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1、《我學寫字》
◆ 教材分析
本文寫小作者在寫字時，所聯(lián)想到的事物和景象。從中可以認識到語言文字的有趣，告訴孩子們要善于發(fā)揮自己的想象了。這首兒童詩想象豐富，要指導孩子讀中對聯(lián)想事物的喜愛，用自豪的語氣讀最后一小節(jié)，仿佛孩子在爸爸面前充滿自信的說話。課文充滿童趣，讓我們在學習中感悟到想象力比知識更重要！因為知識是有限的，而想象力能超越一切。
◆ 教學目標
【知識與能力目標】
1.認識本課12個生字，會寫8個字；
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.學習課文，懂得學習寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學生的想象力。
【過程與方法目標】
1.利用形式多樣的朗讀，
2、幫助學生讀懂文本；
2.學會觀察放飛想象。
【情感態(tài)度價值觀目標】
學習課文，懂得學習寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學生的想象力。
◆ 教學重難點
◆
【教學重點】
1.認識本課12個生字；
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】
1.會寫6個字；
2.懂得學習寫字要和生活緊密結合的道理，培養(yǎng)學生的想象力。
◆ 課前準備
◆
生字卡片，課件
◆ 教學過程
第一課時
一、導入新課
1.同學們，你們已經(jīng)會寫許多漢字了，在你寫字的時候，你想到過什么嗎？
2.有一個比利時的小朋友，在學習寫字的時候，會有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什
3、么嗎？那就讓我們一起學習課文《我學寫字》。
二、初讀課文，自主識字
1.請同學們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫出來，多讀幾遍。
2.同桌伙伴合作：指讀生字，讀準字音。
3.反饋生字的讀音。
①同伴共同匯報
②小老師帶讀
③找朋友讀）
4.鞏固識字。
①認讀生字、詞語卡片，讀準字音、讀準“詞語庫”中詞語的讀音。
?、谕阑プx、互助，說說你是怎么記住它們的。
③把這些生字詞語送回課文中你還認識它們嗎？再次讀文，讀通句子。
三、指導書寫
1.同學們，你們能按結構為這8個字找家嗎？說說你為什么這么分。
2.不同結構的字
4、，在寫字時有所不同，請你們認真觀察田字格中的生字，選一、二個不同結構的字觀察，然后說一說?！氨尽薄案伞笔仟汅w字，要盡量寫在田格中央，筆畫要舒展，“房”是半包圍結構。左上面的“戶”字旁要能把“方”藏起來。
3.在田格中描紅，再自己練習寫一兩個。
4.重點指導學生認為比較難寫的字：
“事”字的筆畫較多，要寫緊湊?！啊睂懺谔镒指穸种惶帲啊币獙懾S滿些，最后一筆寫在豎中線上。
5.學生再練習，教師利用實物投影，請同學之間評議，然后再練習。
第二課時
一、復習回顧
1.教師用引讀的
5、辦法，引導學生回顧課文。
2.分小節(jié)指讀課文。
3.評讀詩歌。
二、鞏固生字詞語
1.出示詞語卡，讀詞中鞏固。
2.出示詞語卡，你想到什么？讀詩中鞏固。
三、學習課文，讀中感悟
1.指導第1小節(jié)。
（1）小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學習“小綿羊”的時候，想到了什么？
（2）誰能用“讀”來告訴大家？誰再讀一遍？
（3）哪位同學用自己的話回答：
假如你就是小作者，你為什么會想到這些？帶著這個問題再讀課文第一節(jié)。
?。?）當你寫小綿羊時，想到這么多和小綿羊有關系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。
6、 ?。?）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫字時會怎樣做，怎樣想？
2.指導學習2、3、4小節(jié)。
?。?）自己讀2、3、4小節(jié)，這一回小作者又學寫了幾個詞語？
?。?）選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會想到什么？
?。?）同伴交流：
①用讀的方式匯報第1個問題；
②用“互相說、補充”的方式交流第2個問題；
③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習有感情地朗讀。
?。?）小組全班匯報，教師順學而導：
?、倌慕M喜歡第2小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？
?、谀慕M喜歡第3小節(jié)？“草地”使“我”看見美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？
?、勰銈兊陌职质羌抑许斄褐?，你愛爸爸嗎？齊讀最后1小節(jié)。
?。?）拓展練習。
要是我寫“花園”，我會看見。
要是我寫上“我的媽媽”時，我立刻就想。
要是我寫上時，我……
四、回顧全文，總結收獲
1.自由讀全文，說說自己有什么收獲。
2.你再寫字時，會怎樣想，怎樣做？
五、作業(yè)：朗讀課文
◆ 教學反思
略。
2022學年二年級語文下冊 課文1 1 我學寫字教案 西師大版
