《2022春五年級數(shù)學下冊 2.5《分數(shù)與小數(shù)》教案5 （新版）西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022春五年級數(shù)學下冊 2.5《分數(shù)與小數(shù)》教案5 （新版）西師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、分數(shù)與小數(shù)
教材分析
本節(jié)教科書內(nèi)容包括3個例題、1個課堂活動和練習七。
這3個例題的作用分別是：例1教學分數(shù)化小數(shù)；例2教學小數(shù)化分數(shù)；例3是小數(shù)和分數(shù)的互化在現(xiàn)實生活中的應用。
例1教學分數(shù)化小數(shù)，基本依據(jù)是分數(shù)與除法的關系。由于學生有這方面的學習基礎，教科書直接呈現(xiàn)把分數(shù)改寫成除法算式，再計算出結(jié)果的分數(shù)化小數(shù)的過程，指導學生總結(jié)歸納出分數(shù)化小數(shù)的方法。
例2是小數(shù)化分數(shù)，主要依據(jù)學生前面掌握的“一位小數(shù)就是十分之幾，兩位小數(shù)就是百分之幾……”這方面的知識。因此教科書一開始就出現(xiàn)了在數(shù)軸同一個點上填小數(shù)和分數(shù)，用這樣的方式引起學生對原有相關知識的積極回憶，在此基礎上，再引導學生
2、用這方面的知識和前面掌握的約分的知識來探討小數(shù)化分數(shù)的方法。
例3是小數(shù)和分數(shù)互化在現(xiàn)實生活中應用的具體事例，通過小樹高度比較的情境圖，引導學生把小數(shù)化成分數(shù)或是把分數(shù)化成小數(shù)來比較。教科書同時呈現(xiàn)了小數(shù)化分數(shù)和分數(shù)化小數(shù)這兩種比較方式，這樣一方面全面應用了前兩個例題掌握的分數(shù)和小數(shù)的互化方法，同時也體現(xiàn)了解決問題策略的多樣化。
課堂活動安排了對口令和分數(shù)化小數(shù)這樣2個題目。第1題通過對口令這種方式，明確要求學生熟練地掌握小數(shù)與十進分數(shù)的聯(lián)系，這是小數(shù)化分數(shù)的一個關鍵環(huán)節(jié)，加強這方面的訓練，能提高學生對這方面知識的掌握水平。第2題在練習分數(shù)化小數(shù)方法的同時，重點讓學生發(fā)現(xiàn)分母里只含有2或5
3、兩種因數(shù)，這個分數(shù)就能化成有限小數(shù)；如果除了2和5以外，還有其他因數(shù)，這個分數(shù)就不能化成有限小數(shù)。學生掌握了這個規(guī)律，對后面學習分數(shù)、小數(shù)的計算時，決定把分數(shù)化成小數(shù)來算或是把小數(shù)化成分數(shù)來算有幫助。也是學生深入理解分數(shù)和小數(shù)互化的一個重點內(nèi)容，教學中要注意突出學生對這方面的思考。
練習七安排了5個習題和1個思考題。其中第1題練習分數(shù)化小數(shù)；第2題用在數(shù)軸上同一個點填分數(shù)和小數(shù)的方式，溝通小數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系；第3題練習小數(shù)化分數(shù)；第4題用連線的方式練習分數(shù)和小數(shù)的互化；第5題直接比較分數(shù)和小數(shù)的大小，這里學生的選擇余地比較大，學生既可以選擇分數(shù)化小數(shù)來比較，也可以選擇小數(shù)化分數(shù)后再比較。
思考題的難度比較大，它綜合了小數(shù)與十進分數(shù)，分數(shù)的基本性質(zhì)，約分和通分等方面的知識，并且是一道逆向思維的題目。教科書主要通過這樣的題目強化學生前面學習的內(nèi)容，同時把發(fā)展學生邏輯思維能力的任務落到實處。
2022春五年級數(shù)學下冊 2.5《分數(shù)與小數(shù)》教案5 （新版）西師大版
