2022年(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 5.3《認(rèn)識方程》教案7 (新版)西師大版
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2022年(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 5.3《認(rèn)識方程》教案7 (新版)西師大版
2022年(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 5.3認(rèn)識方程教案7 (新版)西師大版教學(xué)建議(1)教學(xué)時,可用自制的天平教具幫助學(xué)生理解。(不必用精密的天平來演示,因為儀器小,學(xué)生不易看清,也不容易取得平衡,反而浪費時間。)有些學(xué)生可能沒有見過天平,應(yīng)先簡單地介紹一下天平的使用辦法,并說明在天平的兩邊放上物品,在什么情況下才能保持平衡,以及天平平衡時指針應(yīng)該在什么地方等。然后可按一下步驟演示。第一步,稱出一只空杯子重100克。第二步,往空杯子里倒入約150毫升水(可在水中滴幾滴紅墨水,使水色鮮艷些),這時天平出現(xiàn)傾斜。第三步,增加100克砝碼,仍然是杯子和水重。教師提議,設(shè)水重x克,那么杯子和水比200克還重,可以用式子表示:100x>200第四步,再增加100克砝碼,天平往砝碼這邊傾斜。請問:哪邊重些?怎樣用式子表示?讓學(xué)生得出:100x<300第五步,把一個100克砝碼換成50克,天平出現(xiàn)平衡。請問:現(xiàn)在兩邊的質(zhì)量怎樣了?用式子怎樣表示?讓學(xué)生得出:100x250教師提議,像這樣含有未知數(shù)的等式,給它起個名字,你們知道叫什么嗎?由此引出“方程”。接著,請每個同學(xué)都試著寫出一個方程,再打開課本看看插圖中的小朋友們寫了哪些方程。通過交流,使學(xué)生明確,判斷一個式子是不是方程,一看是不是等式,二看有沒有未知數(shù)。(2)“做一做”的判斷練習(xí),可讓學(xué)生在自己的課本上打“”或“x”。交流時要求學(xué)生說明“是方程”或“不是方程”的理由。 (3)閱讀材料可以讓學(xué)生自己看。學(xué)生如有進一步了解的興趣,可讓他們自己去查參考書或上網(wǎng)搜索。