2021-2022年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 動(dòng)物、植物和我們 2教案 浙教版

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1、2021-2022年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 動(dòng)物、植物和我們 2教案 浙教版教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)生初步了解動(dòng)植物都是有生命的。2. 認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物都是人類(lèi)的好朋友，他們和人類(lèi)之間有著密切的關(guān)系，讓學(xué)生生成關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的情感。3. 學(xué)生生成保護(hù)動(dòng)植物的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一 課前談話(huà)，說(shuō)說(shuō)人的生命現(xiàn)象 小律動(dòng)豆豆龍，說(shuō)說(shuō)人的生命現(xiàn)象。（如果把學(xué)生的情感比作是小河，要讓他蕩起微波，需要推力。那么這個(gè)推力就是學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的感官，把他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種期盼，對(duì)新課產(chǎn)生一份關(guān)注，營(yíng)造一種“課伊始，情已生”的情景，在不知不覺(jué)中進(jìn)入課堂的教學(xué)中來(lái)。于是，在課前我安排的一個(gè)活潑歡快的小律動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，感

2、受淺顯的生命最直接的存在。說(shuō)說(shuō)人的生命現(xiàn)象。如：會(huì)跑、會(huì)跳、會(huì)拍手、會(huì)說(shuō)話(huà)等等。讓他們對(duì)快樂(lè)的課堂生活產(chǎn)生一種期盼。）二 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情今天，黃老師要帶小朋友一起走進(jìn)自然王國(guó)，去看看那可愛(ài)的動(dòng)物和美麗的植物，你們想去見(jiàn)見(jiàn)嗎？不過(guò)，這些朋友想讓我問(wèn)問(wèn)你們：你們喜歡它們嗎？了解他們嗎？1 猜謎語(yǔ)，猜猜什么植物？2 你還知道哪些植物？欣賞一些植物的照片3 喜歡哪些小動(dòng)物？4 模仿小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。（這樣的活動(dòng)符合二年級(jí)孩子的心里特點(diǎn)，活動(dòng)有趣而生動(dòng)，將動(dòng)植物和孩子拉近了距離，讓孩子們對(duì)它們產(chǎn)生了一種喜愛(ài)之情，同時(shí)也營(yíng)造了一種和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。）小結(jié)：小朋友了解的動(dòng)植物真不少，植

3、物王國(guó)的動(dòng)植物朋友肯定歡迎你們，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)自然王國(guó)，走進(jìn)動(dòng)植物的世界吧！三 走進(jìn)自然王國(guó)，尋找動(dòng)植物的生命現(xiàn)象自然王國(guó)里生機(jī)勃勃，動(dòng)植物和我們一樣都是有生命的，那小朋友可以從哪些地方看出它們和我們一樣是有生命的呢？1 學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的動(dòng)植物的生命現(xiàn)象2 聽(tīng)聽(tīng)自然王國(guó)中的兔子和向日葵是怎么說(shuō)的？（了解什么是生命現(xiàn)象，哪些算是什么現(xiàn)象。）3 感受自然王國(guó)的活力，感受生命的神奇。（錄像）在自然王國(guó)中，你又發(fā)現(xiàn)了哪些生命現(xiàn)象？ 小結(jié)：生命如此神奇，我們就應(yīng)該好好珍惜生命。（在這過(guò)程中，我讓孩子通過(guò)觀察，聆聽(tīng)，交流去全身心地感受動(dòng)態(tài)教材帶給他們的無(wú)限吸引力。變靜態(tài)為生動(dòng)，變無(wú)形為有形。讓課堂豐富

4、起來(lái)，讓孩子們更加愉悅起來(lái)。）四 講小故事，感悟人與動(dòng)植物的和諧相處1 看照片模擬動(dòng)植物講話(huà)2 講講自己與動(dòng)植物之間發(fā)生的有趣的故事。（可以帶照片等實(shí)物）3 說(shuō)說(shuō)動(dòng)植物給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了哪些好處？4 如果沒(méi)有了，動(dòng)植物我們的生活為變得怎樣呢？地球會(huì)變得怎樣呢？小結(jié)：動(dòng)植物是我們迷不可分的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們?。ㄕn堂來(lái)源于生活，也應(yīng)回歸生活，生活中的很多場(chǎng)景也是教師教書(shū)育人的教本。我選取了生活中的幾張人與動(dòng)植物之間親密相處的照片，讓孩子們?nèi)ツM他們講話(huà)，體會(huì)動(dòng)植物和人類(lèi)的和諧友好。再?gòu)淖约旱纳钪姓夜适拢艺野l(fā)生在身邊的與動(dòng)植物發(fā)生的故事，體現(xiàn)課堂的生活化，有趣性。說(shuō)說(shuō)動(dòng)植物給我們?nèi)藖?lái)帶來(lái)的好處

5、，為我們后面感情的升華做鋪墊。）五 保護(hù)動(dòng)植物 1青蛙的哭訴（播放青蛙被殘害的圖片，邊聽(tīng)青蛙的哭訴） 聽(tīng)懂了什么？給你什么感覺(jué)？他們這樣做對(duì)嗎？ 2在我們的自然王國(guó)中，僅僅只有青蛙受傷害嗎？還有哪些動(dòng)植物也收到了傷害呢？ 3在我們的生活中，在我們的校園中你見(jiàn)過(guò)這樣傷害動(dòng)植物的事件嗎？ 4我們能為他們做點(diǎn)什么呢？在你們生活中有保護(hù)動(dòng)植物朋友的事例嗎？（保護(hù)熊貓和丹頂鶴的例子也展現(xiàn)一下）如果是你，你會(huì)怎么去做呢？5詩(shī)歌爸爸，我恨死你的獵槍?zhuān)ㄇ嗤芤贿叢シ湃祟?lèi)傷害他們的圖片，一邊哭訴。通過(guò)對(duì)孩子眼、耳、心得刺激，達(dá)到感情的共鳴。有了深刻地情感渲染，你能為他們做點(diǎn)什么?在你的生活中，有這種保護(hù)動(dòng)植物的實(shí)

6、例嗎？你會(huì)怎么去做呢 ？緊接著以一首詩(shī)歌爸爸，我恨死你的獵槍?zhuān)瑢⒑⒆拥那榫w推向了高潮，感情真摯而堅(jiān)定。）六 制作心愿卡，為動(dòng)物送祝福（最后的心愿卡其實(shí)就是一種決心的表現(xiàn)，是孩子內(nèi)心深處的話(huà)，讓我們的課堂由心而生，由心而結(jié)，由情而長(zhǎng)?。┢?課堂小結(jié) 最后讓我們一起把心愿卡帶出教室，帶到校園，帶到生活中，讓更多的人一起來(lái)保護(hù)動(dòng)植物！附送：2021-2022年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愿我們的環(huán)境更美好教案 冀教版教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課活動(dòng)主要通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行“社會(huì)調(diào)查：調(diào)查周?chē)h(huán)境狀況”，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，讓學(xué)生知道環(huán)境和人們生活的關(guān)系；老師再通過(guò)一些環(huán)境污染和環(huán)保素材，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染得嚴(yán)峻性，從

7、而懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。2知道6月5日是世界環(huán)境日。（二）能力目標(biāo)知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事情。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，了解周?chē)h(huán)境狀況，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排23個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【課

8、前準(zhǔn)備】1讓學(xué)生認(rèn)真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。2通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的資料。【導(dǎo)入新課】（讓同學(xué)們欣賞視頻“城市污染”。）老師：同學(xué)們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。）老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？學(xué)生：（略）老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活呢？學(xué)生：（略）老師：大家都感覺(jué)在第二種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活會(huì)很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活?？梢?jiàn)，環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要??！下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下環(huán)境和我們生活的關(guān)系。（過(guò)渡）【講授新課】一、了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系（板書(shū)）（一）周?chē)h(huán)境和我們生活

9、的關(guān)系（板書(shū)）老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第三十七頁(yè)，我們看一看書(shū)上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會(huì)有什么不同的心情，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）老師：第一幅圖畫(huà)的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門(mén)口垃圾亂倒，自行車(chē)擺放凌亂，讓人感覺(jué)不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說(shuō)一說(shuō)自己的感受。學(xué)生：（略）老師：有的同學(xué)說(shuō)自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學(xué)則正好相反?？梢?jiàn)，周?chē)h(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關(guān)系呢?（過(guò)渡）（二）自然環(huán)境和人類(lèi)的關(guān)系（板書(shū)）老師：同學(xué)們看課本第三

10、十八頁(yè)的圖，然后說(shuō)一說(shuō)，圖片畫(huà)的是什么？學(xué)生：（略）老師：這里畫(huà)了四幅圖，其中兩幅圖片畫(huà)的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫(huà)的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。（讓同學(xué)們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對(duì)物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護(hù)林遭破壞（一）”、“垃圾場(chǎng)”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對(duì)樹(shù)木的破壞”、“酸雨對(duì)森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。）老師：下面大家來(lái)議一議：我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對(duì)我們的生活有什么影響？學(xué)生：

11、（略）（可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。）老師：現(xiàn)在人類(lèi)已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，采取了一定的措施來(lái)保護(hù)環(huán)境；為了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，還專(zhuān)門(mén)定了世界環(huán)境日子。（過(guò)渡）（讓大家欣賞圖片“風(fēng)力發(fā)電”、“防護(hù)林”、“植綠戰(zhàn)風(fēng)”。）（三）世界環(huán)境日（板書(shū)）老師：大家打開(kāi)課本第三十九頁(yè)，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）（給同學(xué)們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源“環(huán)境日背景資料”。）老師：保護(hù)環(huán)境是全人類(lèi)的事情，人人有責(zé)，我們?cè)撟鲂┦裁词虑?，?lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境呢？（過(guò)渡）二、保護(hù)生活環(huán)境（板書(shū)）老師：我們打開(kāi)課本第四十一頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？

12、然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）老師：我們的年齡小，但是我們也有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，我們要做一些力所能及的事情，來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞圖片“愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生”、“愛(ài)護(hù)環(huán)境”、“愛(ài)護(hù)水資源”、“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”、“保護(hù)環(huán)境”；聽(tīng)音頻“愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”、“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”；還可給同學(xué)們講“做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見(jiàn)文本資源。）老師：讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！一起保護(hù)我們的地球，下面大家按小組進(jìn)行討論，制定一個(gè)美化環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生：（略）（課后，由老師帶領(lǐng)，調(diào)查學(xué)校周?chē)沫h(huán)境狀況，在調(diào)查過(guò)程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。）【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了環(huán)境和人們生活的關(guān)系，知道了6月5日是世界環(huán)境日，懂得了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。