2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 5 第三課時(shí)教案 蘇教牛津版

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1、2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 第三課時(shí)教案 蘇教牛津版The Third Period （第三課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)第三單元，完成本單元C部分內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第三單元的四會(huì)單詞和句型。2通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第三單元日常交際用語(yǔ)。3完成本單元C部分內(nèi)容。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第三單元的四會(huì)單詞和句型。2通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第三單元日常交際用語(yǔ)。四、課前準(zhǔn)備：1第三單元圖片和掛圖。2本單元C部分內(nèi)容的投影片。3磁帶和錄音機(jī)。五、教師過(guò)程：Step 1 Warm up1師生齊唱英文歌曲We can sing and

2、dance2Free talk。Step 2 Revision1教師出示詞匯圖片，師生問(wèn)答復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組。2接龍游戲復(fù)習(xí)四會(huì)句型： 教師示范：I can dance.接著問(wèn)A同學(xué)：What can you do？ A同學(xué)回答：I can sing.后再問(wèn)C同學(xué)，以此類推，達(dá)到 復(fù)習(xí)鞏固的目的。Step 3 Look，read and plete1教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖讀句，整體把握對(duì)話內(nèi)容。2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意填入所缺的單詞.3學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片內(nèi)容句型交談。4學(xué)生在熟練交談的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話表演，并鼓勵(lì)學(xué)生就 對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。Step 4 Consolidation1游戲“l(fā)is

3、ten ，act and say” 一學(xué)生說(shuō)一動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，其他學(xué)生做出這一動(dòng)作，并 說(shuō)：I can Step 5 Assign homework1同桌之間做“Listen and act”游戲。2抄寫(xiě)第三單元四會(huì)單詞和句型四遍。3課后自由交際。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 Review and check C Look ，read and plete （第三單元?jiǎng)幼黝悊卧~和詞組） I can What can you do？七、教后記：附送：2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 第二課時(shí)教案 蘇教牛津版The Second Period （第二課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)第二單元

4、，完成本單元B部分內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第二單元的四會(huì)單詞和句型。2通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第二單元日常交際用語(yǔ)。3完成本單元B部分內(nèi)容，掌握介詞的用法。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第二單元的四會(huì)單詞和句型。2通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第二單元日常交際用語(yǔ)。3復(fù)習(xí)并掌握介詞的用法。四、課前準(zhǔn)備：1第二單元對(duì)話掛圖和詞匯卡片。2本單元B部分內(nèi)容的投影片。3磁帶和錄音機(jī)。五、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm up1按節(jié)奏背誦歌謠Do you like my house？2Free talkStep 2 Revision1教師出示第二單元對(duì)話掛圖，學(xué)生根據(jù)情景表

5、演對(duì)話。2教師出示詞匯卡片，師生問(wèn)答復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型： T：Whats this? S: Its a bed. T：Whats under the bed？ S：There is a football.（a deskbeside the sofa，some umbrellasbehind the door some treesbetween the buildings，some cupson the table）3教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。 There isnt a pen in my pencil case. There arent any chairs in our classro

6、om. 教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行操練。Step 3 Look and answer1教師出示本部分內(nèi)容的投影片，用Where is/are？句型 提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用介詞短語(yǔ)來(lái)回答。2學(xué)生根據(jù)教師的示范結(jié)合圖片同桌討論。3上臺(tái)表演。Step 4 Consolidation1猜謎游戲（magic eyes） 教師快速閃動(dòng)一組圖片或動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生記住圖里的每件物品所在的位置，然后提問(wèn)Where is/are ？讓學(xué)生說(shuō)出他（他們）的位置。說(shuō)對(duì)者稱他為“magic eyes”。Step 5 Assign homework1根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行交談。2抄寫(xiě)第二單元四會(huì)單詞和句型四遍。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 Review and checkB Look and answer（圖片1）（圖片2） Where is the fish？（圖片3）（圖片4） Its in the river.（圖片5）（圖片6）七、教后記：