2021-2022年二年級數(shù)學上冊 觀看頂碗表演 3.4的乘法口訣教案 青島版

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1、2021-2022年二年級數(shù)學上冊 觀看頂碗表演 3.4的乘法口訣教案 青島版信息窗解讀：呈現(xiàn)的是教師和學生觀看小丑表演頂碗和晃板的情景。圖中提供了燈籠、晃板、頂碗三組信息。通過師生有興趣的編兒歌的對話，引出對3和4的乘法口訣的探索。課型：新授課。教學目標：1.經歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產生。2.通過實踐熟悉、掌握3和4的乘法口訣。教學重點：通過實踐熟悉、掌握3和4的乘法口訣。教學難點: 經歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解3和4乘法口訣的產生過程。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學

2、過程：一、激趣導入。藝術節(jié)的表演越來越精彩了。小丑頭頂小碗，手扔彩球，每個小丑頭頂多少個小碗？手里有幾個小球？有一位小朋友又編了一個順口溜，一個小丑3個球，4個小碗頂在頭；兩個小丑6個球，8個小碗頂在頭。你能接著說下去嗎？二、新課1、擺一擺用你手里的小圓片來表示小球，用小棒來表示小碗。先表示出一個小丑頭上頂?shù)男⊥氲臄?shù)量和手里扔的小球的數(shù)量。學生擺，教師巡視。根據(jù)你剛才擺的，你能來說說沒個小丑頭上有幾個小碗，手里扔著幾個小球嗎？引導學生按照順口溜的方式說一說。2、現(xiàn)在咱們再來看看兩個小丑幾個小碗幾個球。A在你剛才擺好學具的旁邊，用同樣的方式再表示一個小丑。B現(xiàn)在你擺了幾個小丑了？ C 那么兩個小

3、丑_個球，_個小碗頂在頭？ 你是怎么知道的？學生回答時老師板書加法算式 2 3+3=6 4+4=83、你能用同樣的方式先擺一擺，再說一說3個小丑_個球，_個小碗頂在頭？ 學生獨立完成，教師巡視。 指生答，并說說自己思考的過程。4、用同樣的方法完成書上其他部分。學生操作，教師巡視。讓學生在擺的同時理解相同加數(shù)連加的過程，為引導學生列出乘法算式做準備5、指生答：你是怎樣完成的？ 指生板演。這些加法算式我們可以用乘法來表示。1、一個小丑3個球，就是1個3，那么可以用乘法算式13=3來表示。指生說各部分的含義。為了便于記憶，我們給他編了一個乘法口訣，就是一三得三。2、你能用乘法算式表示2個小丑手里的球

4、嗎？ 指生答 23=6 那么我們也可以給它編一個乘法口訣，就是二三_讓個別學生到黑板上板演其他由幾個算式編出的口訣全班齊讀算式和口訣。指生答。引導學生找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的特點，從而進一步掌握乘法口訣。三、鞏固練習。1、你能把學過的口訣說個你的同位聽一聽嗎？2、看口訣，說算式自己完成書17頁2的乘法口訣。3、自己完成自主練習四、小結。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。熟記3、4的乘法口訣整理學過的乘法口訣提前預習下一課。板書設計：1個小丑3個球，_個小碗頂在頭 1 3 42個小丑6個球，_個小碗頂在頭 2 3+3=6 4+4=83個小丑9個球，_個小碗頂在頭 3

5、3+3+3=9 4+4+4=12 教后反思：在這節(jié)課的教學中，我承接了信息窗1的情境圖，引出繼續(xù)看雜技的話題，引導學生充分了解情境圖中的信息，讓后讓學生提出有關的數(shù)學問題，展開自主編制口訣的活動。附送：2021-2022年二年級數(shù)學上冊 認識東、南、西、北第三課時教案 蘇教版 施教時期 年 月 日教學內容書本P60P61例題、試一試及“想想做做”的第13題。共幾課時 3課型新授第幾課時3教學目 標1 經歷將現(xiàn)實的空間位置抽象為平面圖的過程，了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)則，能看懂簡單的平面圖，并能描述物體的相對位置和行走路線。 2 在描述物體位置關系和行走路線的過程中，體會物體位置

6、關系的相對性積累數(shù)學活動經驗，提高運用所學知識解決簡單實際問題的能力，發(fā)展空間觀念。 3 體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生喜歡數(shù)學的情感。 教學重難點重點：用語言描述物體的位置關系。難點：用語言描述物體的位置關系。教學資源學生經驗：學生能區(qū)分東、南、西、北的方位，能用這些詞語描繪物體所在的方位，并能根據(jù)給定的一個方向，正確辨別其他三個方向。教學準備：掛圖、小黑板預習設計一、預習提綱：1閱讀書本第6061頁。2站在學校操場中間，說一說：操場的東面有（ ），南面有（ ）。 操場的西面有（ ），北面有（ ）。3.完成書本第6061頁試一試和想想做做。學 程 預 設導 學 策 略調整與反思一、交流預習成

7、果。（預設3分鐘）拿出預習作業(yè)，全班交流，錯的訂正。二、預習拓展引新。（預設1 分鐘）學生到后面操場觀察操場的四周物體。揭示課題，明確目標。三、自主嘗試解答。（預設8 分鐘）自主學習菜單：1把操場的東、南、西、北面各有些什么，記錄在這張平面圖上。2請同學們仔細觀察這張平面圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？四、分享提煉解法（預設 10 分鐘）學習方向標。1.說一說這個方向標所表示的意思：圖中上面的方向是北。2.指出操場的南面、西面和東面。 先同桌交流，再全班交流，3.翻書到60頁，把昨天的預習資料記錄填寫在書上的平面圖中。4.交流填寫情況，說一說學校的操場四周各有什么。5.回顧制圖過程。讀一讀書中豆莢老師的一句

8、話并記在心里。試一試：1出示：先出示小兔、小熊、小貓、小鹿、小松鼠的家。2在小組內先說一說。3教師參與學生的交流，并指導學生從不同的角度去表達。4全班交流后打開教科書第44頁，完成“試一試”的填空。 4完成后再集體校對。五、及時鞏固內化（預設 10 分鐘）A.必做題：（一）基礎練習。1完成想想做做第1題。 幫助學生看懂“指路牌”上的信息。先說一說圖的意思，再回答問題。2完成想想做做第2題。 課件出示：青山小學校園平面圖。先在小組內說一說，指名在全班交流。再出示題中填空部分，并填空。集體交流。（二）專項練習。1完成想想做做第3題。 引導學生讀題后質疑，理解題意時，著重解決下面的兩個問題：大樓的緊

9、急疏散圖有什么作用？緊急疏散時，為什么不能走電梯？2引導學生用方位概念表達圖中房間、會議室、電梯、安全出口的相對位置關系。B.選做題：1.明明家住在一棟樓的最頂層最西邊，門牌號是805，這棟樓共有多少戶居民？2.學校的食堂在操場的（）面，綜合樓在操場的（）面，在校門的（）面?！景鍓K一】出示預習作業(yè)，交流預習成果1。【板塊二】1組織學生到后面操場觀察操場的四周有哪些物體。3提問：操場的東、南、西、北面各有什么？談話：同學們，我們可以用平面圖，把操場四周的景物記錄下來。今天這節(jié)課，我們就來認識平面圖。揭示課題：認識東、南、西、北（2）。【板塊三】1、 出示情景圖。2、 學生根據(jù)自主學習菜單自主學習

10、?！景鍓K四】學習方向標。師：繪制平面圖首先要確定方向，一般在圖的右上角畫出方向標。（板書： 北 ）師：你能看懂這個方向標表示的意思嗎？師：我們現(xiàn)在畫操場四周的景物圖，把操場畫在中間。（板書：操場）提問:你是怎樣根據(jù)上面的方向是北確定其他方向的？（根據(jù)回答板書：上北下南，左西右東）師：看了這幅平面圖，你能說出我校操場四周各有什么嗎？追問：回顧剛才的制圖過程，你能說一說繪制平面圖時通常是如何規(guī)定方向的？試一試：師：圖上的指向標是什么意思？你能根據(jù)圖上的指向標，確定其它的三個方向嗎？ 師：根據(jù)圖上這些小動物家的位置，你知道了什么？【板塊五】A.必做題：提問：從圖中的十字路口出發(fā)。向北可以走到哪里？向南呢？你是怎樣看出來的？師：小明到人民公園應向哪個方向走？如果小明想到百貨大樓去，應該向哪個方向走？去新華書店呢？ 師：這是青山小學校園平面圖的一部分。如果要你向大家介紹一下這所學校，你準備怎樣介紹？師：從圖中你知道了什么？ 師：假如遇到了緊急情況，你認為每個房間里的人該走怎樣的路線？ 師：緊急疏散時，為什么不能走電梯？B.選做題：讓學生獨立思考并試做集體交流。作業(yè)設計六、課堂檢測反饋。（預設8分鐘）1、一課一練P 46第 1 題。2、一課一練P46 第2、3 題。3、智力沖浪1.學生當堂作業(yè)。2.集體評議作業(yè)，同桌交換評價。3.提供典型錯例，分析、糾錯。