《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問(wèn)題教案(1) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問(wèn)題教案(1) 蘇教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問(wèn)題教案(1) 蘇教版教學(xué)內(nèi)容:教材第68頁(yè)。教學(xué)三維目標(biāo):1.學(xué)習(xí)借助直觀圖解決把兩種不一樣多的物品變成“同樣多”。2.是學(xué)生知道可以用不同的方法解決問(wèn)題,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,提高解決問(wèn)題的能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和欲望,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)自信心教學(xué)重點(diǎn):理解不一樣多變成“同樣多”的解題策略。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1. 我們班要拔河比賽,愿意參加嗎?一隊(duì)10人,二隊(duì)6人,行嗎?為什么?怎么樣就公平了?2. 你們喜歡玩串珠嗎?今天就來(lái)研究關(guān)于串珠的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、探究新知1. 出示例3,
2、提問(wèn):你能得到哪些數(shù)學(xué)信息(圖中說(shuō)的是什么)? 要解決什么問(wèn)題?(讓兩串彩珠同樣多,有什么辦法?)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?2. 先用圓片擺一擺,再和同桌交流。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,教師巡視指導(dǎo)。3. 匯報(bào)交流:三種方法。第一種:小軍再穿4個(gè)彩珠。第二種:把芳芳穿的2個(gè)彩珠拿走4個(gè)。第三種:拿出芳芳穿彩珠給小軍2個(gè)。4. 總結(jié),加強(qiáng)對(duì)比:你有什么體會(huì)?你喜歡哪種方法,為什么?解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于:只要抓住兩串相差4個(gè),就能找到解決的方法了。三、鞏固練習(xí)1. 想想做做第1題:先用小棒擺一擺,再填空。組織交流時(shí)著重說(shuō)自己的思考過(guò)程。2. 想想做做第2題,先出示直條圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如果讓同時(shí)多,要先知道什么,但要引導(dǎo)
3、比較,認(rèn)識(shí)到應(yīng)選擇比較簡(jiǎn)單的方法。3. 想想做做第3題4. 引導(dǎo)學(xué)生在頭腦里把兩個(gè)數(shù)量排一排,學(xué)生獨(dú)立做,集體講評(píng)訂正。5. 想想做做第4題學(xué)生獨(dú)立做,集體講評(píng)。四、總結(jié)提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么收獲?還有什么問(wèn)題嗎?課后反思:附送:2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問(wèn)題教案(2) 蘇教版教學(xué)內(nèi)容:教科書第810頁(yè)教學(xué)三維目標(biāo):1.探索并理解“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系,并能正確計(jì)算驗(yàn)算。2.在探索計(jì)算方法的過(guò)程中,感受計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和欲望,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)自信心。教學(xué)重點(diǎn):理解“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的
4、數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的方法教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知出示8個(gè)圓和5個(gè)三角形,提問(wèn):你能提出一個(gè)用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?獨(dú)立列式解答二、探究新知1. 出示例題4提問(wèn):你能知道什么數(shù)學(xué)信息?學(xué)生交流根據(jù)這些條件,可以求出哪些問(wèn)題?2. 指導(dǎo)學(xué)生解答:小華做了多少朵?用圓片擺出來(lái), 第一排擺多少個(gè)圓片?3. 啟發(fā):對(duì)照剛才擺的過(guò)程,想一想,可以怎樣列式計(jì)算小華擺多少朵?11+4=14(朵)列式后解答后追問(wèn):算出的得數(shù)與擺出的結(jié)果一樣嗎?4. 嘗試解答:做了多少朵?先用圓片擺一擺,小組合作,再計(jì)算討論:第一排擺了多少?第二排怎么擺?5.明確:對(duì)應(yīng)擺,最后空3個(gè)位置不擺。三、練習(xí)鞏固1. 想想做做 第1題:學(xué)生動(dòng)手畫一畫,再填空。組織交流時(shí)著重說(shuō)自己的思考過(guò)程。2. 想想做做 第2題:學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思,學(xué)生獨(dú)立解答。3. 想想做做 第3題看清條件,問(wèn)題,有困難的用學(xué)具擺擺。強(qiáng)調(diào):上下要對(duì)齊。思考:算出的數(shù)會(huì)不會(huì)比32個(gè)少?為什么?4想想做做 第4題:出示圖后指名說(shuō)這道題目是什么意思?求小灰兔拔了多少個(gè),怎么求?獨(dú)立完成。匯報(bào):你是怎么做的。25+7=32(個(gè))5想想做做 第5題:學(xué)生獨(dú)立做,集體講評(píng)。四、總結(jié)提升:今天你學(xué)到了什么知識(shí)?最大的收獲是什么?還有什么問(wèn)題嗎?課后反思: