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1、2022年(秋)一年級語文上冊 課文2 7 青蛙寫詩教學設計5 新人教版
1教學目標
知識與技能：
認識14 個生字，會寫7 個字，認識一個偏旁，了解“串”字的演變過程。
認識逗號、句號、省略號，初步了解它們的作用。
正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
過程與方法：
在情境中運用多種方法快樂識字。
情感態(tài)度與價值觀：
感受詩歌里小青蛙、小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的可愛。
2學情分析
一年級學生思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強，但持久性較差。因此，在教學中需要花樣新、多，讓他們自主學習，為他們提供展示自己的機會。
由于我班學生已在近一年的學習生活中積累了不少識字方法，所以
2、在識字時，教師只是引導學生，并進一步幫他們總結規(guī)律。
3重點難點
重點：運用多種方法認識14個生字，會寫7個生字，認識一個偏旁，并能有感情地朗讀和背誦課文。
難點：認識逗號、句號、省略號。
4教學過程
活動1【導入】游戲導入
1．上節(jié)課我們學習了課文的一、二小節(jié)，還認識了一些生字寶寶。今天老師把它們請回來，你們還能認識嗎？
做“青蛙過河”游戲，復習生字。
2．這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習課文——《青蛙寫詩》。齊讀課題
活動2【講授】以文為本，隨文識字
（一）學習3小節(jié)，學習“泡、句”。
1．回顧課文，分小節(jié)讀一下課文。
其它同學聽他們字音有沒有讀準，句子有沒有讀通順。
3、
再來回憶一下，還記得青蛙在寫這首詩時小蝌蚪幫了什么忙嗎？
2．青蛙寫詩時，還有誰來幫忙？我們來看第3小節(jié)。
學習“泡”
結合兒歌認識“包字家族”的其它字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3．那水泡泡幫了什么忙呢？練寫句號。
句號放在句子的末尾，表示這句話說完了。
學習“句”，指導書寫。
教師范寫。生描紅、練寫、展評。
4．生字回文，指導朗讀。
（二）間休：小青蛙不僅會寫詩，還會唱歌呢，讓我們一起來聽一聽吧。
（三）學習第4小節(jié)，學習“串”。
1．歌唱完了，小青蛙的詩還沒寫完呢。我們再來看看，還有誰來幫忙了？
為什么是“一串水珠”而不是“一個水珠”呢？
講“串”字理，并小結：我們中國的
4、漢字還有好多都像“串”字一樣，都是由畫到字一點點演變過來的。你還知道“一串”什么呢？
2．指導朗讀。
（四）學習第五自然段，學“呱”和“成”。
1. 學到這兒，青蛙的詩也大功告成了。
觀察這首詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？學習“呱”字。
青蛙呱呱，小貓——（喵喵），小狗——（汪汪）像這樣表示動物叫聲的詞語，我們可以叫它擬聲詞。（讀一遍）
2.這一小節(jié)中還有一個需要我們書寫的生字，課件演示“成”的筆順。學生書空。
3.指導朗讀。
活動3【活動】認識標點符號：
找一找青蛙的小伙伴們藏到哪里了。
活動4【練習】感受停頓，指導朗讀。
雖然是很多的“呱”，但是有了小伙伴們的幫助，青蛙的詩有了停頓。你們看，逗號用在句子中間，表示話還沒說完。句號用在句子末尾，表示一句話的結束。省略號表示省略。你們能嘗試著讀一讀這首詩嗎？
活動5【測試】想象畫面，再讀課文。
小青蛙的詩里說的是什么呢？快來給我們講一講吧！
活動6【作業(yè)】背誦
背誦《青蛙寫詩》。
2022年(秋)一年級語文上冊 課文2 7 青蛙寫詩教學設計5 新人教版
