《2022學年二年級語文下冊 識字二《姓氏謠》教案 西師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022學年二年級語文下冊 識字二《姓氏謠》教案 西師大版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、姓氏謠 教材分析姓氏謠以百家姓為內(nèi)容,分為兩個部分,第一部分為單姓,選取了百家姓中的32個單姓,以韻文的形式,按每四字一組排列。第二部分為復姓,選取的是常見的6個復姓,也以韻文的形式出現(xiàn),讀起來瑯瑯上口,便于記憶。初步了解中華百家姓的基本情況。產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情。 教學目標【知識與能力目標】1.認識本課18生字,正確書寫文中10個生字;2.正確、流利地朗讀課文,產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情;3.初步了解中華百家姓的基本情況?!具^程與方法目標】鼓勵學生課后主動去查閱資料,了解一下中國姓氏的其他知識。【情感態(tài)度價值觀目標】初步了解中華百家姓的基本情況。產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情。 教學
2、重難點 教學重難點【教學重點】認寫本課生字。【教學難點】初步了解中華百家姓的基本情況 課前準備教師:多媒體課件、較全面地了解中華百家姓的基本情況。學生:了解班上同學和親戚、朋友的姓氏情況。 教學過程第一課時一、導入新課1.同學們,請你自豪地告訴大家,你姓什么。(抽多個學生回答。)2.在我們這個小小的班級里,就有姓王的、姓李的、姓劉的同學們還知道哪些姓呢?3.我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個表,叫中華百家姓,讀起來順口,便于記憶,就像一首歌謠。今天,我們就來學習其中的一小部分。板書課文題目:姓氏謠二、初讀課文,自主識字1.用自己喜歡的方式讀
3、一讀課文,遇到不認識的字多讀兩遍。2.找一找課文,這其中有你的姓嗎?有你熟悉的人的姓嗎?3.誰愿意讀讀課文?其余孩子認真聽他是否讀準了字音、讀通了句子。抽生評議。4.拿出生字卡,同桌伙伴互相考考,不認識的,互相幫幫,看誰記得牢。5.交流識字經(jīng)驗:孩子們一定有許多巧妙的識字辦法,誰來向大家介紹一下識記本課生字的好方法。6.用開火車讀、分組讀、齊讀的形式認讀生字。7.齊讀詞語卡片。三、誦讀課文,領會感悟 1.請學生用自己喜歡的方式讀課文,說說自己讀懂了什么。(學生交流,教師相機引導。)2.教師:有不明白的地方嗎?請?zhí)岢鰜砦覀児餐鉀Q。3.逐個討論學生提出的問題。問題一:單姓、復姓的認識。(1)學生
4、自己談認識。(2)勾出課文里的復姓,讀一讀。(3)你知道哪些人的姓是復姓,說一說。(如:諸葛亮、司馬光、歐陽修等。) 問題二:學生自由暢說:“華夏兒女”指誰?為什么說“不管你我姓什么,華夏兒女是一家”?總結:在我們這個班里,有姓張的,姓李的,姓劉的不管我們姓什么,我們都親如兄弟姐妹,快樂得像一家人。而我們的祖國就是一個大家庭,不管我們姓什么,都是龍的傳人,都是祖國媽媽的兒女,我們都是親人。4.學生自豪地朗讀課文。四、鞏固生字,指導書寫1.課件出示8個要求會寫的字。請大家讀兩遍。2.教師:哪個字最難寫?想看著老師寫一寫嗎?3.教師范寫生字,重點指導“歐”、“嚴”、“慕”的書寫。4.學生自主書寫。5.展示學生作業(yè),評一評。五、自主實踐,拓展知識1.請學生在紙上用彩色筆寫出自己知道的姓,注上拼音,寫好后在小組內(nèi)交流認讀。2.課件出示資料中華百家姓,讓學生認一認,讀一讀。3.鼓勵學生課后主動去查閱資料,了解一下中國姓氏的其他知識。 教學反思 略。