2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 變葫蘆 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 青島版

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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 變葫蘆 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 青島版信息窗解讀：這幅情景圖是第一個(gè)信息窗的繼續(xù)和發(fā)展，呈現(xiàn)的是魔術(shù)師變葫蘆的情景。圖中的信息有：8串葫蘆，每串5個(gè)；3個(gè)籠子，每個(gè)籠子里有4只小鳥；4盞聚光燈，每盞燈有6只燈泡情境創(chuàng)設(shè)的意圖是，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入乘法意義的學(xué)習(xí)。課型：新授課。教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，體會(huì)乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。2.經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會(huì)乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計(jì)算的簡捷性，初步有符號(hào)感。3.體驗(yàn)乘法與日常生活的密切聯(lián)系，在個(gè)性化學(xué)習(xí)及交流中獲得

2、成功的體驗(yàn)，初步形成合作意識(shí)。4.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過探究使學(xué)生理解求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡單。教學(xué)難點(diǎn): 能正確熟練地進(jìn)行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景。1、談話引入。師：同學(xué)們喜歡劉謙的魔術(shù)表演嗎？魔術(shù)表演不僅非常神奇，在魔術(shù)表演的過程中還隱藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，我們今天就來一起研究隱藏在魔術(shù)表演中的數(shù)學(xué)問題。2、學(xué)生觀察信息窗，搜集有關(guān)信息。師：從舞臺(tái)上你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。師：看魔術(shù)師的表演，你

3、能什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生交流根據(jù)信息提出的數(shù)學(xué)問題。二、師生合作探究。1、學(xué)生根據(jù)提出的問題列出算式，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=302、初步感知加法算式的繁瑣：魔術(shù)師變出了這么多寶葫蘆，在列式計(jì)算時(shí)你有什么感覺？初步思考：魔術(shù)師如果變得串?dāng)?shù)更多呢？比如8串呢？3、明確探究問題。學(xué)生說出算式，教師板書，在板書時(shí)，老師故意寫成9個(gè)5相加。學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤后幫助找出寫錯(cuò)的原因。師：那我們能不能想一種新寫法，既能讓人看懂是8個(gè)5相加，寫起來又不易出錯(cuò)比較簡便呢？4、小組合作交流，創(chuàng)造數(shù)學(xué)符號(hào)。學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流。全班交流。學(xué)生講述自己創(chuàng)造方法的想法，

4、然后大家來比較每種寫法的優(yōu)點(diǎn)。5、引入乘法。85=40或58=40認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱、意義和讀法。引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式和乘法算式，找出二者之間的聯(lián)系。學(xué)生交流。師生小結(jié)：乘法算式中一個(gè)因數(shù)是加法算式中的相同加數(shù)，另一個(gè)因數(shù)是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。師生一起用手勢表示從加號(hào)到乘號(hào)的過程。進(jìn)一步讓學(xué)生明確：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便。三、練習(xí)拓展，鞏固新知練習(xí)1：根據(jù)魔術(shù)師的表演把寫出的加法算式改寫出乘法算式。練習(xí)2：尋找生活中的乘法。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便。教后反思：經(jīng)過一段時(shí)

5、間的學(xué)習(xí)，乘法的初步認(rèn)識(shí)已經(jīng)學(xué)完，也為學(xué)生作了相應(yīng)的檢測，總體來說還可以，但也有許多不盡人意的地方。比如，有許多同學(xué)對乘法的意義理解還不透徹，如7個(gè)6相加，有些同學(xué)列式為6+7.而求8+8+8+8+8+8+8+8的和是多少，有些同學(xué)列式為88.另外，學(xué)生對生活中的題目解決不夠好，（1）一星期有7天，3個(gè)星期有（ ）天。（2）我們每天在學(xué)校的時(shí)間大約是6小時(shí)，一周（過雙休）在校學(xué)習(xí)時(shí)間大約是（ ）小時(shí)。這兩個(gè)題目可以說是拔高的題目，仍有大部分的同學(xué)做對了，但也有老師講解完還是不明白的同學(xué)，還需多進(jìn)行生活實(shí)踐類題目的指導(dǎo)。附送：2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 變葫蘆-乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 青島版

6、教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。2. 能正確地讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱。3. 會(huì)通過加法得出乘法的積。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)乘法的意義。難點(diǎn)：根據(jù)圖意和加法算式列出相應(yīng)的乘法算式。教具學(xué)具：課件、實(shí)物投影教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)1. 出示鋼筆掛圖，教師問：同學(xué)們仔細(xì)看圖，一共有幾個(gè)兩支？回答：（3個(gè)）誰會(huì)列加法算式？2+2+2=6（個(gè)）小組討論交流：根據(jù)加法算式列乘法算式。2. 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果32=6或23=6，分別說明理由。3. 出示小花圖，教師問：同學(xué)們仔細(xì)

7、看圖，一共有幾個(gè)5朵？回答：2個(gè)。下面小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列，匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。二、補(bǔ)充練習(xí)（一）動(dòng)手操作題：1. 每堆擺2個(gè)，擺4堆。2. 小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。3. 匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（二）動(dòng)手?jǐn)[一擺1. 每堆擺4個(gè)，擺2堆。2. 小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。3. 教師和全班學(xué)生討論結(jié)果。三、自主練習(xí)（一）練習(xí)第三題：寫出乘法算式，再讀出來1. 讓學(xué)生觀察題意2. 全班進(jìn)行交流3. 教師提示：題目中有乘法，有加法，注意仔細(xì)審題。4. 學(xué)生完成5. 全班交流（二）練習(xí)第四題：找朋友1. 先讓學(xué)生觀察圖，自己說說圖意2. 小組交流圖意3. 集體交流4. 教師提示

8、：秋天到了，楓樹上的葉子掉了下來，要仔細(xì)幫它們找到家。5. 學(xué)生做題（三）練習(xí)第五題：大手、小手秀一秀1. 同學(xué)們把手拿出來，擺一擺，你看到了什么？2. 小組交流圖意，教師加以指導(dǎo)3. 獨(dú)立列出算式4. 集體交流5. 教師講解：注意觀察圖片 （四）練習(xí)第六題：找規(guī)律、畫一畫1. 先讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)乘法算式的意義2. 讓學(xué)生觀察圖，自己說說圖意3. 獨(dú)立畫一畫4. 集體交流四、補(bǔ)充練習(xí)1. 把下面的加法算式改寫成乘法算式。5+5+5+5 3+3 2+2+2 （54或45 23或32 23或32 ）2. 練習(xí)第一題。出示投影，學(xué)生做練習(xí)：每堆有幾個(gè)胡蘿卜，有幾堆，一共有幾個(gè)。每盤有幾個(gè)草莓，有幾盤，一共有幾個(gè)。同桌討論后，把答案填到數(shù)上。3. 先擺一擺，再說一說。（ ）個(gè)（ ）相加以及乘法算式，進(jìn)一步理解加法與乘法之間的聯(lián)系。2個(gè)3相加 23=6 或 32=6 3個(gè)4相加 34=12 或 43=12五、布置作業(yè)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練。