2021-2022年三年級英語下冊 12.Look at the T-shirts.教案 湘少版

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1、2021-2022年三年級英語下冊 12.Look at the T-shirts.教案 湘少版一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能運用句型“Look at .”談?wù)摲b；2、 掌握語言結(jié)構(gòu)：Look at the. I like.3、掌握詞匯：trousers, T-shirt, shorts, a coat, a dress, a shirt 理解詞匯：they, beautiful, but, big, a lot, whose, these, silly, zebra, buzz, prize, zip, zero, zoo, right, where, shoe, need.4、語法：字母Zz的讀

2、音及書寫。二、 教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：能運用句型“Look at .”談?wù)摲b教學(xué)難點：掌握語言結(jié)構(gòu)：Look at the. I like.三、 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、字母卡片等四、 課時安排： 教學(xué)內(nèi)容課時安排A部分1課時B、C、D部分1課時E、F部分1課時Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會說新單詞shorts, trousers, T-shirt;2、 能運用句型“Look at.”談?wù)摲b；3、 培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。二、教學(xué)重點及難點重點：談?wù)摲b。難點：單詞trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）三、教學(xué)準(zhǔn)備老師身著新的T恤和褲子、一張短褲的圖片、單

3、詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。五、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候2、 唱英語歌曲“A rainbow tune”。Red and yellow and pink and green.Orange and purple and blue.I can sing a rainbow, sing a rainbow.I can sing a rainbow tune.Step 2 Presentation and drill1、 老師身穿新的T恤和褲子。T（做高興狀）： Why am I so happy? Can you guess?S: .T(指著自己的T恤和褲子)：B

4、ecause I wear my new T-shirt and trousers.板書并教學(xué)單詞T-shirt, trousers.重點講解trousers的發(fā)音和用法。2、 T（指著自己的T恤）：Look at the T-shirt. Is it beautiful?S: Yes, it isT: I like the green/blue/.T-shirt very much.板書并教學(xué)句子“Look at the T-shirt”3、 T（指著自己的褲子）：Look at the trousers. Are they beautiful?S: Yes, they are.T: I l

5、ike the blue/black/.trousers very much.板書（用同顏色書寫“s”）并教學(xué)句子“Look at the trousers.”4、 出示一張短褲的圖片。T：Look at them. What are they?幫助學(xué)生回答“They are shorts”板書并教學(xué)單詞shorts，解釋說明trousers和shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。Step 3 Practice1、 小組活動。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表上臺向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。S：Look at.Its blue/.I like it v

6、ery much.2、 出示課文A部分教學(xué)掛圖。關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說法的正誤：Peter likes green T-shirts.Ann likes red T-shirts.Peter likes blue trousers.3、 打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。4、 自由組合進(jìn)行會話練習(xí)。5、 分角色表演對話。Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、 評價。鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能熟練地運用句型

7、“Is this your.?”“No, my.is./ Yes, It is.”談?wù)摲b；2、 能通過對新單詞a coat, a dress, a shirt的學(xué)習(xí)，增加有關(guān)服裝的詞匯量；3、 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。二、 教學(xué)重點及難點重點：運用句型“Is this your.?”“No, my.is. / Yes, It is.”談?wù)摲b。難點：理解并表演課文D部分短文。三、 教學(xué)準(zhǔn)備分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物，上一課時家庭作業(yè)（2）的自畫服裝卡片，單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 自由會話。出示T恤

8、、長褲和短褲的圖片。T：Look at the.What colour is it /are they?S: It is./ Theyre.Step 2 Presentation and drill1、 出示分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物。T：Today is my birthday. Ive got many presents. (打開一只盒子) Guess! Whats in it?S: Its a.通過此活動復(fù)習(xí)單詞trousers, T-shirt, shorts, 學(xué)習(xí)新單詞a coat, a dress, a shirt 游戲Quick respons

9、e(快速反應(yīng)) 教師將上一活動中的所有服裝都放在講臺上，每次讓3-4位學(xué)生進(jìn)行比賽。老師說出一種服裝的單詞，學(xué)生則快速地找到該服裝，搶先得到的說“Look at the.”2、 聽課文B部分單詞，跟讀。Step 3 Practice1、 邀請學(xué)生參加“生日聚會”，讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫服裝卡片進(jìn)行介紹。2、 小組活動，將全班學(xué)生分為4-6人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其他組員提問。（仿照課文C部分進(jìn)行自由會話）S1：Is this your.?S2: Yes it is. / No, it isnt.Step 4 Consolidation1、 課文D部分。閱

10、讀短文，理解課文大意，回答問題。Are they Tims trousers?關(guān)上書，聽錄音，進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故事。分角色表演。2、 評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，特別表揚活動中表現(xiàn)積極的小組。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)。識記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握字母Zz在單詞中的發(fā)音；2、 能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子；3、 能掌握字母Zz的書寫；4、 能完成課文F部分迷宮游戲。二、教學(xué)重點及難點重點：字母Zz在單詞中的發(fā)音。難點：理解并能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備字母轉(zhuǎn)

11、盤、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。游戲Quick response（快速反應(yīng)）教師板書單詞trousers, T-shirt, coat, dress, shirt, 然后說單詞的首字母，學(xué)生迅速找出含有該字母的單詞來。T：C.S: Coat.Step 2 Presentation and drill1、出示字母轉(zhuǎn)盤，聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。2、聽錄音，跟讀單詞。3、 全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給其他同學(xué)聽。Step 3 Practice1、 聽課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。2、 自由練習(xí)朗讀句子。

12、3、 三人一組接龍說句子。S1: Zincky the zebra lives in a zoo.S2: Zincky likes buzzing bees.S3: Zincky likes the number zero. .4、教授字母Zz的書寫。Step 4 Consolidation1、完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進(jìn)行比賽）2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。3、家庭作業(yè)。（1） 熟讀并背誦課文。（2） 對本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)。（3）（4） 附送：2021-2022年三年級英語下冊 14.I e to school

13、by bus.教案 湘少版六、 教學(xué)目標(biāo)1、 能運用“I e/go to.by.”談?wù)摻煌üぞ呒胺绞?；掌握語言結(jié)構(gòu)：I e/go to.by.2、 掌握詞匯：Beijing, a ship, a car, a plane, a bicycle, a train, a bus, a taxi, a van, Shanghai理解詞匯：e to school, by, bring, us, places, point to, e in, go in, road, shop, shark, shoe, shells, shout, sleeping, sells, seashells, washes

14、, brush4、語法：字母組合sh/在單詞中的發(fā)音。七、 教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：能運用“I e/go to.by.”談?wù)摻煌üぞ吆头绞健＝虒W(xué)難點：掌握語言結(jié)構(gòu)：I e/go to.by.八、 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、字母卡片等九、 課時安排： 教學(xué)內(nèi)容課時安排A部分1課時B、C、D部分1課時E、F部分1課時Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會說新單詞Beijing, shanghai, ship, plane, car, bus, bicycle；2、 能運用句型“I e/go to.by.”談?wù)摻煌üぞ呒胺绞剑?、 能區(qū)分不同交通工具的名稱。4、 培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力和技

15、巧。二、教學(xué)重點及難點重點：認(rèn)識交通工具，并運用句型“I e/go.by.”談?wù)摻煌üぞ呒胺绞?。難點：介詞by用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備城市的照片或圖片若干（學(xué)生準(zhǔn)備），單詞卡片plane, ship, car, bus, bicycle,教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。十、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 唱英語歌曲：“This is the way I put on my clothes”。Step 2 Presentation and drill1、 T: The summer vacation is ing. Where do you want to go?S: Beij

16、ing/Shanghai/The windows of the world/.板書并教學(xué)新單詞Beijing, Shanghai，讓學(xué)生展示自己帶來的各地的照片或圖片。2、 出示單詞卡片plane。T: Will you go to Shanghai by plane?S: Yes. / No.板書并教學(xué)單詞plane.3、 用類似的方法教學(xué)新單詞ship, car, bus, bicycle。4、 游戲Listen and do.（聽句子、找單詞）教師將音訊卡片plane，ship, car, bus, bicycle分發(fā)給站成一排的五名學(xué)生。教師說一個句子，句子中包含五個單詞之一，手拿該單

17、詞卡片的學(xué)生向前走一步。錯了的淘汰。T: I e to school by bicycle.手拿單詞卡片bicycle的學(xué)生上前一步走。Step 3 Practice1、 聽課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說法的正誤。Father goes to Shanghai by plane.He likes to e to school by bicycle.2、 打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀模仿。3、 自由組合進(jìn)行會話練習(xí)。4、 分角色表演。Step 4 Consolidation5、 按照下表提示，相互就暑假的活動安排進(jìn)行調(diào)查，完成表格。NameWhereVehicle6、 評價。鼓勵

18、學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。7、 練習(xí)。8、 家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。Period 2五、 教學(xué)目標(biāo)1、 能通過復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及學(xué)習(xí)新單詞train, taxi, van，增加關(guān)于交通工具的詞匯；2、 能熟練地運用句型“I go to.by.”描述交通方式；3、 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。六、 教學(xué)重點及難點重點：熟練地運用句型“I go to.by.”描述交通方式。難點：理解課文D部分短文。七、 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。八、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up3、 師生問候。4、 自由會話，復(fù)習(xí)單詞。T: Whats this?S: Its a

19、 ship.Step 2 Presentation and drill3、 繼續(xù)用單詞卡片進(jìn)行會話。教學(xué)新單詞a train, a taxi, a van。T: Whats this? Its a train/a taxi/a van.S: Its a train/a taxi/a van.板書并教學(xué)新單詞a train, a taxi, a van。游戲Guess, guess, guess （猜一猜?。┙處煱呀煌üぞ叩膯卧~卡片背面朝外貼在黑板上，學(xué)生猜。T：Whats this?S: Its a. 游戲Quick response （快速反應(yīng)） 教師快速閃現(xiàn)單詞卡片，學(xué)生迅速說出卡片上的單

20、詞。閃過的速度逐漸加快。4、 聽課文B部分錄音，跟讀。5、 自由練讀新單詞。Step 3 Practice游戲Guess, guess, guess （猜一猜?。┤鄬W(xué)生分為四人或六人一組進(jìn)行游戲。一人做動作，其他人猜。S1：Guess how I go to school.S2: You go to school by bus?S1: No. Look again!S3: You go to school by bicycleS1: Great! Youre right. I go to school by bicycle.Step 4 Consolidation5、 課文D部分。閱讀短文，

21、理解課文大意，回答問題。Why is the driver so angry?關(guān)上書，聽錄音，進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故事。分角色表演。6、 評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，特別表揚活動中表現(xiàn)積極的小組。7、 練習(xí)。8、 家庭作業(yè)。識記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握字母組合sh在單詞中的發(fā)音/；2、 能讀出由含有字母sh且字母發(fā)音為/的單詞組成的句子；3、 能表演唱課文F部分英語歌曲；4、 能綜合運用本課所學(xué)知識。二、教學(xué)重點及難點重點：字母sh在單詞中的發(fā)音/。難點：理解并能讀出由含有字母sh且字母發(fā)音

22、為/的單詞組成的句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備交通工具轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、課文F部分。 (1)將轉(zhuǎn)盤固定在黑板上。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生迅速說出箭頭所指的單詞。 (2)兩人一組玩轉(zhuǎn)盤游戲。Step 2 Presentation and drill1、教學(xué)/的發(fā)音。2、聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。跟讀單詞。3、游戲Guess, guess, guess.（猜一猜?。⑷鄬W(xué)生分為兩大組，就課文E部分單詞進(jìn)行猜字游戲。每組派一名學(xué)生參加游戲，一人舉單詞卡片，另一人背對卡片猜單詞。猜對了加分，并獲得舉卡片權(quán)；猜錯了換同組隊員繼續(xù)猜。Step 3 Practice4、 聽課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。5、 自由練習(xí)朗讀句子。游戲The quick tongue （繞口令）比賽說繞口令“She sells seashells on the seashore”，看誰說得快又好。Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：暑假快到了，學(xué)校將組織一次夏令營活動。大家熱烈地討論夏令營的地點以及乘坐什么樣的交通工具去。2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。6、 家庭作業(yè)：熟讀并背誦課文、識記本單元新單詞。