵塞 ⑥吧：ba 語(yǔ)氣助詞，用在句中或句尾。可以讓學(xué)生用這個(gè)字說(shuō)句話。

3、 bā 吧嗒 吧噠 吧唧 酒吧 網(wǎng)吧 ⑦悔：悔過(guò) 悔恨 悔悟 反悔 后悔 ⑧接：接觸 間接 迎接 接二連三再接再厲 目不暇接 二、理解課文內(nèi)容。 1.齊讀第一自然段，這段主要寫(xiě)了什么？ 2.分角色朗讀對(duì)話，想想應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？ 3.養(yǎng)羊人沒(méi)有接受街坊（鄰居）的勸告，結(jié)果怎樣？ 4.指名讀最后一段，從“后悔”和“接受”這兩個(gè)詞，你明白了什么？可以從這里引申出寓意。 5.讀讀最后一句，如果去掉“再也”，行不行？（“再也”強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)羊人修補(bǔ)羊圈后的結(jié)果，說(shuō)明了有錯(cuò)就改的重要性。如果沒(méi)有“再也”，就不能起到強(qiáng)調(diào)作用。） 三、分析課題，理解寓意。

4、1.亡：丟失。牢：這里指羊圈?！就鲅蜓a(bǔ)牢】丟了羊修補(bǔ)羊圈。 2.寓意：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，及時(shí)、認(rèn)真改正，就不算晚。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.完成課后練習(xí)。2.練習(xí)講這個(gè)寓言故事。 教學(xué)過(guò)程： 1.比一比，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。此題還可以讓學(xué)生再找找本課生字的形近字。 2.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。亡羊補(bǔ)牢 悔恨 鉆研 接連不斷 3.讀一讀，結(jié)合課文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。本題可以在分析課文時(shí)進(jìn)行。 4.讀一讀，想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？ 從這個(gè)故事中，你明白了什么？生活中還有哪些類(lèi)似的事情呢？ 5.作業(yè)：有感情地朗讀課文，再給別人講講這個(gè)故事及你學(xué)習(xí)后的體會(huì)和感受。

5、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 亡羊補(bǔ)牢 丟羊 無(wú)動(dòng)于衷 再丟羊 后悔 接受 再也沒(méi)丟 附送： 2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 亡羊補(bǔ)牢 3教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀并背誦這則寓言。 2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。 3.理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。 教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣導(dǎo)入。 1.同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言

6、故事嗎？為什么？ 2.今天，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言。（板書(shū)課題：亡羊補(bǔ)牢） 3.指名讀，齊讀。 二、理解題意。 1.“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎？ 2.指名解疑，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。 3.用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。 4.看了課題，你想提出什么問(wèn)題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？） 5.再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？ 三、初讀課文，了解內(nèi)容。 1.你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2.用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)評(píng)議。 3.養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？ 4.小結(jié)：可見(jiàn)讀

7、書(shū)前我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書(shū)就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。 四、精讀課文，理解內(nèi)容。 1.課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？ 2.自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？ 3.同桌互議。 4.集體交流。 5.讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果。 ①指名讀第4節(jié)，評(píng)議。 ②為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。 ③齊讀第4節(jié)。 ④剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是——（亡羊）。 6.指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通 過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 7.二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)

8、，劃出有關(guān)句子。 8.討論交流： ①養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說(shuō)話。 ②指名讀文中句子，評(píng)議。 ③為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）。 ④養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫(xiě)他心理的句子。 ⑤指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。 ⑥將這句話換一種說(shuō)法。（要是……就……如果…就……） ⑦但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？ ⑧他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。） ⑨“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。 ⑩理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。 五、體會(huì)寓意。 1.再次出示投影，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，

9、想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？ 2.同桌表演后指名上臺(tái)演，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 3.如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？ 4.揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（ ），就（ ）。 5.在生活中，也常常發(fā)生類(lèi)似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。同桌? 議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括——“亡羊補(bǔ)牢”。 六、總結(jié)全文。 1.再讀課題，理解題意。（本義，引申義） 2.所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。 3.總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。 七、作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦這則寓言。