2022年二年級語文下冊 第三單元 第11課《找不到快樂的波斯貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版

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1、2022年二年級語文下冊 第三單元 第11課找不到快樂的波斯貓教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版教學(xué)設(shè)計(jì)1【內(nèi)容簡析】這是一篇童話故事，主要講波斯貓不知道快樂是什么，因而去詢問燕子、蜜蜂、青蛙，最后還是不明白快樂是什么。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，從燕子、蜜蜂、青蛙的話去理解“勞動是快樂的”這一道理。【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，通過自讀、感悟、學(xué)生合作、師生合作、探究、交流，分享學(xué)習(xí)快樂。重點(diǎn)讓學(xué)生在讀好課文后討論“怎么樣才能找到快樂”，給學(xué)生一個空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識13個字，會寫8個字。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，懂得要通過自己的勞動去得到快樂。

2、【重點(diǎn)難點(diǎn)】1理解燕子、蜜蜂、小花貓說的話。2理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂和小花貓卻覺得很快樂。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、掛圖、生字卡片。【教學(xué)時間】兩課時。【教學(xué)流程】第一課時一啟發(fā)談話，揭示課題1出示波斯貓圖片：同學(xué)們，你們認(rèn)識這只可愛的小動物嗎？（板書：波斯貓）2簡介波斯貓：它是從外國引進(jìn)的一種觀賞性的貓，全身白毛，兩眼的顏色各不相同，性情溫和，是人類的寵物。3揭示課題：找不到快樂的波斯貓二自讀課文，認(rèn)識生字1借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認(rèn)識的字圈出來，多讀幾遍。2小組內(nèi)互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。3檢查認(rèn)讀帶生字的詞語。（1）誰愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會讀的生

3、字？（課件或小黑板出示帶拼音的生字詞。）（2）開火車讀生字詞。（3）去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。三再讀課文，整體感知1給課文標(biāo)上節(jié)次，然后指名輪流朗讀課文，評出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。（要求聲音響亮、字音準(zhǔn)確、注意停頓。）2自由朗讀，邊讀邊想從課文里知道了什么，有什么問題想向大家請教的。3小組互相交流，討論你要請教的問題。4引入新課時的課件或圖片，想想：（1）為什么波斯貓找不到快樂呢?(2)為什么燕子、蜜蜂、青蛙能找到快樂呢？(讓學(xué)生自主去體會：勞動是快樂的，創(chuàng)造是快樂的，幫助別人也是快樂的)5教師相機(jī)導(dǎo)讀，讓學(xué)生在讀書中理解上述問題。五課外作業(yè)把這個故事講給別的小朋友聽。第二課時一復(fù)習(xí)，引入新課1檢

4、查朗讀課文。2認(rèn)讀生字詞。3提出本課學(xué)習(xí)要求。二指導(dǎo)朗讀，感悟課文1聽課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。2指導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)詞句。如：“一口一口”要讀出造窩的辛苦；“泥窩”“天天”要讀出瞧不起的語氣3分角色朗讀課文，再演一演。波斯貓的話讀出疑問的語氣，瞧不起的語氣。燕子、蜜蜂、青蛙的話讀出高興的語氣。同桌分角色朗讀，再選幾位同學(xué)上來表演。4討論：波斯貓為什么找不到快樂？你有什么辦法幫助波斯貓找到快樂？三練習(xí)，拓展思維1用小黑板或課件出示練習(xí)題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空。（1）波斯貓?zhí)焯焖氖?，吃的是。?）燕子覺得（）很快樂，蜜蜂覺得（）特別快樂，青蛙覺得（）是最大的快樂，使我明白了（）才是真正的

5、快樂。（3）牛伯伯覺得（）很快樂，清潔工人覺得（）很快樂，醫(yī)生覺得（）很快樂，（）覺得（）很快樂，（）覺得（）很快樂2給課后第3題的句子加上標(biāo)點(diǎn)。四書寫，學(xué)會生字1讀一讀要求會寫的字，再按要求自學(xué)：（1）共有幾個會寫的字？都有哪些偏旁？（2）你是怎么記住這些字的？說說你的辦法。（3）看看每個字在田字格中的位置。2小組交流，互相說說。3指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書寫。五積累詞語1認(rèn)讀“詞語花籃”里的詞。2你從這一課里還學(xué)會了哪些新詞？填在花籃里。教學(xué)設(shè)計(jì)2（一）自讀課文，初步感知1.學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文。邊讀邊找出生字，把它讀準(zhǔn)讀好。2.讀后嘗試說一說：波斯貓因?yàn)槎群笤儐柫?，結(jié)果。

6、3、檢查初讀學(xué)習(xí)成果，可先讓學(xué)生讀讀課文，看是否讀通讀順了，再指名回答填空題，使學(xué)生對全文內(nèi)容有個整體感知。（二）自主研讀，了解內(nèi)容1.讀第2、3兩個自然段，思考：燕子是怎么回答波斯貓的？對燕子的回答波斯貓是如何看待的？從中理解波斯貓和燕子對快樂的不同認(rèn)識。再指導(dǎo)反復(fù)朗讀，讀好人物的對話。2.學(xué)生自讀4、5自然段或6、7、8自然段，重點(diǎn)討論：蜜蜂、青蛙為什么覺得自己是快樂的，而波斯貓卻不這樣認(rèn)為？他們對快樂認(rèn)識的最大不同是什么？3.讀最后一個自然段，說說波斯貓失望的原因。（三）分角色朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)1.學(xué)生四人一組，各扮演其中的一個角色，進(jìn)行分角色朗讀，先想一想自己扮演的這個角色該怎么讀，再在小組內(nèi)分角色讀。2.也可以請幾個同學(xué)上臺，戴上頭飾，表演給大家看，之后師生共同從語言、神態(tài)、動作等方面進(jìn)行評價，鼓勵表演得好的同學(xué)。（四）拓展延伸，明文悟理1.說說波斯貓為什么找不到快樂，你有什么辦法幫助波斯貓找到快樂。2.你喜歡文中的誰？說說喜歡的理由。（五）識記字形，指導(dǎo)書寫1.抽讀生字卡片。2.指導(dǎo)書寫。（六）課堂練習(xí)