2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第4課 我的自畫像教學分析 浙江攝影版

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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第4課 我的自畫像教學分析 浙江攝影版一、教學目標：知識目標1.了解多媒體作品的在生活中優(yōu)點2. 認識PowerPoint的界面，技能目標：1.會創(chuàng)建有一張幻燈片的演示文稿2.能夠在幻燈片中插入文本、藝術(shù)字等對象，并能夠美化文本及藝術(shù)字3.會播放及關(guān)閉演示文稿情感目標：1.激發(fā)同學們創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情2.培養(yǎng)同學們的自我認識的能力二、教學重點：1. 體驗多媒體作品的優(yōu)點, 激發(fā)學生對演示文稿的創(chuàng)作熱情。2. 創(chuàng)建一份有一張幻燈片的演示文稿。三、教學難點：在幻燈片中對文本框的操作。四、課時安排：1課時。五、課前準備：一些精美的演示文稿作品六、教材分

2、析：本冊屬于小學信息技術(shù)中多媒體制作知識模塊。本課是第一課，共有認識PowerPoint界面、創(chuàng)建新演示文稿、播放演示文稿三部分內(nèi)容。由于學生第一次接觸多媒體文件制作，所以激發(fā)學生對創(chuàng)作多媒體作品的興趣應該是本課時的一個重點，課前教師可精選一些精美的演示文稿，讓學生欣賞美妙的多媒體作品，引起他們的創(chuàng)作欲望。認識PowerPoint的界面，對學生來說不是難事，學生已經(jīng)接觸過多個標準界面的軟件，教師可以讓學生利用鼠標的指示功能來自學。不過，在創(chuàng)建新演示文稿的過程中，版式對話框中的選擇空白模板教師可作適當說明。此處，教師應講清楚，演示文稿與幻燈片的概念，讓學生明白兩者的關(guān)系。在幻燈片的制作是本課的重

3、點，本課對學生的制作要求不高。只要求能夠把文本和藝術(shù)字輸入到幻燈片中，編排的相對美觀即可，會播放演示文稿。在對文本進行修改以及對藝術(shù)字對象進行處理時，要讓學生明白必有先選中它們，否則無法對他們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動?？s放藝術(shù)字時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。七、教學建議：（一）激趣引入教師出示課前準備的多媒體作品，讓學生欣賞。教師適當引導，讓學生說說這些多媒體作品與以前制作的圖畫、文檔有什么不同。在學生討論中教師從中激發(fā)學生創(chuàng)作多媒體作品的欲望，培養(yǎng)學生的興趣。（二）認識PowerPoint1.啟動PowerPoint，

4、這里讓學生選擇空白版式。2.讓學生比較PowerPoint與Word的界面。3.講解演示文稿與幻燈片的概念，讓學生說一說兩者之間的關(guān)系。（三）制作自我介紹幻燈片引導學生確立演示文稿的主題。讓學生在幻燈片用藝術(shù)字輸入主題，巡視后， 引出藝術(shù)字的變化制作方法。教師引導學生討論在幻燈片中怎么來介紹自我。教師設疑，“幻燈片中怎么沒有像Word一樣的文本輸入光標呀，我們怎么才能輸入文字呢？”引出文本框。學生輸入自我介紹的內(nèi)容。教師巡視，通過優(yōu)秀作品示范，引導學生美化文本。教師設疑，“我們怎么來欣賞漂亮的多媒體作品呀”引出演示文稿播放概念，講解播放演示文稿的方法。八、練習建議：本課的練習是創(chuàng)建一份自我介紹

5、的演示文稿。由于第一次接觸PowerPoint，制作的演示文稿不一定盡如人意，所以對作品要求是能夠輸入簡單自己的文本，制作一個漂亮的藝術(shù)字標題。在練習時，可加強學生作品之間的比較，相互學習優(yōu)秀的介紹語言。 附送：2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第4課 我的自畫像教學建議 浙江攝影版一、教學目標：知識目標1.了解多媒體作品的在生活中優(yōu)點2. 認識PowerPoint的界面，技能目標：1.會創(chuàng)建有一張幻燈片的演示文稿2.能夠在幻燈片中插入文本、藝術(shù)字等對象，并能夠美化文本及藝術(shù)字3.會播放及關(guān)閉演示文稿情感目標：1.激發(fā)同學們創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情2.培養(yǎng)同學們的自我認識的能力二、教學

6、重點：1. 體驗多媒體作品的優(yōu)點, 激發(fā)學生對演示文稿的創(chuàng)作熱情。2. 創(chuàng)建一份有一張幻燈片的演示文稿。三、教學難點：在幻燈片中對文本框的操作。四、課時安排：1課時。五、課前準備：一些精美的演示文稿作品六、教材分析：本冊屬于小學信息技術(shù)中多媒體制作知識模塊。本課是第一課，共有認識PowerPoint界面、創(chuàng)建新演示文稿、播放演示文稿三部分內(nèi)容。由于學生第一次接觸多媒體文件制作，所以激發(fā)學生對創(chuàng)作多媒體作品的興趣應該是本課時的一個重點，課前教師可精選一些精美的演示文稿，讓學生欣賞美妙的多媒體作品，引起他們的創(chuàng)作欲望。認識PowerPoint的界面，對學生來說不是難事，學生已經(jīng)接觸過多個標準界面的

7、軟件，教師可以讓學生利用鼠標的指示功能來自學。不過，在創(chuàng)建新演示文稿的過程中，版式對話框中的選擇空白模板教師可作適當說明。此處，教師應講清楚，演示文稿與幻燈片的概念，讓學生明白兩者的關(guān)系。在幻燈片的制作是本課的重點，本課對學生的制作要求不高。只要求能夠把文本和藝術(shù)字輸入到幻燈片中，編排的相對美觀即可，會播放演示文稿。在對文本進行修改以及對藝術(shù)字對象進行處理時，要讓學生明白必有先選中它們，否則無法對他們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動?？s放藝術(shù)字時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。七、教學建議：（一）激趣引入教師出示課前準備的多媒體作品

8、，讓學生欣賞。教師適當引導，讓學生說說這些多媒體作品與以前制作的圖畫、文檔有什么不同。在學生討論中教師從中激發(fā)學生創(chuàng)作多媒體作品的欲望，培養(yǎng)學生的興趣。（二）認識PowerPoint1.啟動PowerPoint，這里讓學生選擇空白版式。2.讓學生比較PowerPoint與Word的界面。3.講解演示文稿與幻燈片的概念，讓學生說一說兩者之間的關(guān)系。（三）制作自我介紹幻燈片引導學生確立演示文稿的主題。讓學生在幻燈片用藝術(shù)字輸入主題，巡視后， 引出藝術(shù)字的變化制作方法。教師引導學生討論在幻燈片中怎么來介紹自我。教師設疑，“幻燈片中怎么沒有像Word一樣的文本輸入光標呀，我們怎么才能輸入文字呢？”引出文本框。學生輸入自我介紹的內(nèi)容。教師巡視，通過優(yōu)秀作品示范，引導學生美化文本。教師設疑，“我們怎么來欣賞漂亮的多媒體作品呀”引出演示文稿播放概念，講解播放演示文稿的方法。八、練習建議：本課的練習是創(chuàng)建一份自我介紹的演示文稿。由于第一次接觸PowerPoint，制作的演示文稿不一定盡如人意，所以對作品要求是能夠輸入簡單自己的文本，制作一個漂亮的藝術(shù)字標題。在練習時，可加強學生作品之間的比較，相互學習優(yōu)秀的介紹語言。