2021-2022年三年級信息技術上冊 認識一位“好朋友”—動手使用計算機教案 鄂教版

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1、2021-2022年三年級信息技術上冊 認識一位“好朋友”動手使用計算機教案 鄂教版老師的話你熟悉下面所示的電子設備嗎？你知道怎么使用它們嗎？使用它們又可以獲取哪些信息呢？你知道計算機是怎么存儲、加工和輸出信息的嗎？活動任務1了解計算機系統(tǒng)的一般組成及各部分的主要功能。2用鼠標玩紙牌游戲。課堂活動 學一學同上面的電子設備一樣，計算機也是一種電子設備，它能進行高速的運算，存儲大量的信息。沒有使用過計算機的人，總覺得計算機很神秘。其實，學習使用計算機并不困難，用不了多久你就會和它成為“好朋友”啦！首先，我們來了解一下計算機的組成。計算機的主要部件如下圖所示。在上圖中，計算機的各個部分分別具有輸入、

2、加工處理和輸出信息的功能，你能說出每個部分的作用并按照信息輸入設備、信息處理設備和信息輸出設備給它們分類嗎？請將結果填寫在下面的方框中。我們把計算機中看得見、摸得著的東西叫計算機的硬件，它們共同組成了計算機系統(tǒng)的身軀。除此之外，還有指揮計算機工作的程序和存儲在計算機里的數(shù)據(jù)，我們把它們稱為計算機的軟件，它們是計算機系統(tǒng)的“靈魂”。軟盤、光盤和硬盤都可以用來存儲軟件。下面就讓我們自己動手使用一下計算機吧！開機后，等待一會兒，如果屏幕上出現(xiàn)類似下圖所示的畫面，那么表明計算機已啟動成功。上圖所示的畫面表明你的計算機里安裝的是WINDOWS操作系統(tǒng)。操作系統(tǒng)就像一位“管家”，它能使計算機的各個部分協(xié)調

3、地發(fā)揮作用。操作系統(tǒng)有很多種，除WINDOWS外，還有LINUX以及較早使用的DOS等，每有一種操作系統(tǒng)又有多個不同的版本。打開計算機后，計算機首先要成功啟動操作系統(tǒng)，否則計算機就不能正常工作。WINDOWS操作系統(tǒng)主要是用鼠標來進行操作的。要想熟練地使用計算機，就要先學會鼠標的基本操作方法。我們將鼠標來回移動，就會發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個箭頭在跟著移動，我們把這個箭頭稱為鼠標指針。鼠標的操作方法很簡單，常用的有以下幾種方式。指向 將鼠標指針移到要操作的對象上，如右圖所示，這個操作過程稱為“指向”。單擊 將鼠標指針對準某個對象，按一下鼠標左鍵，如右圖所示，這個操作過程為“單擊”。雙擊 將鼠標指針對準某

4、個對象，快速連續(xù)按兩下鼠標左鍵，如右圖所示，這個操作過程稱為“雙擊”。拖動 先將鼠標指針指向移動的對象，然后按住鼠標左鍵不放，同時移動鼠標，這時可以看見屏幕上的對象也跟著移動，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標左鍵，對象停留在新的位置，如右圖所示，這個操作過程稱為“拖動”。右擊 將鼠標指針對準某個對象，按一下鼠標右鍵，如右圖所示，這個操作過程稱為“右擊”。鼠標指針會隨所指目標或當前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀?！凹埮啤庇螒蚴荳INDOWS系統(tǒng)提供的一個練習鼠標操作的小程序，你可以在玩游戲的過程中學習鼠標的操作。要玩“紙牌”游戲窗口，操作步驟如下圖所示。單擊“紙牌”，就可打開“紙牌”游戲窗口

5、，如下圖所示，這時就可以玩游戲了。如果不會玩，你可以單擊“幫助”，計算機會告訴你玩“紙牌”游戲的方法和步驟。使用完計算機后，應先退出操作系統(tǒng)，在按要求關機。請你按下圖標示的步驟關閉計算機。有些計算機在關機時需要按一下電源開關才能關閉電源，有些計算機則不需要按電源開關就可以關閉電源。你身邊的計算機屬于哪一類呢？ 你已經邁出了使用計算機的第一步，下面的問題對你來說并不難。當你正確回答一個問題或完成一種操作時，你就可以得到一顆星。問題和任務我的計算機操作系統(tǒng)是：鼠標的5種操作方式是：我會玩“紙牌”游戲。我會關閉游戲程序。我能按順序正確開啟和關閉計算機。附送：2021-2022年三年級信息技術上冊 走

6、進春天“鉛筆”和“刷子”工具的使用教案 鄂教版教學過程：一、導入：1、畫紙和畫筆是繪圖中必不可少的工具。2、師引導學生說出：畫筆不僅僅是“鉛筆”工具，“刷子”、“噴槍”等工具也能充當畫筆。二、新授：打開書32頁，自己試一試1、啟動“畫圖”軟件。2、如何調整畫布大?。ㄕ乙徽夜灿袔讉€這樣的控制點）3、用“鉛筆”工具畫小帆船。（1）選擇“鉛筆”工具：單擊工具箱中的“鉛筆”工具。（2）選擇顏色：單擊顏料盒中的某種顏色。（3）畫小帆船：像平時用鉛筆在紙上畫畫一樣，按住鼠標左鍵拖動，屏幕上就會按照拖動的軌跡畫出小帆船。4、用“刷子”工具畫水波紋（1）選擇“刷子”工具：單周工具箱中的“刷子”工具。（2）選擇

7、顏色：單擊顏料盒中的藍色。（3）畫水波紋：按住鼠標左鍵拖動，畫出水波紋，匯報。三、學生演示：師指定學生演示操作，并評價四、鞏固練習：請同學們完成整幅畫的創(chuàng)作工作。如果你有新的創(chuàng)意，可以自由大膽地發(fā)揮，畫出一幅與眾不同的漁舟唱晚。教師巡視指導。五、保存師：“同學們，美麗的圖畫可以請我們的小電腦保存起來，我想你一定很想知道怎樣進行保存吧！別急，讓我們現(xiàn)在就開始吧！”、教師演示，將啟動在桌面上的畫圖窗口關閉，這時因為沒有在畫圖區(qū)進行繪畫、修改。因此未出現(xiàn)對話框直接就關閉了。、教師演示，啟動畫圖程序后，選擇“鉛筆”工具，在畫圖區(qū)畫上簡單幾筆，例如：隨后關閉窗口，此時則出現(xiàn)了對話框。、讓學生來總結這兩種

8、情況的不同之處。、針對后種情況學習保存畫圖文件的方法。建議學生在輸入文件名時，用小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵輸入自己的生日。例如：9510（95年10月），這樣既克服了學生不會漢字輸入和指法不足，又便于記憶。六、總結：、師：“同學們你們都建立自己的畫圖文件了嗎？讓我們請幾位同學來演示一下他的小倉庫吧”。選幾位同學演示打開文件過程，復習打開文件的方法。、啟發(fā)學生敢于尋求其他保存文件的方法和打開文件方法。例如可以直接單擊常用工具欄中的工具按鈕來完成。、師：“同學們，在你們打開文件時可以看到許多不同名字的文件，其中也有你的，我們應當尊重這些文件的擁有者，不能隨意去更改他人的文件，這是不文明的，讓我們做一個文明的計算機操作者吧！”課后反思：這節(jié)課利用學科中豐富的內容，為學生展示一個新型的電子作品，讓學生從中有新的收獲，讓學生感到繪畫不單單是在紙上畫，還可以在電腦上作品，從而激發(fā)他們的求知欲望，從中提高了學生對學習信息技術的興趣。本課的不足在于，新事物較多，學生對于太多的工具可能還不能夠完全認識和熟悉，這要在今后的學習中不斷學習，教師要根據(jù)本課的學習效果適當安排好下面課程的教學活動。讓他們更好地學習。