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1、2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 克、千克、噸的認識復(fù)習(xí)教案 西師大版
教學(xué)目標：
1、通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，能夠熟練掌握各單位之間的關(guān)系
2、能靈活運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題
教學(xué)重難點：熟練掌握并靈活運用各質(zhì)量單位。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生展示整理的知識體系直接導(dǎo)入。
三、整理與復(fù)習(xí)
知識點：1、字母表示 克（g）、千克（kg）、噸（t）。
2、公式 1千克=1000克 1噸=1000千克
3、進率：每相鄰的兩個單位之間的進率是1000
讓學(xué)生起來回答，并根據(jù)學(xué)生回答板書。
（給學(xué)生時間以進一步加深對本單元知識的印象。）
2、四、基礎(chǔ)練習(xí)
1、早晨，天剛亮，我就起床了。我拿起50千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了臉。媽媽早就準備好了一杯250克的牛奶、一個55千克的雞蛋和一個200噸的蘋果。不一會兒，早飯吃完了，我親熱地跟可愛的小狗告別，這只小狗足足有20克重。我背起3噸重的書包高高興興地向?qū)W校跑去，剛到學(xué)校大門，就看見一輛滿載著約4克的糧食的大貨車正在食堂卸貨呢！
學(xué)生對這篇日記進行改正，考察學(xué)生有沒有真正理解稱量什么樣的物體用什么樣的單位。
2、在（ ）里填上合適的單位。
課件出示圖片：西瓜 雞蛋 鯨魚 面粉
本題考查的是，學(xué)生對物品的重量有沒有一定的了解，鼓勵學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問題。其中，
3、學(xué)生可能會把面粉的單位寫成克，這里就要求老師適做引導(dǎo)，與本題雞蛋的重量相比較，同學(xué)們都知道雞蛋的重量，單位應(yīng)該是克，通過比較，讓學(xué)生明白面粉的單位應(yīng)該填千克。
3、換算單位 （鞏固質(zhì)量單位間的關(guān)系）
4千克=（ ）克 1000克=（ ）千克 （ ）噸=6000千克
（ ）千克=7噸 5000克=（ ）千克 8千克=（ ）克
10000千克=（ ）噸 4千克=（ ）克 7噸=（ ）千克
教師事先把題目印在紙上，發(fā)給學(xué)生們做，這樣省下抄題的時間。給學(xué)生一定的時間做完，然后四人一
4、組，訂正答案，最后把容易出錯的題找出來，大家共同探討，容易在哪方面出錯，以后要避免再犯同樣的錯誤。10000千克=（ ）噸這一道題目比較容易出錯，可以讓學(xué)生講一講如何做，以加深對此類題目的理解。
4、比較大小
25 kg○25 g
12t○12 kg
56 g○65 g
454kg ○445kg
5噸○5 000 kg 4 800 kg○48 噸
7 kg○7 000 g 2噸○1 999 kg
25g
讓學(xué)生通過做題總結(jié)規(guī)律、方法：先干什么，再干什么，學(xué)生如果表達不清，教師可作補充。強調(diào)先看單位，如果單位一樣，就直接比較，如果單位不一樣，就要先換
5、算單位，再進行比較。
給學(xué)生一定的時間獨立完成，然后4人一組訂正答案并總結(jié)規(guī)律：⑴數(shù)字相同，單位不同，只比較單位。⑵單位相同，數(shù)字不同，只比較數(shù)字。⑶單位數(shù)字都不同，需要同一單位，然后再比較。最后讓學(xué)生找出容易出錯的地方，大家一塊探討做題的方法，避免以后再犯同樣的錯誤。
五、解決問題
1、一輛卡車一次可以運6噸貨，5輛同樣的卡車一次可以運多少噸貨？
2、一艘輪船載重5噸，有6箱貨物，每箱800千克
這艘輪船能否一次運完？
解決問題共設(shè)計了兩道題目，先有一道簡單的題目入
6、手，強調(diào)步驟：先列出算式并解答，然后寫好單位，最后不要忘記寫答。同時強調(diào)答的方法。第2題稍微難一點，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。強調(diào)此類問題共三步：1、列示2、比較大小3、答出夠不夠。解決問題的題目學(xué)生可能會說但不一定能將步驟寫正確，因此一定要讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一下步驟。
六、能力拓展
一只羊20千克，一頭牛多少千克？
考察學(xué)生等量代換的數(shù)學(xué)思想，讓
學(xué)生說思路，并在練習(xí)本上計算。
學(xué)生可能想到兩種思路，一種是先根據(jù)
一只羊的重量求出一匹馬的重量：
20×6=120（千克）再求兩匹馬的重量：
120×2=240（千克）一頭牛的重量等于兩匹馬的重量所以一頭牛重240千克。第二種思路：一頭牛的重量等于兩匹馬的重量，一匹馬的重量等于六只羊的重量，所以一頭牛的重量就等于12只羊的重量，20×12=240（千克）。如果學(xué)生只能想到一種思路可稍加引導(dǎo)讓學(xué)生理解另一種思路。
八、課堂小結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？
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