《2021-2022年二年級數(shù)學(xué) 表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)教案 人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年二年級數(shù)學(xué) 表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)教案 人教版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué) 表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)教案 人教版教學(xué)內(nèi)容: 課本第119頁表內(nèi)除法,練習(xí)二十四第1、2題。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時,可先讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算一道除法題,然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。從而更好地掌握表內(nèi)除法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):對學(xué)生容易出錯的內(nèi)容進(jìn)行針對性的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,實(shí)物投影。教學(xué)過程:一 回顧引入:1 引導(dǎo)學(xué)生回顧本期已學(xué)知識。看目錄相互說說,要求學(xué)生全班交流。概括分為七部分:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,萬以內(nèi)數(shù)的加、減法,克和千克,圖形的變換,統(tǒng)計(jì)。2 我們今天來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。板書:表內(nèi)除法?!驹O(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生在親
2、切、自然、民主、平等的交談中自然引入了課題。二 復(fù)習(xí)整理:1 說說下面各題你是怎樣算的?(小黑板)324 819 155 246 427 408243 142先獨(dú)立做在課本上,再說一說怎么樣算的。2 針對剛才學(xué)生容易錯的內(nèi)容,用聽算的方法,選拓展練習(xí)中的題進(jìn)行訓(xùn)練。在草稿本上聽算練習(xí)。3 復(fù)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。(可掛圖出示,小組討論后學(xué)生口答)出示掛圖:教材第119頁的第1題。(如果沒有掛圖可讓學(xué)生看書)想一想:什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。小組討論交流后,口答。4 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)。在填上“”“”“”。引導(dǎo)學(xué)生正確計(jì)算?!驹O(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生動筆試一試復(fù)習(xí)表內(nèi)除法,并同時找
3、找學(xué)生的問題,了解學(xué)情。幫助學(xué)生理解生活中哪些地方可以用除法知識來解決。三 教學(xué)效果測評:引導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁第1、2題。巡視、評改。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十四的第1、2題,同桌檢查?!驹O(shè)計(jì)意圖】:鞏固知識及時查漏補(bǔ)缺。四、拓展性學(xué)習(xí):1 口算。155= 63= 168= 93=459= 567= 497= 24=455= 568= 637= 82=2 看圖,提出用除法計(jì)算的問題,并計(jì)算。3 在填上“”“”“”“”使算式成立。166=10 84=2 213=7205=25 69=54 305=6附送:2021-2022年二年級數(shù)學(xué) 解決問題1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容: 課本第4頁例1教學(xué)目
4、標(biāo):1.使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同的方法解決問題。 2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3.通過解決具體問題,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點(diǎn):初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、游樂園情境圖。教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.談話:小朋友們你們?nèi)?/p>
5、過游樂園嗎?你最喜歡玩什么?2.投影出示游樂園情境圖,問:“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。3.讓學(xué)生觀察畫面,提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo):有多少人在看木偶戲?學(xué)生自由發(fā)言,提出問題。二、合作交流,探索新知1.觀察主題圖問:看到這個畫面,你想知道什么?學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇的板書:現(xiàn)在看戲的有多少人?2.觀察了解信息:從圖中你知道了什么?3.小組交流討論。(1)應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人?(2)獨(dú)立思考后,把自己的想法在組內(nèi)交流。(3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。4.把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。方法一、22+13=35(人) 35-6=29
6、(人)方法二、22-6=16(人) 16+13=29(人)5.比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人,在解決問題的思路上略有不同。6.把兩個小算式你能寫成一個算式嗎?學(xué)生嘗試列綜合算式。板書:(1)22+13-6 (2)22-6+13 交流:你是怎么想的?7.小結(jié)。三、練習(xí)鞏固,應(yīng)用實(shí)踐1.練習(xí)一的第1題,讓學(xué)生說明圖意,明確計(jì)算的問題后,讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法,給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。2.練習(xí)一的第4題,讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。匯報解決問題的思路時,教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容,適當(dāng)滲透思想教育。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?你能用我們今天學(xué)會的知識解決我們身邊的問題嗎?五、課堂作業(yè)