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1、2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天 1教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《布谷》、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《杜鵑圓舞曲》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能模仿布谷的叫聲,用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷”聲中,培養(yǎng)歌唱的興趣,提高審美情趣。
2.通過(guò)對(duì)歌曲《布谷》與樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》的比較,能創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力,提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)歌曲《布谷》,模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲;模仿“布谷”的歌聲表現(xiàn)“春天來(lái)了”。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤(pán)、彩色紙、剪刀、打擊
2、樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.感受春天
播放MTV《小燕子》,師生一起律動(dòng),體驗(yàn)歌詞意境。
①學(xué)生描述春天
師:春天是什么樣子的,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們所見(jiàn)過(guò)的春天。
(學(xué)生說(shuō)春的景色、天氣、各種動(dòng)物等。)
②教師描繪春天。
師:春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,燕子報(bào)喜,青蛙鳴春,一切都欣欣然像剛睡醒的樣子,充滿了生機(jī),充滿了活力。你們看,春姑娘給大地穿上了綠裝,小草綠了,柳樹(shù)發(fā)芽了,迎春花開(kāi)了,冰雪融化了,蜜蜂也飛來(lái)了。(多媒體課件同步顯示各種春景圖)春天多美?。÷?tīng),什么鳥(niǎo)在唱歌。(教師模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲)
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3、3 0 | 5 3 5 | 3 ― ― |
布 谷, ?? 布 谷,?? 布 谷 布????谷。
(方法:學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么鳥(niǎo)的叫聲,想象這只鳥(niǎo)在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥(niǎo)是春天的使者,它用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。)
2.體驗(yàn)春天
師:同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲,看誰(shuí)學(xué)得最像。
(方法:學(xué)生模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。學(xué)生模仿時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來(lái)模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲,這樣“布谷”的聲音才能更動(dòng)聽(tīng)。)
師:聽(tīng),又一只布谷鳥(niǎo)在唱歌了(教師模仿布谷鳥(niǎo)的聲音)
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4、― ― |
布 谷,????布 谷,????布 谷 布????谷。
(學(xué)生跟著教師模仿布谷鳥(niǎo)的聲音。)
師:布谷鳥(niǎo)的聲音真動(dòng)聽(tīng),這些春天的使者在用它們的歌聲向人們?cè)V說(shuō):“春天來(lái)了,春天來(lái)了!”
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????布 谷,?? 布 谷,?? 布 谷,?? 布 谷,?? 布 谷???? 布 谷。
????春 天,?? 來(lái) 了,?? 春 天,?? 來(lái) 了,?
5、? 春 天???? 來(lái) 了。
(方法:接唱)
①教師唱“布谷”的高聲部,學(xué)生唱“布谷”的低聲部,再交換進(jìn)行。
②教師把學(xué)生分成兩組,分別模仿布谷鳥(niǎo)的高、低聲部,再交換進(jìn)行。
二、揭示課題,學(xué)習(xí)新歌
1.感受歌曲
師:同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了布谷鳥(niǎo)的歌聲,下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《布谷》這首歌曲。(播放教材課件伴奏音樂(lè),教師范唱。)
(方法:隨著音樂(lè)節(jié)奏一小節(jié)向右、一小節(jié)向左,學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃著身體,初步感受音樂(lè)情緒。)
師:這首歌曲的基本情緒怎樣?(歡快、活躍)
2.學(xué)唱歌曲
①聽(tīng)歌曲錄音,讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞,想一想哪些音最長(zhǎng)
6、?
②隨琴用模唱旋律,身體輕輕搖晃。
③聽(tīng)歌曲錄音,隨教師手勢(shì)一起劃旋律線。
④學(xué)生哼唱旋律,教師唱歌詞(注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律)。
⑤學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞(重點(diǎn)朗讀一音多字的讀法)。
⑥學(xué)生跟琴唱歌詞(引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺(jué)唱歌詞)。
3.拓展歌曲
師:布谷鳥(niǎo)在盡情地唱歌,向我們報(bào)告春天的消息,我們也學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo),在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥(niǎo)的合唱聲音。
(學(xué)生完整演唱歌曲,并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥(niǎo)一問(wèn)一答的聲音。)
4.體驗(yàn)歌曲
(方法:聽(tīng)歌曲錄音,第一段歌詞擊拍(一拍拍手,二三拍拍腿、肩或臂);第二段歌詞學(xué)生手
7、拉著手,隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體;第三段歌詞學(xué)生自編自演,結(jié)尾時(shí)模仿布谷鳥(niǎo)問(wèn)答唱句。)
三、欣賞樂(lè)曲,深化主題
1.初步感知
師:布谷鳥(niǎo)的歌聲剛剛停下來(lái),這時(shí),又有聲音傳出,你們聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,把你聽(tīng)到的聲音學(xué)給大家聽(tīng)一聽(tīng),并給音樂(lè)取個(gè)名字?
(教師用手風(fēng)琴演奏《杜鵑圓舞曲》)
學(xué)生模仿各種聲音,并做出相關(guān)的動(dòng)作。
師:這么多美妙的聲音啊,你們給音樂(lè)取了個(gè)什么名字呢?(學(xué)生即興給音樂(lè)取名)
師:這首樂(lè)曲與《布谷》比較,旋律有哪些相似的地方?(學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見(jiàn))
師:這首樂(lè)曲運(yùn)用了與《布谷》相似的鳥(niǎo)叫聲,旋律清新、優(yōu)美,時(shí)而歡快、活潑
8、;時(shí)而連貫、流暢,描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象,好像報(bào)春鳥(niǎo)在大自然中飛來(lái)飛去,歡呼、跳躍,在歌唱大自然的春天。所以老師給它取名叫《報(bào)春鳥(niǎo)圓舞曲》。
2.深入體驗(yàn)
師:你們知道大自然里有哪些報(bào)春鳥(niǎo)呢?說(shuō)說(shuō)它們的形狀、特征,學(xué)學(xué)它們的叫聲。 (方法:師生共同討論,然后課件展示報(bào)春鳥(niǎo)(比如燕子、布谷等)的形狀特征。)
師:下面我們模仿自己喜愛(ài)的報(bào)春鳥(niǎo),用自己的方式來(lái)表現(xiàn)春天。
(演奏《杜鵑圓舞曲》)
(方法:學(xué)生傾聽(tīng)樂(lè)曲,模仿自己喜歡的報(bào)春鳥(niǎo)做飛翔的動(dòng)作和鳴叫的聲音,體會(huì)報(bào)春鳥(niǎo)自由自在飛翔的快樂(lè)。)
師:同學(xué)們表演得真不錯(cuò),你們就是一只只歡樂(lè)的報(bào)春鳥(niǎo)?!秷?bào)
9、春鳥(niǎo)圓舞曲》原名叫《杜鵑圓舞曲》,是根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名管弦樂(lè)曲改編的手風(fēng)琴曲。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.創(chuàng)作
師:報(bào)春鳥(niǎo)用歌聲向我們報(bào)告春天的來(lái)臨,下面我們也可用我們自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)春天的到來(lái)(提示學(xué)生可用詩(shī)歌、繪畫(huà)、制作、舞蹈、樂(lè)器等形式表現(xiàn)春天)。
(方法:學(xué)生討論交流,或獨(dú)立創(chuàng)作,或小組合作等。)
(背景音樂(lè):歌曲《布谷》、《杜鵑圓舞曲》反復(fù)播放。)
2.表現(xiàn)
形式一:學(xué)生朗讀詩(shī)歌;
形式二:多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫(huà);
形式三:打擊樂(lè)器模仿的報(bào)春鳥(niǎo)叫聲;
形式四:用各種舞蹈動(dòng)作模仿報(bào)春鳥(niǎo),表現(xiàn)
10、春天。
五、小結(jié)
師:同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)春天的喜愛(ài)。春天像一首歌,春天像一段舞,春天像一首詩(shī),春天像一幅畫(huà),春天是我們的希望,報(bào)春鳥(niǎo)為我們描繪了一幅美麗的春景,讓我們和報(bào)春鳥(niǎo)一起去教室外面找春天吧!
(播放教材課件《布谷》,孩子們隨著歌曲走出教室。)
附送:
2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天悄悄來(lái)臨 1教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)內(nèi)容:
1.聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》。
2.學(xué)習(xí)唱《布谷》。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):在聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí),能想象并表達(dá)樂(lè)曲表現(xiàn)的基本情境。
能力目標(biāo):能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》,
11、在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節(jié)時(shí)能邊唱歌譜邊做相應(yīng)的(do、mi、sol)手勢(shì)。
情感目標(biāo):能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來(lái)了”的情境,培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣和聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn): 能夠表現(xiàn)音樂(lè)的基本情境,用比較和諧的聲音演唱。
教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境
唱師生問(wèn)好歌。
師:同學(xué)們,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?這里有段音樂(lè)動(dòng)畫(huà),你們聽(tīng)一聽(tīng),想一想它所描繪的季節(jié)是什么?你是怎么從中得知的?
禮貌問(wèn)候
自由暢談
再次聽(tīng)賞
自由模仿鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、花開(kāi)等動(dòng)作。
導(dǎo)學(xué)明理;主體探究
12、
師:冬天已走開(kāi),春天悄悄的來(lái)臨,最早向我們報(bào)春的朋友是誰(shuí)呢?你們聽(tīng)......
播放《布谷》,提出課題
問(wèn):歌曲是幾拍子?
布谷鳥(niǎo)的叫聲有幾種?
學(xué)唱歌曲
1.看拍號(hào)。
2.引導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。
3.唱唱名,學(xué)做do、mi、sol的手勢(shì)。
4.聽(tīng)《布谷》旋律,隨音樂(lè)做do、mi、sol手勢(shì)。
5.師彈琴,學(xué)生配詞演唱。
師:同學(xué)們,老師模仿兩種布谷鳥(niǎo)的叫聲,有什么不同?
學(xué)生初步感受歌曲內(nèi)容。
生:四三拍(做三拍子的律動(dòng))叫聲有兩種(鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)寶寶)?
學(xué)生邊拍邊讀節(jié)奏
學(xué)生模仿手勢(shì)
音字對(duì)位
指出不同
分角色、分聲部合唱《布谷》。
應(yīng)用創(chuàng)新
激發(fā)情緒:布谷鳥(niǎo)在樹(shù)林里、在草地上歌唱,歌聲是那樣的美妙,我們演唱時(shí)應(yīng)帶著激動(dòng)的情緒演唱,表達(dá)出我們對(duì)布谷鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
師:我們還可用其他什么方式呢?
生有感情地演唱歌曲。
學(xué)生分組自由選擇:
口風(fēng)琴、手勢(shì)、合唱、繪畫(huà)等等。
學(xué)生展示、師生評(píng)價(jià)。
小結(jié)
師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》,感受了布谷鳥(niǎo)的美妙叫聲,同時(shí)也感受到了春天的溫暖、美麗,希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗(yàn),你會(huì)被美麗的景色所陶醉的。
聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生學(xué)鳥(niǎo)飛動(dòng)作飛出教室。