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1、2021-2022年一年級音樂下冊 春天 1教案 人音版
教學內(nèi)容：
學習歌曲《布谷》、欣賞手風琴獨奏《杜鵑圓舞曲》。
教學目標：
1．能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷”聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。
2．通過對歌曲《布谷》與樂曲《杜鵑圓舞曲》的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，提高學生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
3.培養(yǎng)學習音樂的興趣。
教學重點：
學習歌曲《布谷》，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲表現(xiàn)“春天來了”。
教具準備：
鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊
2、樂器等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
1．感受春天
播放MTV《小燕子》，師生一起律動，體驗歌詞意境。
①學生描述春天
師：春天是什么樣子的，請同學們說說你們所見過的春天。
（學生說春的景色、天氣、各種動物等。）
②教師描繪春天。
師：春天來了，萬物復蘇，燕子報喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了。（多媒體課件同步顯示各種春景圖）春天多美啊！聽，什么鳥在唱歌。（教師模仿布谷鳥的叫聲）
5 3 0 ｜ 5
3、3 0 ｜ 5 3 5 ｜ 3 ― ― ｜
布 谷， ?? 布 谷，?? 布 谷 布????谷。
（方法：學生說說聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學生布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報告春天的消息。）
2．體驗春天
師：同學們也學學布谷鳥的叫聲，看誰學得最像。
（方法：學生模仿布谷鳥的叫聲。學生模仿時，教師要引導學生從力度、音色等不同的變化來模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動聽。）
師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音）
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4、― ― ｜
布 谷，????布 谷，????布 谷 布????谷。
（學生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）
師：布谷鳥的聲音真動聽，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們訴說：“春天來了，春天來了！”
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????布 谷，?? 布 谷，?? 布 谷，?? 布 谷，?? 布 谷???? 布 谷。
????春 天，?? 來 了，?? 春 天，?? 來 了，?
5、? 春 天???? 來 了。
（方法：接唱）
①教師唱“布谷”的高聲部，學生唱“布谷”的低聲部，再交換進行。
②教師把學生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，再交換進行。
二、揭示課題，學習新歌
1．感受歌曲
師：同學們剛才學會了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽《布谷》這首歌曲。（播放教材課件伴奏音樂，教師范唱。）
（方法：隨著音樂節(jié)奏一小節(jié)向右、一小節(jié)向左，學生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂情緒。）
師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）
2．學唱歌曲
①聽歌曲錄音，讓學生用手指點歌詞，想一想哪些音最長
6、？
②隨琴用模唱旋律，身體輕輕搖晃。
③聽歌曲錄音，隨教師手勢一起劃旋律線。
④學生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強弱規(guī)律）。
⑤學生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點朗讀一音多字的讀法）。
⑥學生跟琴唱歌詞（引導學生用輕輕吹蠟燭的感覺唱歌詞）。
3．拓展歌曲
師：布谷鳥在盡情地唱歌，向我們報告春天的消息，我們也學學布谷鳥，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥的合唱聲音。
（學生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥一問一答的聲音。）
4．體驗歌曲
（方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或臂）；第二段歌詞學生手
7、拉著手，隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體；第三段歌詞學生自編自演，結(jié)尾時模仿布谷鳥問答唱句。）
三、欣賞樂曲，深化主題
1．初步感知
師：布谷鳥的歌聲剛剛停下來，這時，又有聲音傳出，你們聽聽是什么聲音，把你聽到的聲音學給大家聽一聽，并給音樂取個名字？
（教師用手風琴演奏《杜鵑圓舞曲》）
學生模仿各種聲音，并做出相關的動作。
師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂取了個什么名字呢？（學生即興給音樂取名）
師：這首樂曲與《布谷》比較，旋律有哪些相似的地方？（學生發(fā)言表達自己的意見）
師：這首樂曲運用了與《布谷》相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時而歡快、活潑
8、；時而連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機盎然的景象，好像報春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。所以老師給它取名叫《報春鳥圓舞曲》。
2．深入體驗
師：你們知道大自然里有哪些報春鳥呢？說說它們的形狀、特征，學學它們的叫聲。 （方法：師生共同討論，然后課件展示報春鳥（比如燕子、布谷等）的形狀特征。）
師：下面我們模仿自己喜愛的報春鳥，用自己的方式來表現(xiàn)春天。
（演奏《杜鵑圓舞曲》）
（方法：學生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報春鳥做飛翔的動作和鳴叫的聲音，體會報春鳥自由自在飛翔的快樂。）
師：同學們表演得真不錯，你們就是一只只歡樂的報春鳥?！秷?/p>
9、春鳥圓舞曲》原名叫《杜鵑圓舞曲》，是根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名管弦樂曲改編的手風琴曲。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1．創(chuàng)作
師：報春鳥用歌聲向我們報告春天的來臨，下面我們也可用我們自己喜愛的方式來表現(xiàn)春天的到來（提示學生可用詩歌、繪畫、制作、舞蹈、樂器等形式表現(xiàn)春天）。
（方法：學生討論交流，或獨立創(chuàng)作，或小組合作等。）
（背景音樂：歌曲《布谷》、《杜鵑圓舞曲》反復播放。）
2．表現(xiàn)
形式一：學生朗讀詩歌；
形式二：多媒體投影儀展示學生的圖畫；
形式三：打擊樂器模仿的報春鳥叫聲；
形式四：用各種舞蹈動作模仿報春鳥，表現(xiàn)
10、春天。
五、小結(jié)
師：同學們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對春天的喜愛。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報春鳥為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報春鳥一起去教室外面找春天吧！
（播放教材課件《布谷》，孩子們隨著歌曲走出教室。）
附送：
2021-2022年一年級音樂下冊 春天悄悄來臨 1教案 人教新課標版
教學內(nèi)容：
1.聽賞《春天悄悄來臨》。
2.學習唱《布谷》。
教學目標:
知識目標：在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達樂曲表現(xiàn)的基本情境。
能力目標：能用比較和諧的聲音與同學合唱《布谷》，
11、在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節(jié)時能邊唱歌譜邊做相應的（do、mi、sol）手勢。
情感目標：能積極參與學習活動并從中體驗到快樂。
教學重點: 讓學生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境，培養(yǎng)學生歌唱的興趣和聆聽音樂的良好習慣。
教學難點: 能夠表現(xiàn)音樂的基本情境，用比較和諧的聲音演唱。
教學過程:
教師活動
學生活動
創(chuàng)設情境
唱師生問好歌。
師:同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？這里有段音樂動畫,你們聽一聽,想一想它所描繪的季節(jié)是什么?你是怎么從中得知的?
禮貌問候
自由暢談
再次聽賞
自由模仿鳥飛、魚游、花開等動作。
導學明理;主體探究
12、
師：冬天已走開，春天悄悄的來臨，最早向我們報春的朋友是誰呢？你們聽......
播放《布谷》，提出課題
問：歌曲是幾拍子？
布谷鳥的叫聲有幾種？
學唱歌曲
1.看拍號。
2.引導按節(jié)奏讀歌詞。
3.唱唱名，學做do、mi、sol的手勢。
4.聽《布谷》旋律，隨音樂做do、mi、sol手勢。
5.師彈琴，學生配詞演唱。
師：同學們，老師模仿兩種布谷鳥的叫聲，有什么不同？
學生初步感受歌曲內(nèi)容。
生：四三拍（做三拍子的律動）叫聲有兩種（鳥媽媽、鳥寶寶）?
學生邊拍邊讀節(jié)奏
學生模仿手勢
音字對位
指出不同
分角色、分聲部合唱《布谷》。
應用創(chuàng)新
激發(fā)情緒：布谷鳥在樹林里、在草地上歌唱，歌聲是那樣的美妙，我們演唱時應帶著激動的情緒演唱，表達出我們對布谷鳥的喜愛之情。
師：我們還可用其他什么方式呢？
生有感情地演唱歌曲。
學生分組自由選擇：
口風琴、手勢、合唱、繪畫等等。
學生展示、師生評價。
小結(jié)
師：同學們，今天我們學習了歌曲《布谷》，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學們到大自然中去親身體驗，你會被美麗的景色所陶醉的。
聽音樂學生學鳥飛動作飛出教室。
2021-2022年一年級音樂下冊 春天 1教案 人音版
