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1、2022年(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 5.3《認(rèn)識方程》教案7 （新版）西師大版
教學(xué)建議
(1)教學(xué)時，可用自制的天平教具幫助學(xué)生理解。（不必用精密的天平來演示，因為儀器小，學(xué)生不易看清，也不容易取得平衡，反而浪費時間。）有些學(xué)生可能沒有見過天平，應(yīng)先簡單地介紹一下天平的使用辦法，并說明在天平的兩邊放上物品，在什么情況下才能保持平衡，以及天平平衡時指針應(yīng)該在什么地方等。然后可按一下步驟演示。
第一步，稱出一只空杯子重100克。
第二步，往空杯子里倒入約150毫升水（可在水中滴幾滴紅墨水，使水色鮮艷些），這時天平出現(xiàn)傾斜。
第三步，增加100克砝碼，仍然是杯子和水重。教師提議，設(shè)水重x克，
2、那么杯子和水比200克還重，可以用式子表示：
100＋x>200
第四步，再增加100克砝碼，天平往砝碼這邊傾斜。請問：哪邊重些？怎樣用式子表示？讓學(xué)生得出：
100＋x<300
第五步，把一個100克砝碼換成50克，天平出現(xiàn)平衡。請問：現(xiàn)在兩邊的質(zhì)量怎樣了？用式子怎樣表示？讓學(xué)生得出：
100＋x＝250
教師提議，像這樣含有未知數(shù)的等式，給它起個名字，你們知道叫什么嗎？由此引出“方程”。
接著，請每個同學(xué)都試著寫出一個方程，再打開課本看看插圖中的小朋友們寫了哪些方程。通過交流，使學(xué)生明確，判斷一個式子是不是方程，一看是不是等式，二看有沒有未知數(shù)。
（2）“做一做”的判斷練習(xí)，可讓學(xué)生在自己的課本上打“√”或“x”。交流時要求學(xué)生說明“是方程”或“不是方程”的理由。
（3）閱讀材料可以讓學(xué)生自己看。學(xué)生如有進一步了解的興趣，可讓他們自己去查參考書或上網(wǎng)搜索。
2022年(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 5.3《認(rèn)識方程》教案7 （新版）西師大版
