2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第13課美麗的海洋世界教案 冀教版

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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第13課美麗的海洋世界教案 冀教版課題美麗的海洋世界教學目標知識會創(chuàng)建影片剪輯元件，并靈活使用影片剪輯元件實現(xiàn)動畫效果。能力合理安排各元件在舞臺中的位置，使動畫優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學生創(chuàng)作美的能力。情感熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的愛國主義教育。教材處理難點合理安排各元件在舞臺中的位置，并會創(chuàng)建影片剪輯元件。重點教學結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學過程編排教 師 活 動學 生 活 動一、欣賞動畫，激發(fā)興趣。1.師：美麗的海洋世界中，生活著形態(tài)各異的海洋生物：游來游去的熱帶魚，隨水搖擺的海草2.同學們想不想欣賞這個動畫，下面我們一起欣賞動畫海底世界。（課件出示）3.欣賞完動畫以后

2、，你們有哪些感受？學生聆聽，想象思考。學生在一種愉悅的氣氛中欣賞動畫。學生談感受教學結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學過程編排教 師 活 動學 生 活 動二、任務(wù)驅(qū)動，制作擺動的魚。1.任務(wù)亮相：請新建“影片剪輯”元件，命名為“魚尾”。繪制魚尾形狀并填充顏色。2.任務(wù)2：在第10幀和15幀插入關(guān)鍵幀。使用“任意變形工具”縮小第10幀的“魚尾”寬度。分別在第1幀和10幀、第10和15幀之間創(chuàng)建形狀補間動畫。3.任務(wù)3：請播放觀察魚尾的擺是否流暢。4.任務(wù)4：新建“命名為“魚鰭”。按照同樣的方法，使魚鰭上下運動。5.新建“影片剪輯”元件，命名為“魚”。繪制魚的身體部分并填充顏色。6.任務(wù)5：將庫中的“魚尾”和“魚鰭”

3、元件拖動到“魚”元件中的相應位置并調(diào)整大小。三、自主實踐，繪制海草。1.請同學們新建圖形元件，命名為“海草”。2.請同學們自己動手，繪制海草圖形。3.請按照剛才的方法，創(chuàng)建左右擺動的動畫。4.請同學們播放動畫，欣賞動畫效果。學生接受任務(wù)。學生自主學習活動開始。學生明確任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動下，使學生一步步深入學習，進一步完善作品，同時在實踐中體會逐步體會到成功的喜悅。在教師的引導下，讓學生在自主實踐中提高動手實踐能力。教學結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學過程編排教 師 活 動學 生 活 動四、在線演練，制作動畫。1.教師課件出示制作“美麗的海洋世界”動畫，讓學生邊觀察觀學習。2.任務(wù)亮相：請同學們按照大屏幕演示的步驟

4、，制作“美麗的海洋世界”動畫。3.哪位同學愿意到教師機上作演示？4.請補齊各層的幀數(shù)，測試影片。5.保存源文件并導出影片。6.還可以制作更多的海洋動物和植物，使海洋世界更加美麗。五、欣賞評價，交流心得。1.請同學們集體播放一下自己的作品。2.請同學們分成4組，輪流觀察各組的作品。3.請各組代表評出本組的優(yōu)秀作品。4.展播學生優(yōu)秀作品。5.交流：說說影片剪輯元件在FLASH動畫制作中的用途。六、課外拓展，知識延伸。1.請同學們看書學習課本53頁：影片剪輯元件和圖形元件的區(qū)別。2.通過看書學習，你學到了什么，說出來我們共同分享？在媒體的引導和幫助下，讓學生在線學習，進一步演練，同時在演練中進一步完

5、善作品。一位學生演示，其他學生觀察學習。學生保存文件鼓勵優(yōu)秀生進一步操作學生共同播放作品學生分組觀察討論開展評價作品活動。學生欣賞作品學生間交流學習成果，并解決學習中的疑難。學生看書學習活動。學生談閱讀所獲，并匯報交流學習成果。附送：2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第14 課 電子板報高手教學分析 湘科版教學目標1.通過學習和制作 “電子板報”，讓同學們理解、掌握并熟練運用“Word”一章的各知識點；2.熟練運用Word軟件進行復雜圖文排版； 3.培養(yǎng)同學們從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息，傳輸信息的能力； 4.培養(yǎng)同學們利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探討的能力；5.培養(yǎng)同學們

6、的創(chuàng)新精神和實踐能力；6.培養(yǎng)同學們對信息技術(shù)的興趣和意識； 7.增強同學們的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。教學重點格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作。教學難點版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）。所用課時 1課時教學內(nèi)容Word是應用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運用Word軟件，是社會對計算機應用能力的基本要求。Word軟件的應用領(lǐng)域是文字處理和排版，當然Word的軟件教學之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入（這有涉及漢字輸入法的知識）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝

7、術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。教學分析1.教材簡析本課是這個單元中比較重要的一課，也是學生能熟練運用Word xx創(chuàng)作電子板報必不可少的一環(huán)。它是在學生已經(jīng)學習過了“畫圖”軟件，并在前面幾課掌握了Word xx排版的基本知識、插入特殊符號，以及插入剪貼畫的基礎(chǔ)上進行教學的，是形成學生“了解熟悉技巧掌握綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。另外要鼓勵學生從網(wǎng)上搜索資源、下載圖片，對文字、圖片、藝術(shù)字、圖形、文本框等版式設(shè)置進行整體構(gòu)思，這些都是對教材的深入挖掘和拓展。2.學生分析學生經(jīng)過一學期的訓練，已初步掌握了電腦的一些基本技能，通過進一步的學習會加深學生的操作能力。3.學習和教學方式學生以同桌或者小組為單位，取長補短，尋找資源，互相討論探索學習方式。教師采取任務(wù)驅(qū)動式的教學方式，“布置任務(wù)學生在完成任務(wù)過程中自學教師穿插介紹知識重點和難點歸納結(jié)論、評價成果”，即學生通過制作一份電子板報，在學中練，在練中學，并在其中要求融入審美情趣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力的展示。