屆高中語(yǔ)文 第10課《與尹師魯?shù)谝粫?shū)》課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》

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1、第三單元與尹師魯?shù)谝粫?shū)10101溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜2 自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā)3 合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析4 文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣l哲思品悟溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜步步蓮花 在我的心目中，蓮花更像是一扇窗口，這扇窗口，讓我們的靈魂通向物質(zhì)世界，也讓物質(zhì)世界通向我們。 人何以愛(ài)蓮？佛何以愛(ài)蓮？我想這都與蓮花所昭示的意義有關(guān)。蓮花就是蓮花，她是靈性的。而蓮子的苦澀，也似乎為這份靈性增加了一道詮釋。在所有美好的事物背后，都有一顆苦澀的心在默默地期待著，盼望著。正因?yàn)檫@苦澀，甜蜜才有了可以著落的港灣，夢(mèng)想才得以起航。“斷無(wú)蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦”“

2、看新荷，泛水學(xué)人愁，心常卷?！鄙徟c人是多么的相通呀？ 蓮是一座橋，通向人，通向物，通向佛。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，蓮可以意味著愛(ài)人，意味著美好。但是，當(dāng)我們放眼更加遼闊的宇宙天地，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，世界上所有美好的東西，哪一樣又不是蓮花？ 在我的眼睛里，太陽(yáng)是一朵蓮花，月亮是一朵蓮花，每顆星星，每盞明燈，每雙眼睛，每個(gè)一閃而過(guò)的善意的念頭，每句溫暖的問(wèn)候，每一絲些微的關(guān)懷都是一朵清新的、溫馨的蓮花。 縱使世界上所有的花朵都已經(jīng)消逝，蓮花不會(huì)。因?yàn)?，蓮花的根在我們的血液深處。l佳句咀華1.知足不辱，知止不殆。老子賞讀：知道滿足就不會(huì)受到屈辱，知道適可而止就不會(huì)有危險(xiǎn)。2.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。禮記中庸 賞讀：凡事

3、如果能預(yù)先充分準(zhǔn)備就會(huì)成功，否則就會(huì)失敗。3.傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，志不可滿，樂(lè)不可極。禮記賞讀：驕傲不可滋長(zhǎng)，欲望不可以放縱，不能讓自己志得意滿，不應(yīng)該使自己樂(lè)到極端。4.樂(lè)不可極，極樂(lè)成哀；欲不可縱，縱欲成災(zāi)。貞觀政要賞讀：快樂(lè)不能到了極點(diǎn)，快樂(lè)到了極點(diǎn)就會(huì)變成悲哀；對(duì)欲望不能放縱，如果放縱欲望就會(huì)釀成災(zāi)難。自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā)作者視窗一代宗師歐陽(yáng)修 北宋詩(shī)文革新，是中國(guó)文學(xué)史上繼唐代古文運(yùn)動(dòng)以后的又一次文風(fēng)改革，歐陽(yáng)修就是這場(chǎng)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。他主張文章要切合實(shí)用，反對(duì)空談獵奇；文章應(yīng)當(dāng)反映現(xiàn)實(shí)生活，為政治服務(wù)。如醉翁亭記。他的詩(shī)也開(kāi)創(chuàng)了北宋的詩(shī)風(fēng)，特點(diǎn)是“以文為詩(shī)”，詩(shī)中抒發(fā)議

4、論，很多詩(shī)反映了人民的痛苦，有現(xiàn)實(shí)意義，詞風(fēng)也清新。寫(xiě)作背景 這是一封朋友之間的書(shū)信。寫(xiě)于宋仁宗景禧三年(1036)秋。這一年因上書(shū)論救革新派人士范仲淹，先被貶至郢州。其后歐陽(yáng)修因與高司諫書(shū)獲罪，被貶夷陵縣。這封信是到夷陵縣后寫(xiě)的。尹師魯，就是尹洙(10011047)，宋代散文家，字師魯，洛陽(yáng)人，一生懷才不遇，郁郁以終。傳說(shuō)歐陽(yáng)修學(xué)習(xí)古文，曾受尹師魯?shù)挠绊懀彩菤W陽(yáng)修在政治上、文學(xué)上的摯友。基礎(chǔ)梳理1.古今異義(1)師魯十二兄書(shū)記。古義：今義：(2)是以又不留下書(shū)在京師。古義：今義：辦理文書(shū)及繕寫(xiě)工作的人員。黨、團(tuán)等各級(jí)組織中的主要負(fù)責(zé)人。書(shū)信。書(shū)籍。(3)師魯又云非忘親。古義：今義：(4)

5、感激不避誅死。古義：今義：古人認(rèn)為，子女犯罪，令父母蒙羞，是對(duì)不起父母養(yǎng)育之恩，是不孝。忘記親人。感動(dòng)發(fā)憤。因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感。2.一詞多義表轉(zhuǎn)折表順承表因果表修飾順手，連詞可以把，介詞然而不過(guò)是這樣(對(duì))3.詞類(lèi)活用(1)始謀陸赴夷陵：(2)非以為奇事而詫人：(3)史冊(cè)所以書(shū)之者：名詞作狀語(yǔ)，從陸路。使動(dòng)用法，使詫異。名詞作動(dòng)詞，寫(xiě)、記載。4.文言句式(1)方悟此奴懶去而見(jiàn)紿：(2)然師魯又云暗于朋友：(3)其心歡戚無(wú)異庸人：(4)近世人因言事亦有被貶者：被動(dòng)句。狀語(yǔ)后置句。省略句。被動(dòng)句。文本助讀 歐陽(yáng)修的這封信是答復(fù)尹洙詢問(wèn)的，把言事得罪朝廷視為固然，不以遷謫之情縈懷。在貶

6、所勤官慎職，不作窮愁的文字，更凸現(xiàn)了泰然的心境。全文行文樸實(shí)，如同敘家常一般，充滿著溫馨和理解，對(duì)于同遭貶謫的朋友而言，這便是最好的鼓勵(lì)和支持了。合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析結(jié)構(gòu)圖示一、整封書(shū)信有幾答幾疑？其核心內(nèi)容是什么？提示全信有三答三疑，一疑“修有自疑之意者”“今而思之，自決不復(fù)疑也”；二疑歐陽(yáng)修“暗于朋友”“此似未知修心”；三疑歐陽(yáng)修“非忘親”“此又非也”“此事須相見(jiàn)，可盡其說(shuō)也”。其核心內(nèi)容在于解釋自己并非“暗于朋友”，所作所為理智冷靜，立場(chǎng)堅(jiān)定，態(tài)度鮮明。重點(diǎn)突破二、“師魯歡戚不問(wèn)可知，所渴欲問(wèn)者，別后安否？及家人處之如何，莫苦相尤否？六郎舊疾平否？”中，作者為什么運(yùn)用了這么多

7、問(wèn)句？“渴”字又表現(xiàn)了作者什么心情？提示對(duì)朋友的關(guān)心之情溢于言表。由朋友本人問(wèn)及家人、孩子，考慮多么周到，用心多么細(xì)致。一個(gè)“渴”字道出了作者極想知道朋友是否安好的心情。口語(yǔ)化的語(yǔ)言令人感到親切、溫暖。三、歐陽(yáng)修是怎樣看待自己被貶的？從哪些地方看出？在這封信中，你讀出了作者與尹師魯之間怎樣的感情？提示從這些地方可以看出歐陽(yáng)修對(duì)待被貶的態(tài)度：認(rèn)為“得罪雖死，不為忘親”；對(duì)史書(shū)記載義士事跡的看法，“警后世愚懦者，使知事有當(dāng)然而不得避爾”；雖被貶，也須“居閑僻處，日知進(jìn)道而已”；告誡朋友“慎勿作戚戚之文”?！白匝砸嫔髀?，無(wú)飲酒?！睆倪@封信中可以看出了兩人之間深厚的友誼。從作者對(duì)摯友生活的關(guān)懷、反復(fù)的

8、慰藉之中，不難看出其中充滿了濃郁的人間真情。四、這是歐陽(yáng)修被貶到夷陵縣之后寫(xiě)給摯友尹師魯?shù)囊环庑?，在這封信中，作者是怎樣逐層表露自己心情的？提示信的開(kāi)始，寫(xiě)相送失約的原因，寫(xiě)沒(méi)有見(jiàn)面的遺憾。第二段寫(xiě)沒(méi)能給友人寫(xiě)信的原因，還有對(duì)尹洙及其家人的關(guān)切之問(wèn)。第三段寫(xiě)自己行程平安的愉快心情。第四段主要回答尹師魯?shù)囊蓡?wèn)。以此表明心志。在第五段表明自己既不屑做“戚戚怨嗟”之人，也不愿做“傲逸狂醉”之人。無(wú)論是什么內(nèi)容，作者都從容道來(lái)，文字沒(méi)有一點(diǎn)悲怨之情。對(duì)此次被貶，作者沒(méi)有抱怨，可見(jiàn)他對(duì)貶官一事不憂不懼，淡定從容，處之泰然。技法賞析 1.作者高尚的精神境界。 一是表現(xiàn)為對(duì)貶官的態(tài)度。作者在信中對(duì)尹師魯袒露

9、了自己對(duì)被貶官一事的態(tài)度，他認(rèn)為“路中來(lái)，頗有人以罪出不測(cè)見(jiàn)吊者，此皆不知修心也”。而好友說(shuō)的“非忘親”也是不了解他的內(nèi)心，他的內(nèi)心是“得罪雖死，不為忘親”，雖被貶官，也須“居閑僻處，日知進(jìn)道而已”，且告誡他的志同道合者不要仿效那些“被貶者”，“傲逸狂醉，自言我為大不為小”，他自己已嚴(yán)格要求自己，“至今不曾飲酒”，抱著既不悲觀也不放縱自己的態(tài)度，不要像“前世有名人”那樣，“當(dāng)論事時(shí)，感激不避誅死；真若知義者，及到貶所，文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣 則戚戚怨嗟，有不堪之窮愁形于文字，其心歡戚無(wú)異庸人”，他勉勵(lì)朋友“慎勿作戚戚之文”，要振作精神，“到縣后勤官，以懲洛中時(shí)懶慢”。文中的這一系列表

10、白，充滿了積極向上的氣概，凝成一股氣韻縈繞于字里行間，這正是作者高尚的精神境界所致。 二是表現(xiàn)為對(duì)友情的珍重。作者于信的開(kāi)頭幾段詳盡地?cái)⑹隽俗约宏P(guān)切、思念師魯?shù)男那椋麑?duì)未能如約相送而遺憾；行程中沒(méi)有寄信之處不能與師魯通信而牽掛；本人到荊南后又急于打聽(tīng)?zhēng)燈斎嗡莸那闆r；他迫不及待地要“問(wèn)候”師魯，打聽(tīng)對(duì)方“別后安否？及家人處之如何，莫苦相尤否？六郎舊疾平否？”這些看似生活中的日常瑣事，卻表現(xiàn)了作者對(duì)摯友的生活的關(guān)懷，反復(fù)的慰藉，細(xì)膩、親切，充滿了人情味。 2.筆調(diào)平易自然，親切委婉。 此文中不見(jiàn)歐陽(yáng)修一貫的豪壯磅礴的氣勢(shì)，不見(jiàn)了大開(kāi)大合的曲折，而代之以反復(fù)親切的慰藉、叮嚀，細(xì)膩入微的表白、鼓

11、勵(lì)。作者在文中共用了12個(gè)“也”字，使行文非常自然、平易，語(yǔ)氣格外舒緩從容，拉家常，敘衷腸，直抒胸臆，委婉動(dòng)聽(tīng)。作者的措辭也非常注意親切平易，選用了不少日常生活用詞，如白頭奴、家兄、家人、老母、米、面、魚(yú)、梨、栗、桔柚、大筍、灶間老婢等，這些詞語(yǔ)淺白、通俗，可想見(jiàn)作者在寫(xiě)此信時(shí)其神態(tài)是多么的松弛、自然。另外，作者多用松弛自由的散句，便于明白流暢地表情達(dá)意，也增添了行文的平易自然。寫(xiě)作遷移 角度 直抒胸臆 題目：運(yùn)用直抒胸臆的方式，寫(xiě)一段對(duì)家人或友人的文字，約100字。 示例 偶然徐志摩我是天空里的一片云， 偶爾投影在你的波心你不必訝異， 更無(wú)須歡喜在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤跡。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你記得也好， 最好你忘掉， 在這交會(huì)時(shí)互放的光亮！