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1、2022年(秋)一年級語文上冊 第4單元 漢字家園二教案1 長春版教學目標1.認識12 個生字，會寫6 個生字。2.朗讀背誦詩歌。3.認識反義詞。教學重點識字、寫字。教學準備生字卡片、教學掛圖。第一課時一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。同學們，老師聽說你們在上學前就認識了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會讀嗎？（教師出示生字卡片。）隨著學生認讀，把生字歸類貼在黑板上上下，大小，多少。二、結合圖畫，學習生字。1.同學們可真了不起，這些字都能讀出來?，F(xiàn)在老師再考考你們，請你們再讀一讀這些字，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？（每組字意思相反。2.同學們真聰明，這是個重大發(fā)現(xiàn)。好，現(xiàn)在請你們觀察一幅圖畫（多媒
2、體演示），從這幅圖畫中，你們又會發(fā)現(xiàn)什么呢？可以同桌間討論討論，一會兒把你的發(fā)現(xiàn)講給同學聽。3.匯報交流。（1）每個字旁邊都有一幅圖畫。（2）每幅圖畫演示了生字的意思和形狀。（3）根據(jù)同學們的匯報，教師適時講解指事字“上、下”（以橫為基準，橫上為上面，橫下為下面）；象形字“大、小”（“大”古文字像站立的人形；“小”古文字用三個小點表示微笑之意）；會意字“多”古文字從二夕，夕有天的意思，昨天與今天為二夕，今天與明天也為二夕，如此類推無窮盡，所以“多”的本意是數(shù)量大，與少相對（4）用“上、下、大、小、多、少”練習說話，如，“我的鉛筆多，他的鉛筆少”。通過說話練習，使學生初步感知，誰大誰小、誰多誰少
3、是通過比較來說的。三、猜謎語，學古詩。1.同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家說一條謎語，看誰能猜中。（教師讀謎語）（1）大一點。（2）“日”少一筆，多一筆。（3）詩歌謎語。2.誰能說說你是根據(jù)什么猜出來的？隨著同學說詩句，教師引導學生大體感悟詩歌描寫的意境。3.現(xiàn)在同學們把書打開，借助拼音練習讀這首詩歌，然后在詩中找到這幾個字，看你能不能讀出來。教師將“遠、近、聽、來、在、有”的字卡貼在黑板上。4.指名讀古詩。先一句一句地讀，然后兩句兩句讀，最后整首讀。注意停頓重音的指導。5.檢查生字學習情況，誰找到這個字了，它讀什么音？在哪句詩中出現(xiàn)的？6.同學們已經(jīng)認識了這幾個字，對嗎？好，老師想看看你們
4、到底會沒會，我們來做幾個游戲。師生互動，游戲識字。游戲一：大轉盤。游戲規(guī)則：轉動轉盤，指針停留在幾，就由該生認讀該數(shù)字相應的詞卡，讀對有獎。方法：（1）指名轉動轉盤。（2）開啟與數(shù)字相對應的信封。（3）讀出信封中的詞卡。詞卡：遠近近日近來聽聲上來不在少有（4）全班認讀。游戲二：走迷宮。游戲規(guī)則：聽說，有一棵神奇的樹上結著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里，請你幫助找回它們，走出迷宮。讀出果子上的詞語，掛回樹上。方法：（1）出示迷宮圖，各組或同桌研究路線。（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子掛回樹上，正確讀出詞語。出現(xiàn)錯誤同組糾正。（3）演示不同走法，并繼續(xù)撿果子，掛果子，讀詞語。（4）全班同學讀
5、樹上的詞語。7.作業(yè)。（1）背誦畫。（2）“日”字多一筆還有哪些字。第二課時教學目標1.指導書寫本課6 個生字。2.完成書中練習題。教學過程一、復習。1.背誦古詩。2.認讀生字詞語。3.“日”字多一筆還有哪些字。二、指導書寫。上：正三角形，豎與豎中線對齊，不過下一線半。下：倒三角形，橫滿四宮格，豎與豎中線對齊，到下二線。?。贺Q鉤上下滿四宮格，與豎中線對齊，左右是點、點。先中間后兩邊。少：上面小字作頭沒有鉤，長撇橫中線上起筆。三、 完成書后練習。1.“寫一寫”。（1）先指名讀詞語，然后齊讀。（2）試著說一說這樣的詞語。如，長短、薄厚、黑白2.“比一比，說一說”。（1）先觀察圖畫，說說畫上都有什么。（按照從遠及近或由近及遠的方法看圖。）（2）比一比，圖上的事物誰大誰小，誰近誰遠，誰多誰少。（3）注意說話時聲音洪亮，語句完整，別人回答問題時，認真傾聽。四、抄寫詞語。多少大小上下五、作業(yè)。書寫本課生字。
2022年(秋)一年級語文上冊 第4單元 漢字家園二教案1 長春版
