2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第9課 美化你的文章教學(xué)分析湘科版

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1、2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第9課 美化你的文章教學(xué)分析 湘科版教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能目標(biāo)使同學(xué)們可以利用IE瀏覽器獲得幫助信息；了解字體設(shè)置、段落格式設(shè)置的基本操作方法；掌握文章編輯的方法。2能力目標(biāo)在教師、同學(xué)的共同幫助下，完成各項(xiàng)操作目標(biāo)；培養(yǎng)同學(xué)們通過基本操作來實(shí)現(xiàn)自我設(shè)計(jì)以及初步的美術(shù)設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)同學(xué)們自主探究、自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3情感目標(biāo)讓同學(xué)們?cè)谧晕艺故?、自我激?lì)的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，在不斷嘗試的過程中激發(fā)他們的求知欲，在不斷探究的過程中獲得新知、鞏固舊知。教學(xué)重點(diǎn)字體設(shè)計(jì)和段落格式設(shè)計(jì)的基本操作。教學(xué)難點(diǎn)利用所學(xué)的操作獨(dú)自美化文章。教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境

2、 多媒體教學(xué)機(jī)房，每1-2人有一臺(tái)電腦。教學(xué)分析1.教材簡(jiǎn)析本課是“文字世界”（上）單元的第三課。教材的內(nèi)容主要為對(duì)文章進(jìn)行格式設(shè)置包括字體設(shè)置、段落格式設(shè)置等，這些看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容在Office的操作中非常重要，同時(shí)也是比較實(shí)用的內(nèi)容，因此在課堂上必須要堅(jiān)持精講多做的原則，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”。 對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的內(nèi)容可通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)，對(duì)于確有困難的學(xué)生可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們把問題解決；而對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要花多一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行分析、講解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并通過自己掌握的知識(shí)來探究學(xué)習(xí)新知，不要過多講操作，重點(diǎn)放在方法上，這樣可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)在思考的過程學(xué)到更多的操

3、作方法。在完成基本操作之后，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可進(jìn)行小組內(nèi)、小組之間開展各種形式的比賽，通過以賽促學(xué)，并鞏固所學(xué)知識(shí)。2.教學(xué)方法情景教學(xué)法，演示法，比較法。附送：2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第一課 做事要有條理教學(xué)策略教學(xué)策略 華中師大版教學(xué)目標(biāo)1.嘗試對(duì)經(jīng)歷過的事件進(jìn)行條理化分析及整理思維； 2.學(xué)會(huì)起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點(diǎn)的畫法。3.會(huì)畫“無分支”和“有分支”事件的流程圖。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用程序思考對(duì)已經(jīng)歷過的事進(jìn)行條理思維。難點(diǎn)：會(huì)畫“無分支”事情的流程圖。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)策略1.教法：教學(xué)中，要讓學(xué)生對(duì)一個(gè)問題有較清晰的描述，在腦中的明確的過程。在此基

4、礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化描述過程。然后引出流程圖的知識(shí)。在流程圖的教學(xué)中，教師要講清起止框、處理框、流程線、連接點(diǎn)的畫法、作用。教師還要講解判斷框的畫法、作用。引導(dǎo)學(xué)生思考判斷一個(gè)問題的思路，并能表達(dá)出來。在學(xué)生學(xué)習(xí)完流程圖后，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫無分支的流程圖。還要指導(dǎo)學(xué)生畫有分支的流程圖。對(duì)于有分支的流程圖，能畫出和書上不同的流程圖。學(xué)生畫完流程圖，教師必須對(duì)他們畫的進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)檎_的流程圖，是學(xué)生正確思考問題的反映，指出不足，可以幫助學(xué)生在思考問題的方面，有所提高。2.學(xué)法：第一，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)起止框、處理框、流程線、連接點(diǎn)的畫法、作用。第二，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)判斷框的畫法、作用。學(xué)生學(xué)習(xí)完流程圖的知識(shí)后，就需要進(jìn)行操作實(shí)際了。本課要求學(xué)生能畫有分支的流程圖。在學(xué)生理解了判斷問題的過程后，指導(dǎo)學(xué)生畫有分支的流程圖，再讓學(xué)生獨(dú)立畫一個(gè)有分支的流程圖。畫完后，再相互交流，看看誰(shuí)的畫法有創(chuàng)新。